中职钢琴即兴伴奏课程信息化教学探究

王鑫

摘 要：即兴伴奏课程是中职钢琴教学的重要组成部分，对于学生钢琴演奏水平的提升有着极为重要的促进作用。信息化教学随着现如今飞速发展的信息技术被越来越多的教师所重视，各种教学技术和平台也出现在了中职钢琴课程当中，对于教学效率的提升提供了一定的前提条件。中职钢琴教师需要在课堂教学的过程当中创新自身的教学思想，综合各种教学手段，将学生身上所出现的问题进行妥善的解决。本文将研究中职钢琴即兴伴奏课程信息化教学的策略。

关键词：中职钢琴，即兴伴奏课程，信息化教学，策略探究

引言

随着教育教学改革的不断深入以及信息化教学的渗透，中职钢琴即兴伴奏课程也发生了一定的改变，课程教师需要对自身的教育教学行为进行审视，并且在教学的过程中不断研究将教学内容和信息化有机结合的教学策略。教师应该仔细考虑课堂教学的现状和学生的钢琴演奏水平，为学生规划合理的教学内容和教学环节，让钢琴演奏课的教学效率得到最大程度的提升，帮助学生形成完善的钢琴知识结构体系并让其提升即兴伴奏的水平。学生自身应当在教师的引导之下，实现自我能力的全面发展。

一、引入现代技术，丰富教学环节

中职钢琴即兴伴奏课程教师在教学的过程中，可以适度引入现代教学技术，通过其中丰富的教学功能和众多的教学平台来为学生呈现出更加多样化的教学资源，并且创设出良好的学习情境，让学生能够进一步意识到课程的重要性，并且转变自身的学习状态，能够以更加积极的姿态太投入到课堂学习中，不至于在像之前一样将即兴伴奏课程当做学习钢琴的一种负担。比如教师可以在互联网当中寻找一些和即興伴奏相关的教学视频，让学生跟着视频进行本节课程内容的预习，让学生先学习与伴奏相关的理论知识，打好基本功。然后为学生挑选难度较小的钢琴曲让学生进行实际演奏，如此一来，能够更大程度上将理论知识和实践进行结合，通过学与练可以让学生的钢琴即兴伴奏水平得到提升。

教师要将教学的环节进行丰富，为学生带来更好的钢琴即兴伴奏学习体验感，让他们能够在实际的课堂学习过程中的压力得以减轻，在其中穿插一些有趣的与学习相关的活动，以此来让学生的课堂参与感与知识获得感得到增强。课堂教学效果的优化，离不开教师和学生的共同参与，教师要让学生真正明白即兴伴奏学习的魅力与价值所在，让他们初步建立伴奏的概念，能够扎实的掌握伴奏的步骤，并将伴奏的手段得以规范。

二、增加师生互动，合理规划内容

中职钢琴即兴伴奏课程教师在教学的过程当中，要和本班的学生进行深入的交谈，不能够只是自己一味的在讲台上向学生讲述钢琴伴奏的基础知识和方法步骤，更应该让学生将自己在学习过程中的难题说出来，在课堂上和教师、同学进行共同讨论，达到问题的完美解决。师生互动是课堂教学必不可少的环节，也是学生实现自身钢琴伴奏水平提升的重要步骤，学生要克服自身的内向害羞心理，在和教师交谈的过程当中，学生能够获得更多的学科知识，并且自身的各方面素养也可以得到有效的增强。教师自身要转变传统的教师角色，要以更加亲和的姿态来和学生进行对话，解决他们学习过程中所遇到的困难。

教师要将钢琴即兴伴奏的课堂教学内容进行合理的整合与归纳，在极大程度上减轻学生的学习压力，让他们获得更加有效的学习内容，满足自身的学习需求，让嗑糖的每一分一秒的时间都能够得到充分的利用。例如，教师可以将《八月桂花遍地开》《我们的田野》的伴奏为例，让学生掌握宫调式抒情性旋律和声的处理方法以及羽调式旋律的伴奏方法，将二者进行对比，让学生说一说他们之间的共同点和不同点，以及在即兴伴奏过程当中应该注意哪些内容。

三、激发学生潜能，转变教育方式

中职阶段的学生身上所存在的钢琴即兴伴奏学习潜能无疑是巨大的，学科教师在教学的过程当中要用科学合理的方式来对其进行充分的挖掘，让学生意识到自身的可以上升的空间，增强学生对于课程学习的积极性。教师要以敏锐的眼光来发现学生的学习潜力，并为他们制定相应的学习计划，让学生能够在钢琴学习的过程当中越走越远。教师要定期的对本班学生进行考核，让学生明确自身学习的漏洞并进行及时地弥补。

教师需要及时的转变自身的教育方式与教学理念，不能够再像之前一样将课堂时间全部占据，只是让学生观看自己的演奏，而不帮助学生提升对于钢琴即兴伴奏的节拍敏感度。教师自身要让学生明确编配歌曲步骤伴奏的设计和弦及伴奏音型的方法，让学生自己对所学的内容进行记录与负数，将更多的时间留给学生进行自主学习与探究，帮助学生形成正确的钢琴即兴伴奏学习方法，并且掌握更多的学习资源。

结束语

中职钢琴即兴伴奏课程是学生在学习过程中的必经之路，对于学生自身钢琴素养的提升有着不可替代的作用，教师在教学的过程当中不断地研究，提高教学效率的方法，并进行大胆的实践，为学生提供了良好的学习环境和丰富的学习条件，帮助学生形成了良好的钢琴素养。教师及时的注意到了信息化教学所为课堂教学带来的变化，并且实现了教学内容和信息化的有机融合，同时，自身的教育教学水平与执教素养得到了显著的提升。

参考文献

[1]王洋.中职钢琴即兴伴奏课程信息化教学探究[J].北方音乐，2018，38（17）：155.

[2]周鸿飞.中职学前教育钢琴即兴伴奏课程有效分层教学探讨[J].艺术评鉴，2016（02）：159-160+138.