高中班主任开展家校合作优化学生管理对策探究

张义

摘 要：在目前的教育发展过程中，家校合作属于一种新型的教育机制。学校是学生成长发育过程中不可或缺的重要场所，也是教导学生成人成才的重要基地：通过家校合作的方式，能够为学生的健康成长提供更多的支持。现今家校合作已经成为了家庭、学校、社会的三方共识。为了进一步提升班主任教师的班级管理工作效率，促进学生更好的成长。应该加强对于家校合作模式的研究，提高班级管理的质效，扩大教育成果，促进学生更好的发展。本文对于家校合作模式下班级管理进行了探究。

关键词：家校合作   高中班主任   学生管理   措施   意义

[正文]伴随着我国的教育事业的发展，对教学管理的要求越来越严格，使得教学管理更加与时俱进。在其中，高中班主任应该具备学习新思想、创新能力和反思意识。高中班主任不仅承担着教学工作，而且也负责着学生管理工作，班主任对学生的管理直接影响着学生的学习、心理以及日常生活，特别是在新课改后。该对高中教学及班主任管理提出了新的要求，传统管理方法产经不适用于现阶段学生管理工作中，因此，班主任应该根据实际情况，合理调整学生管理方法，提高管理质量。

一、高中班主任在管理工作中的重要性

1.1教师与学生缺乏沟通

传统的教学模式中，高中班主任可能缺乏与学生之间的沟通，教师太在乎学生的学习效率和成绩了。教师把所有的时间精力都用在教学上，这样一来便忽视了学生在日常生活中所遇到的问题。并且让学生把所有的时间都用在学习上，从而忽视了学生的情绪，导致学生产生厌恶学习和厌恶老师的情绪。学生的问题得不到解答，就不利于学生学习。教师和学生应该多多沟通，先从基本解决问题。解决了学生遇到的问题，安抚好了学生的情绪，这样会提升学生学习的积极性。

1.2过于严厉传统的教学导致学生思想被束缚

在教学过程中，如果教师看到学生走神，就进行严厉地指责批评，这样不仅没有考虑到学生的思想和感情因素，则使得教师和学生的关系变差。中学管理者最常用的管理方式是建立班级管理制度，以达到对学生进行管理的目的，往往会使学生思维僵硬化，丧失独立思考能力和发散思维.或者在高中班级管理过程中，通过制定严格的指标，学生必须按照指标进行工作，这种方法虽然有利于班级管理的有序化，但长期压抑了学生个性的发展它会激发学生的逆反心理，也会降低学生的中立性和学习积极性。从而严重的限制了学生独立思考和独立学习的能力。

二、探索家校沟通的对策

2.1教师多与学生家长沟通

在学生管理过程中，教师不仅要注意和学生沟通，还要注意与家长的沟通。通过与家长的沟通，学生可以充分了解实际情况，帮助学生了解自己的不足，学习更多重要的知识，促进学生的成长和发展。举个例子来说，在班级里，有的学生会出现上课犯困的情况，这时教师先不要急于批评学生，先和学生家长沟通下学生的情况，了解下学生在家里的情况，判断这名学生是否有在家学习到很晚的情况，然后再为学生提出合理的学习方法，尽可能的减少这名学生上课睡觉的现象。这样一来，避免了教师因为不了解情况而批评学生的现象，合理沟通，合理解决。

2.2 做好学校和家庭间的职责划分

做好家庭与学校的责任分担与整合工作。学校和家庭必须履行各自的任务，明智地共同努力，在教育中发挥重要作用。教育、作业、辅导、考试、分析等工作应属于学校教育的范畴，包括对学生的思想情感教育。家长有义务配合和监督家庭作业和老师布置的家庭作业。家长不能像幼儿园一样上学，只能送他们上学。青少年的情绪变化尤其容易受到各种信息的影响。家长应观察学生的情绪状况，及时与老师协商，做好情绪辅导和满意度工作。双方保持平等关系。教师应了解学生在家庭中的地位，与家长进行更周到的沟通，了解教师的工作。

2.3家校合作所产生的分歧

家庭教育和学校教育，就像所有教育领域一样，在教育观念上多多少少会有所不同。学校教育的目标是培养学生的德、智、体、美和劳。许多家长认为，当学生来学校学习时，家长们希望他们能够专注于学习，家长们认为学生应该考入重点高中或者重点大学，而不是了解他们的心理和情绪问题。这与新课程改革背景下学生发展的全球视角形成了鲜明对比。良好的沟通渠道是家庭与学校合作的先决条件。家庭与学校合作的主要方式主要是传统的家长会、电话和短信等方式。网络信息技术的发展将全面实施到微信群、QQ群、在线学习论坛等网络沟通平台，确保家庭与学校之间的有效沟通。

结束语

家校合作作为现代化教育管理，已经成为必然产物。另外，在教学管理过程中，不能总是依赖于学校教學管理力量，家庭管理力量也非常重要。针对班级管理中存在的问题和障碍，只有通过家庭、学校、教育等方面的合作，合理利用这一共同的教育力量，确保班级管理使学生全面健康发展，才能更方便、更高效地进行班级管理。

参考文献

[1]宋昌银.高中班主任开展家校合作优化学生管理对策探究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（10）：49-50.

[2]刘晓珍.高中班主任开展家校合作优化学生管理对策探究[J].考试周刊，2020（A4）：133-134.