探究中职焊接专业实训创新型教学模式

徐发新

摘要：随着国家对职业教育的重视，职业学校在开展教学活动时不仅要让学生掌握充足的理论知识，还要提升他们的实践技能，为他们顺利走上工作岗位打好基础。焊接专业是中职学校一个重要专业，主要为社会培养专业的焊接人才。这个专业具有较强的实践性，所以教师在开展实训教学时要重视教学模式的创新，激发学生学习兴趣，提升学生实训质量。本文主要分析目前中职焊接专业实训教学存在的主要问题，探讨创新焊接专业实训教学模式的路径，希望对相关人员有一定的借鉴意义。

关键词：中职;焊接专业;教学模式;创新

社会的发展对人才提出了更高的要求，职业学校要想培养出更符合社会发展所需的人才就要提升教育质量，创新教学模式，使学生从这种新颖的教学模式中收获更多。中职学校要在焊接专业实训教学中重视实训基础建设的投入，为学生创设良好的实训环境，通过丰富的实训形式创新教学模式，为学生获得更有成效的实训提供保障。

一、中职焊接专业实训教学存在的问题

（一）焊接专业实训教学形式单一

中职焊接实训教学长期以来受到传统教学形式的影响，对一些先进教育技术的利用具有明显不足，导致学生学习质量较低，无法满足学生的学习需求。中职学生具有自身的一些特点，教师在开展焊接专业实训教学时要注意丰富教学形式，提升学生的学习兴趣，激发学生参与实训学习的主动性。但是目前很多中职学校在开展这部分教学时教学形式较为单一，未能充分尊重学生差异化学习需求，降低了实训教学的成效，不利于学生焊接技能的提升[1]。

（二）焊接专业实训教学课程规划缺乏合理性

职业学校培养的是适合社会需求的职业技术人才，因此在开展实训教学时要综合考虑各种因素，比如本专业人才培养目标、岗位对人才的要求、学生后期发展等。基于统筹考虑，再制定课程规划会更加科学、合理，进而使课程为学生的学习提供更好服务。但是目前在中职学校的实训教学中由于各种因素的影响，比如课程时间、教学理念、实训配套基础等，课程内容的规划缺乏合理性。很多中职学校焊接专业的课程设置以理论为主，实训课程安排的较少，导致学生学习到的理论知识无法及时转化为实践经验，不仅会影响学生对理论知识的理解，同时还会影响学生技能的掌握。另外，基于焊接实训具有一定的危险性，实训教学需要教师对学生进行针对性指导，在这种情况下往往受到教学资源的限制影响实训教学的更好开展。

（三）学校对焊接专业实训建设投入不足

焊接专业具有很强的实用性，所以加强焊接实训教学对学生有很大的必要性和重要性。学生只有把所学知识用于实践，熟练掌握具体的操作步骤才能为后期顺利走上工作岗位打好基础。焊接实训教学需要学校为学生提供实训环境以及相关的设备，同时还要做好学生实训的安全管理，确保学生参加实训教学的安全性。但是从中职学校焊接实训的建设来说还存在着一定的不足，比如校企联合教学项目的数量不足、实训设施不完善等。加之有些教师自身业务能力以及综合素质不足，无法满足新时期焊接实训教学的需要，制约了这项教学高质量的开展。

二、中职焊接专业实训教学模式创新路径

（一）根据岗位要求对实训教学内容进行调整

中职学校焊接实训教学的开展是为了更好满足社会对焊接人才的要求，基于此，学校相关人员要深入进行调研，明确社会对焊接人才提出的新要求，从而调整实训教学内容以及培养目标。教师在实训教学中要以岗位要求为导向，优化学生的职业能力，使培养的人才对社会具有较好的适应性。针对教师的实训教学，学校管理人员要引入质量控制机制，对教师的教学质量进行严格管理。另外，在开展焊接专业实训教学时不仅要重视学生实训水平，还要提升学生的职业素养，进而提升学生的综合能力[2]。

（二）优化实训课程设置

社会的快速发展对焊接专业教学提出了新要求。为此学校要调整课程设置，根据社会对焊接岗位能力的要求提前做好课程规划，加强对这方面前沿知识的学习。教师要主动更新教学理念，提升实训课程在所有课程的比重。另外，教师还要利用先进的信息技术以及学习平台使学生提前预习实训内容，为提升实训教学质量做好铺垫。教师在实训教学前要让学生提前掌握技术应用各个环节需要注意的事项，确保实训教学的顺利开展[3]。

（三）加强对焊接专业实训建设的力度

中职焊接专业实训教学要想取得较好的成效需要学校加大对这方面的建设力度，加强实训基地建设。学校还可以与企业进行合作，并建立一种长期稳定的合作关系，使学生有更多实习机会。学校还要拓展更多实训教学模式，使学生能学习到更加先进的技术，提升实训教学质量。教师在实训教学中要仔细观察，找出学生操作中的不足，及时给学生纠正，提升学生操作的规范性。

（四）拓展焊接机器人编程练习

随着社会的发展，我们的工作和生活更加智能化，机器人也逐渐走入我们的生活。对焊接专业学生来说，其在焊接机器人方面有很大的就业空间。为给学生创造更多的就业机会，学校在焊接专业实训教学中要加入焊接機器人编程的练习，使学生在这方面熟练掌握相应的技能。基于焊接机器人工作的复杂性，学生首先要学会编程，这是稳定开展焊接工作的基础。学校可以和专门的厂家进行合作，为学生提供练习机会，使学生进一步拓展焊接机器人编程内容。学生有了实践操作的机会可以把学习的焊接机器人编程理论知识转化为实践，用实践检验学习效果。教师在学生练习焊接机器人编程中可以及时发现学生学习中的不足，在后期教学中有针对性的加强编程教学。

三、结语

中职学校焊接专业要想培养出高质量的焊接人才就要重视实训教学的开展。不论是学校还是教师要积极对实训教学模式进行创新，给学生带来一种新的实训学习体验，从而提升学生的学习效果。

参考文献：

[1]林闽智. 中职焊接专业实训创新型教学模式的研究[J]. 科技创新导报，2020，17（18）：199-200.

[2]刘强. 中职焊接专业实训创新型教学模式探讨[J]. 现代职业教育，2018，（02）：155.

[3]田宝华. 中职焊接专业实训创新型教学模式探究[J]. 经贸实践，2017，（06）：159.E938859B-A77D-4402-B123-743434CE7C9F