拓展课内教学

张春梅

摘 要：小學阶段的学生爱玩是其天性，相比于传统乏味的知识教学，学生更加喜欢趣味多样的课外活动。为此，在小学语文教学中教师要能够抓住学生的这一特点，积极的开展多样化的课外活动，将课内教学和课外活动相互结合，从而更好的提升教育教学效果。本来先分析当前小学语文教学中课外活动开展的必要性，接着提出小学语文教学中课外活动开展的相关对策，以此提升教学的有效性。

关键词：小学语文;课外活动;必要性;策略

语文是小学阶段的一项基础学科，与学生的学习和生活有着紧密的联系，也是学生进行交流和书写的重要工具。为此，在小学语文教学中要注重开展多样化的课外活动来提升语文课程本身的趣味性和互动性，激发学生更加积极主动地融入到知识的学习当中，将理论实践相互结合，在实践当中促进学生知识的学习以及思维的发展。

一、小学语文教学中课外阅读开展的必要性

由于受到传统教育教学理念的影响，学生在学习的过程当中往往习惯从教材当中寻找答案，开展的实践活动相对比较少，不善于在生活实践当中寻找答案，学生的动手实践能力比较差，不能将知识灵活的运用到实际生活当中。而通过课外活动方式开展，能够在一定程度上打破传统教育教学的束缚，让学生在实践的过程当中进行知识的学习，从而更好的提升教育教学效果。例如，在小学语文教学中可以为学生开展多元化的朗诵训练，提升学生的朗诵技能，让学生敢于朗诵、接触朗诵，认识和掌握朗诵的技巧，可以开展多样化的朗诵大赛，进一步加深学生对于朗诵知识的学习。由于受到传统教育教学理念的影响，教师往往会将重点放在课堂知识教学，注意课堂教学知识的生成以及发展。通过课堂教学的形式，虽然在一定程度上可以加深学生对知识的消化、吸收，但是也会局限学生的思维，最终导致学生不能灵活地对知识进行应用。而通过课外活动的形式能够打破这种局限性，将课内和课外相互联系，加强知识与实践之间的沟通，从而更好的提升教育教学效果。

二、小学语文教学中课外阅读的开展策略

（一）结合实际生活，开展课外阅读

当前小学语文教学中很少有学生积极主动地参与到知识的学习当中，分析其原因主要在于教师所采用的方式方法比较单一，另外加之，对课外活动的开展并不重视。由于受到传统教学理念的影响，教师在教育教学中往往还是采用传统的方式进行知识的教学，不利于学生对知识进行理解，体会其中的情感。事实上，学生从刚开始出生就接触语言，在日常交流中也能够流利地使用语言，会在一定程度上导致学生对语言知识的学习不够重视，甚至会认为不认真学习也能够取得好成绩。针对以上现象的出现，教师在教育教学中要注重适当的降低难度，打破传统教育教学的束缚，从学生的生活实际出发，以实践活动的形式激发学生参与到知识学习的兴趣。例如，在学习《黄山奇石》相关知识内容时，可以通过开展实践活动的形式，激发学生参与到知识学习的兴趣，例如在预习阶段，可以让学生在回家或者是外出旅游时，收集一些石头，让学生观察这些石头的特征并命名，然后在课堂上分享展示这些石头的来源以及故事。又如在学习《鸟的天堂》相关知识内容时，可以先让学生观察树林当中观察鸟，激发学生的想象力，让学生能够深层次的理解文章当中所表达的情感。小学语文教学中课外实践活动的开展要在结合学生实际生活的基础上，能够更好的激发学生的学习兴趣，形成相对完善的知识体系。

（二）灵活应用教材，深层次理解知识内容

小学语文教学中无论是开展课堂教学还是开展课外活动，都是为了提升学生的语文学习效果，深化学生的语文素养。为此，在小学语文教学中要开展多样化的实践活动，引领学生进行想象，进而更好地提升学生的实践能力。在教育教学中教师要注重增强学生的文化自觉以及自信感，让学生理解传统文化的内涵，便将其融入到自身的知识体系。例如，在学习《北京的春节》相关知识内容时，可以开展传统节日为主题的班会活动，让学生自主的选择和推荐自己所熟知的传统节日，并搜集相关的资料内容，每个小组派代表进行推荐分享。通过这种课外活动，能够让学生更深层次的领会课文当中所表达的深意，从而达到巩固知识内容，促进学生综合素质提升的目的。小学语文教学中要能够做到灵活的应用教材，在结合教材内容的基础上，开展相关的实践活动，通过实践活动对知识内容进行深层次的解读，消化所学习的知识内容，内化知识体系。小学语文教学中通过对教材进行灵活的应用，需要深层次的挖掘知识内容，并以此进行知识的传授，帮助学生对知识进行学习，引导学生融入到知识学习中。

结语

总之，小学语文教学中通过开展课外活动的形式，能够对课内教育进行一定的辅助，同时也能够促进学生的核心素养的提升，引导学生更加积极主动的进行学习，提升实践能力。小学语文教学中要能够充分的利用课外实践活动，以此让学生在课外实践活动中深化对知识的学习，完善知识体系，也为后续学习的开展奠定扎实的基础。小学语文教学中要能够不断的探索课外实践活动开展的相关对策，以此更好的提升学生的语文素养。

参考文献

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