咸宁市高校学生户外运动风险认知研究

张军 崔世周 胡翠

随着国家的富强，社会的快速发展，人们生活水平的不断提高，参与户外运动的人越来越多，且国家对户外运动的在政策上的支持，使得户外运动快速的发展。户外运动是回归到大自然中去，亲近自然，远离城市喧嚣的一种时尚性运动，让忙于工作和学习的人们在寻找快乐的同时了解自然，战胜自我，驱散疲劳，释放生活和工作中的压力，且因为户外运动自身的特点，在户外运动过程中也能给人们带来探险的刺激和兴奋，已经成为现代人一种重要的休闲生活方式。本次研究对咸宁市高校学生户外运动风险认知现状进行调查，了解咸宁市高校学生户外运动风险认知方面的认识，结合调查结果进行比较和分析，为咸宁市高校户外运动的发展提供有效的参考价值，同时也为其他高校户外运动的发展提供有用的参考价值。

如今有越来越多的人参加到户外运动，利用闲暇时间开始走出城市，走向野外，通过参加户外运动的方式来达到锻炼身体和放松身心的目的。由于户外运动多数是在自然环境中进行的，不确定因素较多，活动过程存在一定的危险性，户外运动事故频发。咸宁市高校学生户外运动主要以露营、徒步、攀岩、垂钓、漂流、骑行、定向越野、野外生存以及在拓展基地进行的高低空场地项目为主，这些户外运动危险性系数较小，但也存在一定的风险。高校学生在参与户外运动的过程中表现为安全意识较为淡薄，容易受到外界环境因素的影响，因此高校学生在参与户外运动过程中的意外安全事故呈逐年上升趋势，越来越多的安全事故出现，这对高校的户外运动发展具有必然的消极作用。本研究通过对咸宁市高校学生户外运动参与者风险意识的调查，对咸宁市高校学生户外运动参与人群的风险意识进行全面了解，为提高高校学生户外运动参与者的风险意识提供一些帮助，不仅有利于降低因为个体对户外运动不合理的风险认知从而发生的户外运动安全事故，也可以揭示户外运动风险认知的规律和特征，从而有效降低咸宁市高校学生户外运动参与者出行的风险，为推进高校学生户外运动更好的开展提供一些理论支持。

1 高校学生户外运动风险认知的界定

户外运动是指在自然场地开展的各种体育活动。其中主要包括攀岩、登山、山地自行车、野外生存、定向越野、户外拓展等带有探险性的项目，大多数有很大的挑战性和刺激性，让人们尽情的在大自然中去挑战自我。风险是指个体在特定的条件下，如地点、时间以及其他相关条件的共同作用下，导致某一事件最终损失的不确定性。认知是指个体在特定环境中收集信息并进行加工的过程，或把各种信息分析结果作用于个体，对个体的行为产生影响的过程。户外运动风险指户外运动参与者在户外运动过程中可能遇到的危险，这些危险有可能会对户外运动参与者造成身体上的伤害，由于户外运动本身的特殊性，容易受到各种因素的影响，风险无处不在。笔者认为高校户外运动风险认知是参与户外运动的学生在自然环境中根据自身掌握的户外运动相关技能和生活经验对户外运动过程中可能发生的意外安全事故进行判断以及应对风险的能力，不同的个体，对户外运动风险认知的结果不同。

2 咸宁市高校户外运动发展现状及师资情况

本次研究通过访谈法对咸宁市湖北科技学院体育学院户外运动专项的指导教师和咸宁市职业技术学院体育课部的户外拓展指导教师进行访谈，了解到湖北科技学院在户外运动教学方面具有较为悠久的历史，是全国相对较早推广户外运动课程的高校之一，户外运动教学经验丰富，户外运动课程分为公体课和专选课，且是部分院系的必修课，包含山地自行车、轮滑、户外拓展、野外生存等户外运动课程，每年都会带大批野外生存公体课的学生到野外进行课外实习。咸宁市职业技术学院每年都会开设户外拓展培训课程向学生传授专业的户外运动知识。两所高校户外运动开展现状较好，受到学生的一致好评，师资力量能够满足学校正常的教学活动，户外运动指导教师也能按照学校的教学计划圆满的完成户外运动的教学任务。

3 咸宁市高校学生户外运动风险认知情况的结果分析

3.1 咸宁市高校学生对户外运动的了解程度

通过本次调查结果显示咸宁市高校学生对户外运动的了解程度不高，存在一个较为突出的问题，参与户外运动的学生并不是都非常了解这项运动。在这接受调查问卷的278名高校学生中，认为自己不了解户外运动的人数为26人，占总人数的9.35%，认为自己一般了解户外运动的人数为125名，占总人数的44.96%，认为自己熟悉户外运动的人数为89人，占总人数的32.01%，认为自己非常了解户外运动的人数为38人，仅占总人数的13.67%。由此可以看出这些学生中真正非常了解并掌握一定户外运动技能和风险识别能力的学生相对较少。由于户外运动自身的特点，风险始终伴随整个活动过程，以上这种情况不仅不利于高校户外运动的良性发展和推广，而且还极有可能对那些不了解户外运动的学生群体造成身体上的伤害，更有甚者会危及自身生命安全，造成不可挽回的严重后果。

3.2 咸宁市高校学生户外运动意外事故特征分析

通过走访调查和查阅相关资料得知，咸宁市高校学生户外运动意外事故主要有在户外运动过程中发生的擦伤、扭伤、摔伤、过敏、蚊虫叮咬等。根据数据分析，咸宁市高校学生在户外发生意外事故主要以擦伤和扭伤居多，其中擦伤事故占48.39%，扭伤占25.81%，摔伤占6.45%，过敏占9.68%，蚊虫叮咬占6.45%，其他事故占3.23%。由此可以看出高校学生在参与户外运动的过程中意外受伤比较常见，多数情况下为轻伤，但也有比较严重的意外事故，例如扭伤、过敏，这些事故有可能会对高校学生的在校生活和学习造成影响，因此户外运动是一项充满风险的运动，高校学生在参与户外运动的过程中一定要提前做好充足的准备，考虑周全，以防意外安全事故给自己和他人带来的不必要的麻烦。

3.3 咸宁市高校学生参与户外运动课程动机调查

通过调查问卷得知咸宁市高校學生参与户外运动课程目的性都比较明确，但也不排除极少数学生属于盲目跟风或者出于其他目的，调查结果显示锻炼身体的学生占总人数的31%，释放学习压力占25%，娱乐身心占6%，盲目跟风占3%，其他目的占12%。根据调查数据显示参与户外运动课程的学生大多都是对户外运动感兴趣的群体，在校学习期间会利用周末和空余时间进行户外活动，锻炼身体，释放学习压力，发泄感情，但是他们中的大多数在走出户外的时候，并不知道户外运动风险系数大小，没有进行周密的事前计划，更没有进行风险评估，这就导致了高校户外运动意外事故频发。这与咸宁市户外运动的发展机制关系较大，户外运动机制刚开始建立，还处在起步阶段，需要不断的巩固和加强。

3.4 咸宁市高校学生参与户外运动意愿的调查

根据调查问卷结果可以看出咸宁市高校学生对户外运动的向往程度。数据显示非常愿意参加户外运动的学生占总人数的36%，比较愿意参加户外运的人数占41%，愿意参加户外运动的人数占9%，不太愿意参加户外运的占14%。由此可以看出咸宁市高校学生参加户外运动的热情较高，大多数学生想走出校园，加入到户外运动的行列中去。高校学生可以通过户外运动的方式来锻炼身体，增强体质，达到强身健体的目的，高校在校学生学习压力相对较小，自由控制时间较多，活动空间广，灵活性高，有足够的空余时间可以用来参加户外运动，笔者认为高校学生应该利用空余时间积极参加户外活动，因为身体是革命的本钱，必须要有健康的体质才能在激烈的社会竞争中更好的立足，也有利于毕业后顺利走上工作岗位。

3.5 咸宁市高校户外运动课程开展情况及参与学生群体对课程的反馈

通过走访调查法了解到湖北科技学院开设了户外运动专选和全校的公体野外生存课程，课程内容包含山地自行车、户外装备的讲解、露营知识、动植物识别、净化水源、野外辨别方向、野外生存等一系列特色课程，通过户外运动课程来达到锻炼学生的身体素质、意志品质和团队协作能力的目的。在全校范围内开设的户外运动公体课，每年选课都格外火爆，课程反馈良好，据了解开课以来每年都有许多想选修该课程的学生因为没有抢到名额而不能参加该门课程的学习。咸宁职业技术学院开设了户外拓展课程公体课，主要以户外拓展项目为主，拓展项目可以激发个人潜能，增强自信心，磨练战胜困难的毅力，锻炼团队的凝聚力等，既可以弥补体育教学出现的不足，也可以提高高校学生对体育课程的喜爱程度，学生普遍对户外拓展课程反馈良好，深受学生喜爱。

4 高校学生户外运动风险认知特征的分析

4.1 不同性别在户外运动风险认知特征上的差异

从调查问卷结果来看，不同性别的高校学生在户外运动风险认知程度上存在明显的差异，表现为男生普遍认为户外运动风险较大，户外运动经验较为丰富，自身具备应对户外突发事件的能力，对户外运动装备要求较高，追求高品质的户外活动。女生则普遍认为户外运动风险较小，存在各种各样的风险因素，自身应对户外突发情况的能力较弱，对户外装备要求不高，且在户外活动过程中依赖心理较为严重。

4.2 不同年级在户外运动风险认知特征上的差异

调查结果顯示低年级学生对户外运动表现出极大的兴趣，非常向往走出大学校园，和同学一起到户外场所进行户外活动，但对户外运动风险认知程度较浅，对户外运动风险认知程度不够，莽撞心理较为突出。高年级的学生则表现出对户外运动有较为成熟稳重的心理，主要原因是他们经历或者从其他渠道了解到户外运动风险较高，经验和阅历较为丰富，另外对户外运动的兴趣浓度也不如低年级的学生，相比参加户外运动，他们更愿意选择看书学习或找兼职等方式来磨练自己，不断提升自己的综合实力。由此可以看出不同年级的高校学生在户外运动风险认知程度上存在较为显著的差异。

4.3 是否参加过户外运动课程的学生在风险认知上的差异

根据对湖北科技学院和咸宁职业技术学院两所高校的在校学生进行的调查结果分析发现高校学生参加过户外运动风险认知培训课程的群体对户外运动的风险识别能力和应对能力明显比未参加过户外运动风险认知培训的群体要高，体现在参加过培训课程的学生在进行户外运动前会对活动进行前期准备，进行风险评估，而未参加过课程培训的学生在户外活动过程中喜欢追求刺激和冒险，会进行一些高风险的户外活动，且在实际生活中的表现和在团体户外活动过程中，两者都表现出明显的差异，从户外活动的事前计划，装备准备和心理能力等方面都存在明显的差异。

5 讨论

综上所述，户外运动对强身健体，提升自信心，形成乐观向上的心态都具有良好的作用，但高校学生由于没有经过系统的培训，对户外运动的基础知识和技能了解不足，出发前的准备也不充分，容易出现户外安全事故。户外运动风险常在，户外运动最大的风险来自参与者对户外运风险知识的缺乏，不同性别、不同年级的学生在户外运动风险认知上存在差异，主要表现为缺少必要的户外运动理论和技术的学习，训练和准备，对户外运动本身的难度和技术认识不足。咸宁市高校学生对户外运动的热情很高，对户外运动十分感兴趣，多数高校学生认为户外运动很重要，希望能亲身参与到户外运动中去。

基金项目：湖北科技学院教学研究项目（2021XB021）

（作者单位：1.湖北科技学院体育学院;2.咸宁鲁迅学校）