高校辅导员加强学生干部培养方式的探索

丁舒娜 黄彩红 马雨桐 李逸君 李雪

摘要：高校学生干部是辅导员管理学生的重要辅助力量。学生干部的综合素质和工作能力直接影响辅导员学校工作的效率和质量。当前，建立和完善高校学生干部培养机制是一个时代课题。就辅导员加强学生干部培训策略進行了深入研究，详细阐述了学生干部培训的意义、学生干部培训中存在的问题以及辅导员培训学生干部的途径，以培养优秀的学生干部。

关键词：高校辅导员;学生干部;有效措施

1、高校辅导员培养学生干部的重要意义

在高校日常的教学工作中，辅导员承接着大学生的日常生活辅导、日常学习教育及管理等一系列工作，工作任务重，压力大，面临诸多挑战，辅导员的学生工作需要有人辅助完成。培养高校学生干部，其主要目的是辅助辅导员应对教学过程中各项琐碎的任务，对学生进行精细化管理。学生干部作为学生中的一员，与学生群体关系密切，深入学生群体有机会了解班级内部情况，有利于辅导员掌握学生真实情况，更好地服务于学生，帮助学生成长为栋梁之材。学生干部作为学生中的优秀人员，以他们为标杆，可以形成很好的模范榜样效应。通过对学生干部的培养，可以带动班风建设和校风建设，营造优良的校园学习氛围，推动高校教学目标的顺利实现。

2、高校辅导员培养学生干部的路径

2.1提高学生干部的思想素养

高校学生干部的思想素质教育，首先应侧重实践和行动。在课程内容安排方面，第一，需要安排道德素质教学内容，学生干部作为学生群体的优秀代表，如果道德素质不高，存在自私自利的思想态度，会不利于对学生群体的管理。第二，需要安排思想政治课程，培养学生干部的爱国情怀，以政治正确、爱国情怀为共同基石，才能形成学生干部群体的凝聚力。第三，需要加强学生干部的管理能力，高校可定期举办专业座谈会，邀请专业教师或者其他学校的优秀学生干部来校内交流座谈。通过专业座谈会，向本校学生干部传达好的经验和最新的管理概念。第四，需要对学生干部的管理工作进行评价，高校可成立考核委员会，对每位学生干部进行评估，将学生干部培养工作推向系统化。

2.2要正确处理工作和学习的关系

我国高校学生的学校活动非常丰富，可是这些高质量以及高水平的活动一般都需要学生干部抽出时间以及精力来进行设计，这就导致了很多学生干部学习时间被占用，使得成绩较低。在学校教师为每个学生干部分配不同的活动任务的时候，学生干部要抽出一定的时间对活动进行安排，部分学生干部会直接放弃学习。此外，因为当前很多企业对于人才综合素质比较看重，所以，很多学生会将综合素质简单地认为是社会经验，而并非是学习成绩。学生干部的身份仍然是学生，学生的主要任务仍然是学习。不能一当上干部就官谜心窍，一心只钻研权术、研究官道。任何一所大学都不能把学生培养成专门的活动家。凡是因为社会工作耽误的学习，都应该用业余时间把它补回来。学好专业知识，才是学生最根本的任务。当学生干部当然能够积累一些社会经验，学会一些工作的技巧。但是，如果没有专业知识的支撑，这些经验和技艺终有过时的时候。只有掌握了学习方法和学习能力，才能永远立于不败之地。工作经验固然重要，但是，工作五六年之后，就可以全面掌握，如果工作的时间更长，经验就可以上升为理论。但是，学好专业知识只有在大学里条件是最好的，一旦离开了大学，就没有大学里的学习环境和学习氛围了。并且，工作了以后，虽然可以继续学习，但时间上有工作的牵扯，精力上有家庭的牵扯。所以，不能以耽误学业为代价去当专职的学生干部。要做到学习与工作两不误，专业水平与工作能力双提升。此外，学习成绩不过关，许多荣誉由于成绩的限制也很难获得。据调查，85%的学生认为有威信的学生干部的学习成绩应该保持良好的水平，不然会严重影响学生干部的威信，也给自己带来了更大压力和负担。

2.3培养学生干部的团队意识和精品意识

现代社会是一个分工高度发达的社会，大多数的工作不是一个人能够独立完成的，需要别人的智慧、别人的合作才能完成。“学生干部的工作大多需要通过集体参与和团队协作完成。当前大学生大多数是独生子女，自我意识较强，再加上自身能力和条件的局限，有些学生干部缺乏顾全大局意识和奉献精神，优秀的团队领导者非常少。有些学生干部由于无法在团队中找到自己合适的位置而无法融入团队;有些学生干部则因为嫉妒、傲慢等心理，搞个人主义，做出一些破坏团队团结的事，如制造造谣、拉帮结派等，造成团队无法形成合力，极大地影响了学生干部团队的工作效率。”作为一个学生干部就应该有合作精神和团队意识，要学会与人合作，利益与人共享。在一个班子中，既要发挥自己的最大特长，又要注意把别人的特长也充分发挥出来，有团队合作精神才能获得最大的成功。班子成员要学会取长补短，相互学习，相互配合，相互补台。利益共享是合作的基础，按照班子成员贡献大小来决定他能分享的利益各和荣誉的大小。这样，就可以充分调动每个班子成员的积极性，共同把班级工作做好。

2.4重视沟通交流，探索引导方式

辅导员作为高校班级的领导者，恰当的沟通能够在教师和学生干部之间建立良好的枢纽关系。良好的沟通对于学生干部处理问题，能起到事半功倍的作用。辅导员作为引导者，需要学会换位思考，站在学生干部的立场和处境安排学生的管理任务。辅导员应该使用学生干部可以接受的表达方式，如果学生干部处理问题出现了偏差，不能一味地斥责，应该注重对其良性引导，帮助学生干部找到出现问题的原因，使学生干部吸取经验，获得实质性的能力提升。最重要的是，师生之间的沟通应该基于真情，辅导员要通过自身去感染学生，给予学生干部内在动力，激发学生干部进行自我管理、自我教育。目前互联网沟通方便，教师可以随时通过QQ、微信等方式，与学生干部保持联系。

结束语

高校辅导员作为学生工作的一线人员，应该善于引导、辅导、督导、教导学生干部满怀激情地投入为全体学生服务的工作中，在实践中培养锻造一支优秀的学生干部队伍，为国家社会培养出优秀的人才，不辜负学校和社会对自己的期望。

参考文献：

[1]杜春晓.高校辅导员加强学生干部能力培养的重要性[J].智库时代，2020（13）：82-83.

[2]万言.高校辅导员加强学生干部培养方式的探索[J].教育信息化论坛，2019，3（05）：118-119.

[3]钟晓君.新时代高校辅导员如何加强学生干部的培养[J].文化创新比较研究，2018，2（01）：4-5.

基金（课题）项目：本文系2021西安电子科技大学基本科研业务费人文社科类（管理思政类）“基于数据挖掘的高校就业育人机制研究-以计算机类为例”（RW210138）研究成果B3CC45A4-3A77-4F79-B31B-5B31B9A5AD63