三全育人背景下民族地区高校体育类专业学生篮球教育的研究

韦宝

以三全育人为指导思想，结合民族地区发展体育事业对篮球人才的需求情况，加强民族地区高校体育类专业学生篮球教育工作。本文通过以地处民族地区的高校河池学院体育类专业学生篮球课程教学、课外篮球练习、篮球竞赛组织以及篮球队的建设等方面为研究对象展开研究，旨在构建三全育人民族地区体育类专业学生篮球教育大格局，为推动民族地区体育事业发展提供有益借鉴和参考。

2017年2月27日，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，《意见》将坚持全员全过程全方位育人（三全育人）作为加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一，意在把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。在此背景下，各高校随即开展认真学习贯彻《意见》的精神，通过加强课程思政建设，强化学生的专业素养同思想政治修养相结合，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。高校体育类专业学生是实现体育强国梦的后备力量和主力军，而篮球项目是集顽强拼搏、团结合作为一体的集体项目之一，也是校园体育和群众体育基础较好的项目之一。将三全育人新教育理念贯穿于民族地区高校体育类专业篮球教育全过程，有利于为民族地区培养合格体育人才，对有效推动民族地区体育事业发展，促进民族大团结具有重要意义。

1 培养合格篮球人才是发展民族地区体育事业的时代需要

民族地区高校肩负着为国家和民族地区培养合格人才的重任，多年来，河池学院坚持以“扎根河池，服务地方，面向基层，强化应用，开放合作，突出特色”的办学指导思想，为民族地区经济社会发展培养了一大批“下得去、留得住、干得好”的高素质应用型人才。随着深入实施乡村振兴战略，民族地区的鄉村体育需要同向同行开展振兴工作。乡村体育振兴，体育人才是关键，而篮球项目在河池市各地方是群众基础较好的项目之一，有较多河池的青年学子就读于河池学院体育类专业，擅长的运动项目也是以篮球居多。在河池学院体育类专业的人才培养方案中，篮球课程是普修和专选相结合的，即所有体育类专业都要学习篮球课程，且要求掌握一定的篮球技战术和理论知识。专选选修是具备较强篮球技术水平的学生进行3个学期共176个学时的篮球专项选修课程学习，要求达到全面掌握篮球技战术和篮球理论知识，同时能开展篮球课程教学和指导课余篮球训练。河池学院体育专业组篮球队长期保持男女队训练，并参加自治区级各类篮球赛事以及地方篮球赛，每年篮球队成员均有三分之一以上的队员来自河池各地。做好民族地区高校体育类专业学生篮球教育工作，对推动新时代民族地区体育事业发展具有重要现实意义。

2 重视篮球课程教学，打牢体育类专业学生篮球基础能力

2.1 提升篮球教师的思政育人能力

全员参与育人工作，在专业性较强的学科类别的教育教学工作需要全体专业教师参与其中，体育类专业的专业课程需要综合素质较强的全体专业课程教师的专业育人能力，同样体育类专业的篮球教育教学工作需要全体篮球教师的共同努力。开展体育类专业学生篮球课程教学工作，具备思政育人能力和高水平专业能力的教师是关键，教师在教育教学工作中要发挥主导作用。因此，篮球课程授课教育应加强提升自身综合素质，自觉加强理论学习，认真研读习近平总书记关于思政课程和课程思政建设的重要论述，将思想政治教育同专业课程思政有机融入，尤其篮球是一项具有丰富课程思政元素的运动，如何将课程思政的内容融入和贯穿于篮球课程教学，将是所有篮球专业课程教师的必修课，务必提升自身的思政育人能力，在教学中发挥体育的育人功能。

2.2 重视教授篮球基础理论知识

在民族地区高校体育类专业篮球课程教学大纲中，理论课的课时占比并不高，均以实践教学为主。篮球运动是一项具有丰富理论知识的项目，需要运用理论指导实践。教师应在有限的理论课时教学中，根据篮球运动的特点，重点讲授篮球运动的发展史、最新篮球规则知识、篮球运动的功能以及篮球运动具备的身体素质、心理素质等，并布置课外篮球理论知识作业，让学生全面系列了解篮球基础理论知识。在实践教学环节中注重技战术的理论知识传授，如全面准确讲解每个技术的动作要领，精准表达每个战术的专业术语以及描画技战术符号。让学生全面熟记篮球技术动作的动作要领及战术的专业术语，并能灵活且言简意赅地表述准确，为将来的从教或社会篮球指导打下坚实基础。

2.3 重点传授篮球技战术知识

篮球运动是一项通过参与者展现标准而优美技术动作或默契且成功的战术配合，让参与者达到锻炼目的或体会胜利喜悦的项目，如优雅的投篮动作让皮球应声入网以及完美配合赢得比赛胜利，均能让人身心愉悦。也能让人比赛失利后感受到挫折，从而激励人不断努力，锻炼意志，培养百折不挠的意志品质。教师在教学中应传授规范的技术动作，及时纠正错误动作，因材施教，因人而异进行安排练习内容，以使学生熟练掌握规范技术动作，且能在比赛中灵活运用，争取赢得比赛胜利。只有学生熟练且规范掌握篮球的各项技术动作，能在实战中应用自如，方能展现篮球专业学生的高水平以及篮球运动的魅力。

2.4 全方位培养体育类专业学生综合素质

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代高等教育的根本任务。在民族高校体育类专业学生的培养教育工作中，全体教师要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题展开教育教学工作。在加强体育类专业学生篮球技术技能教学的同时，要注重培养具有高尚道德情操和扎实学识的优秀体育人才。如在篮球教学中，加强体育道德教育，在篮球比赛中存在激烈的身体对抗，要学会尊重对手，遵守规则，尊重对手，尊重裁判，不得出现故意伤人、辱骂对手和裁判的行为，具备胜不骄败不馁的意志品质。

3 优化篮球育人环境，引导学生主动加强篮球课外练习

3.1 教师开具篮球课外练习处方

当前河池学院体育类专业篮球课程（普修和专选）一般都是每周2次课（4个学时），且部分班级人数相对较多，在课堂教学中学生练习时间和强度难以达到提升技术能力的要求。需要在课后有针对性的进行技战术的强化练习，而教师难以在课后全程进行指导和监督。因此，教师要在教学中及时掌握学生的学情，针对不同学生开具课后练习处方，要详细且科学合理。通过让学生拍摄小视频或者拍照传送的形式进行指导以及监督，要求学生务必严格执行，保质保量完成每天的练习内容。94FBFB95-8F2C-40E1-AC8C-64918A25D96D

3.2 改善篮球教育硬件环境

良好的篮球硬件环境是提升篮球教学质量和学生篮球技战术水平的基础保障。规范且环境优美的篮球场地能让人有积极主动的意愿参与篮球活动。教师在课前应检查器材的安全性能，尤其是篮架较为容易松动，或者篮筐遭受学生挑起抓筐导致篮筐下垂等问题，要保障器材的安全性能和保持场地清洁卫生。篮网是最为容易破损，管理人员应时常巡查，发现损坏及时处理，保持篮网完好，能提高学生练习投篮技术的主动性和积极性。在计时器方面，应在体育专业篮球课程教学的每块场地安置电子计时器，不管在教学中或者比赛中，均可用于培养学生的篮球时间意识。

3.3 注重篮球教育软件环境建设

高等教育技术快速发展，单靠传统的线下教学已经无法满足学生学习的需要，需要采用线上线下相结合的混合式教学模式和方法开展教学，以全面提升教学质量和人才培养质量。发挥自媒体的作用，拍摄并剪辑技术动作规范的同学展示动作的片段，合成视频并配以文字讲解，建立专属篮球教学公众号并将视频上传，也可上传其他自媒体平台，广泛宣传，激励更多人参与篮球学习中。加强篮球课程思政网络课程建设，发挥篮球课程思政的育人作用。

4 积极搭建篮球竞赛平台，全面提升体育类专业学生篮球素养

4.1 多举办篮球赛事，为更多学生提供展示和锻炼的平台

篮球比赛是检验学生掌握篮球技术程度及运用技术能力的平台。需要多举办校园篮球赛事，且将一些赛事常态化，形成校园体育品牌赛事，如春季班级篮球联赛和冬季三对三篮球联赛是河池学院体育类专业学生的常规赛事。为让更多体育类专业学生在比赛中能上场比赛，打破往时一个队伍在一个赛季下来每场比赛只有8人左右的轮换，在春季篮球联赛执行特殊的上场队员轮换规则，即在所有场次比赛中，在第一节和第二节采用五上五下的轮换，在第三节时将两名未上场的队员搭配已上场的任意三人完成第三節比赛，在第四节比赛中不做规定轮换要求。对于在赛前有队员因伤因事未能参加，则在班级中替补人员参赛，如有在比赛中受伤，则有对方教练员指定已上场人员顶替。在三对三比赛中，参照五人制比赛制定相应的人员轮换规则。旨在让更多的体育类专业学生能参加比赛，在比赛中检验和提高篮球技战术能力。

4.2 培养篮球竞赛组织者，提升学生比赛组织能力

高校学生篮球比赛，学生是比赛的主体，也是比赛的组织主体。在教学中注重教授篮球竞赛组织的相关知识，如学习篮球规则和裁判法。在赛前指导学生制定比赛方案，组织学生裁判员学习篮球规则，锻炼学生的执裁能力，让学生全程组织赛事，教师全程指导，如安排篮球老师担任每场比赛的技术代表，以及时处理突发事件，确保比赛顺利进行的同时能及时发现问题，处理问题，保证比赛的流畅性和观赏性。如条件允许，可成立比赛评优工作小组，设立最有价值球员、得分王以及最最佳阵容等奖项，让工作小组全程参与比赛，评选出各项优秀人员，以此鼓励优秀，树立榜样。

4.3 支持学生自主办赛，教师全程指导

在举办常规篮球赛事之余，可利用周末或其他空余时间举办更多篮球竞赛活动，由大学生篮球协会具体开展各项竞赛工作，教师全程指导。如举办篮球嘉年华活动，设立篮球各项单项比赛，三分球比赛、中距离投篮比赛、技巧挑战赛以及一对一比赛等。在丰富学生课余活动的同时，能让体育类专业学生得到更多的篮球实践机会，有效提升学生的竞赛组织能力和篮球技战术能力，激发学习的积极性。

5 加强篮球队建设，培养体育类专业篮球精英人才

民族地区高校篮球队是高校体育服务地方的窗口和名片，因为在民族地区的群众体育赛事中，篮球赛是开展最为频繁，最具群众基础的项目。篮球队队员是体育类专业篮球项目的精英人才，应重视球队建设，教练员要提升执教能力，科学训练，积极参加各类比赛，让学生在比赛中得到提升，同时扩大学校的办学影响力。

5.1 优化教练员专业知识结构，提升教练员专业素养

教练员是球队的核心，要具备较强的综合素质和能力，其基础理论知识、运动经验、专业理论知识等都是影响球队建设和发展水平的关键因素。教练员要不断优化知识结构，重视教育学、心理学和管理学等内容的学习，将自己的运动经验转化成为训练和比赛案例，言传身教开展日常指导训练工作。

5.2 加强球队管理，注重科学训练

篮球队员在校期间主要的身份是学生，学习是主要任务，一般只能在课余时间进行训练，存在一定程度的学训矛盾，因此要加强球队的管理，做好队员的思想政治教育，妥善处理好学训矛盾，不能因为训练而影响学习。如在备战重要赛事时，早上要求队员出操，在大运动量后回到教室上课，会容易导致队员身心疲劳而影响学习效果。同时要加强队员的纪律教育，遵守各项规定，注意控制饮食，做到模范带头作用。在训练方面，教练员要根据队员的特点以及备战比赛的周期制定科学合理的训练计划。抓好队员的基本功训练和身体素质训练，只有具备良好的基本功和良好的身体素质，才能确保在比赛中执行战术取得良好效果。同时训练中应遵循“三从一大”训练原则，即从难从严从实战出发和大运动量，做好训练笔记和总结，及时向队员反馈训练信息，保证训练取得良好效果。

5.3 积极参加各类比赛，提升队员比赛能力

学校篮球队队员是各专业各年级学生的篮球精英，代表学生最高篮球水平，作为一支球队在校内几乎难以参加同层次同水平的比赛，只能寻求参加校外的一些高水平比赛来锻炼队伍，检验训练效果。教练员应积极寻求参加校外高水平的比赛机会，尤其是女子篮球，在社会上的比赛相对较少。民族地区篮球运动开展现状较为火热，但近三年来受疫情影响比赛减少，在疫情得到有效控制后，会陆续举办各级层的篮球赛，教练员可根据实际情况安排队员参赛。通过参加基层的一些比赛来锻炼队伍，为参加自治区级大学生篮球赛做好充分准备，球队的成绩只有通过自治区级大学生的比赛结果来评价，学生只有在自治区级大学生的比赛中发挥出色，赢得好成绩，才能有效提升其技战术水平和自信心，同时亦能为学校赢得荣誉。

6 结语

三全育人是新时代高等教育综合改革的具体要求之一，将全面贯穿于高校所有课程教学和人才培养的全过程。民族地区高校立足地方培养适应地方经济社会发展的合格人才，体育人才是民族地区体育事业发展的关键，篮球运动在民族地区有广泛的群众基础，为民族地区培养综合素质强的篮球人才是民族地区高校新时代的历史重任。民族地区高校篮球教育是培养篮球人才的主要途径，将三全育人教育理念贯穿于篮球教育全过程，重视篮球课程教学，提升篮球教师综合素质，优化篮球场地设施，加强课后练习，搭建篮球竞赛平台，指导学生组织竞赛，科学建设篮球队，培养全面发展的篮球人才，推动民族地区高校教育事业和民族地区体育事业又好又快地发展，为助力实现体育强国梦提供体育人才支持。

本文系2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目：高校体育教育“课堂+实践+竞赛”三平台一体化“三全育人”研究与实践（编号：2021JGB319）成果。

（作者单位：河池学院体育学院）94FBFB95-8F2C-40E1-AC8C-64918A25D96D