小学美术中合作教学的应用策略探讨

王红艳

摘 要：小学是小学生进入到一个新的阶段的重中之重，它属于最基础的阶段，这对于小学生来说是非常重要的知识学习阶段。因此，小学美术教师要找到适合学生发展的课堂方式进行教学。在新课程标准的改革之后，人们越来越关注于小学阶段的美术教学工作，在这种教学的工作中，可以利用一些学习方法可以提高学生对于世界的审美能力，也能够提高学生的综合素质能力，并且不断适应以后的社会生活。但是目前我国小学美术的教学过程情况来看，存在著很大的问题，需要教师以及学校共同去解决。

关键词：小学美术;合作教学;教学策略

国家对于艺术方面的培养，以及对于人才的塑造。让许多学校，在小学时期，便加强了对学生艺术文化的培养。在许多文化课上，学校教师打破了以往的陈旧授课观念，积极拓展学生的思维，让学生劳逸结合。运用合作的方式，让学生相互观摩作品，发散学生思维，提供更多的可能性。提高学生对艺术课的课堂积极性。有时，运用恰当的竞争方式去激发学生对于作品的完美性等。

一、小学美术学习过程中存在的问题

当前，一些学校或者一些教师，不注重对于学生的美术教育，并且家长也将美术课程当作一种入门课程进行学习。在传统的教学过程中，美术教学往往是不受重视的一门课程，而且当前的思想还一直延续着传统的思想教育。因此，小学美术教师要注意这种问题的存在，进一步改进家长或者学校对于美术这一门课程的认知。受到传统美术教学的思想，人们对于美术教学的印象并不深刻，而且将美术教学列为副科。而一些教授美术课程教师也采取一些敷衍的教学态度，对于学生的美术教学进行教授。因此学校以及教师要及时转变这种观念，更好的让学生去认识，去学习美术。美术的教学任务非常的重大，因为美术的课程涉及的内容比较广，并且知识点相对来说比较杂乱，并且还存在着一些其他的问题，包括传统思想的痕迹，以及学生缺乏独立思考的能力。这些都是需要学生以及教师甚至学校去改变的，只有这样才能够让学生更好的去学习美术的知识。唯有积极改变当下小学美术教学过程中发现的问题，才能帮助学生克服困难，从而得到良好的教学效果。

二、合作模式在小学美术教学中的应用

1.美术课堂要重视整体构思

首先，合作学习模式中有着不同小组合作形式，适用于不同种的教学情境。美术教学合作形式主要分为美术知识和美术技能学习、美术作品合作创作两种。小学美术教师要针对不同的教学情境设立不同的小组合作形式。对课程内容和合作时长进行科学合理的规划，提高课堂学习效率。其次，对合作学习过程进行优化。传统的小学美术教学中，教师是课堂的主导者，学生参与课堂的程度不高，为了让学生成为小学美术课堂的主体，合作学习模式可以让学生更好地参与，并借助绘画、剪纸等形式将美展现出来，从而感受到美术学习的兴趣，实现美学思想的升华。为对美术合作学习过程进行优化，小学美术教师应当根据学生的兴趣爱好选择合适的教学内容，在课上对教学内容进行细致讲解，培养学生审美能力。通过合理科学的分组合作学习，让学生在和同学的讨论中开拓思维，养成基础审美理念，增强表达能力;这不仅仅是美术能力，也是其他科目都必不可少的能力。

2.合作学习下教学评价在小学美术教学中的有效应用

教学评价是教师在完成具体的课堂教学之后，针对学生在课堂上的表现对学生予以评价，让学生在今后的学习中改正缺点、全面发展的方法之一。在素质教育的发展观念中，教学评价也被纳入学生的综合素质考查中。因此，教学评价也是合作学习在小学美术教学中应用的具体表现。教师在进行教学评价时，要充分考虑学生个体与合作小组的具体情况，在评价时注意评价的措辞，多采用积极、正面的话语来鼓励学生，维护学生的自尊心，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

3.在美术教学中教师要更好的让学生发散想象力思维提高学生的艺术文化培养

在艺术培养时，最主要的一点就是想象力，每个人都是不同的自己，孩子的想象力更为丰富，但是有些家长的不支持，只追求成绩。所谓的“中国式家长”将孩子的艺术兴趣抹杀，将孩子的想象力扼杀在摇篮之中。所以，学校应该开展艺术课的教学观摩或者是在家长会时播放一些艺术课上，学生上课的场景以及国家对于艺术文化人才的塑造，国家迫切希望得到有用之才。从而逐渐改变一些家长的封闭思想，让家长支持孩子的艺术课培养，给孩子提供力所能及的教育环境。除去在课堂上的学习外，让孩子在家中也可以接触到艺术。不能将孩子的想象力抹杀到摇篮之中。

4.营造良好的氛围

在美术的教学过程中，将是要让学生共同营造一种良好的合作学习氛围，通过这种学习氛围，能够让学生进行更多的集体活动，为合作学习模式打下坚实的基础，并且要细心听取每个学生的意见，尊重每个学生对于分组的建议。另外，小组的人数要进行控制，能够保证学生能够共同学习，共同完成合作的事。例如教师在讲述《美丽的印纹》的时候，小学美术教师可以让学生去收集树叶，通过观察树叶的纹理以及形状等等，让学生学习到一些美术的知识，锻炼学生的观察能力以及想象能力，同时这样也能够加强学生与教师之间的交流，能够形成良好的师生关系。

结语

综上所述，当代美术课的教学方式完美的与现代化模式相结合。为现在的孩子更好的提供一个成长环境，不仅仅是对于国家的大力倡导艺术文化发展的情况下，更多的是在于当代人民对于文化素养培养的认知。越来越多的人了解到艺术的重要性。

参考文献

[1]祁银凤，张跟兵. 美术教学中审美能力的培养探究[J]. 文学教育（下），2021（04）：149-150.

[2]李舒君，田浩. 小学美术教学中国画课的趣味性[J]. 艺术教育，2021（04）：150-153.