高中历史有效复习策略研究

王昆

摘要：全面探索高中历史有效复习的基本对策和良好方法，是新课改和新形势背景下高中历史教师强化复习实施，提升复习效率的主动选择。历史教师要进一步强化认识，积极地联合优秀的教师同行全面探索高质量开展复习的对策和方法。本文将结合笔者的经验积累，就高中历史有效复习的策略开展讨论和研究，希望能够起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生在历史课堂开展高质量的学习。

关键词：高中历史;复习;有效性;策略;探索

随着新课改的不断推进和新高考模式的推出，积极地强化复习实施，进一步探索有效复习的对策和方法，已经成为高中历史教师的基本共识，还需要高中历史教师积极地强化问题意识，全面地结合历史复习实施过程中存在的问题，探索解决问题的基本对策和方法，从而不断地强化高中历史课程复习实施，为学生高考的胜利和后续的更好发展奠定坚实的基础。

一、要注重知识系统构建

高中阶段所学习的历史知识相对庞杂，如包括众多的历史故事、历史事件，只有积极地强化知识体系的构建，才能让学生将零碎的知识构成整体，继而对所要复习的内容有一个更加清晰化和具体化的认知。还需要高中历史教师积极地结合复习瓶颈，在复习实施过程中更加注重知识体系构建，从而为学生后续更为有序和高质量的复习创造良好的前提条件。例如，在复习《夏、商、西周的政治制度》模块内容时，教师可以运用思维导图呈现具体的知识点框架，如在第一个节点展示《夏、商、西周的政治制度》题目，并在第二个节点展示对应的模块知识点内容，如夏朝的政治制度、商朝的政治制度、西周的政治制度，在下一个节点对上述的模块进行分支和详细展示，如对于夏朝的政治制度模块，教师可以展示关于夏朝的政治制度的细化内容等，同時在下一个思维导图节点对上述的各个内容进行发散和展示，让学生理解该节课包含哪些具体的内容、这些内容有哪些关联、哪些内容时侧重点、哪些内容是核心点。此外，教师还要在更大的范围和更宽的视野进行知识体系的构建，如展示单元主题，并对每节课的教学侧重点与核心点进行展示，真正为学生构建立体化和清晰化的知识点体系，不断深化学生对复习内容的学习和理解，实现复习效益和质量的全面化跃升。

二、要注重学生查漏补缺

积极地强化查漏补缺，进一步补足学生复习的薄弱环节，是高中历史教师提升复习的精准性、针对性和有效性的妙招和法宝，而是从目前的基本情况来看，在复习实施过程中还存在针对性不高、精准性不强等突出问题，制约着复习效益的提升，还需要高中历史教师全面地强化认识，并更加注重复习中的查漏补缺，从而促进学生复习效益和复习质量的大幅的跃升。例如，在复习《秦朝中央集权制度的形成》单元主题内容时，教师要注重查漏补缺。一方面，要分析学情。历史教师要积极地借助问卷调查、综合测评、摸底考试等基本方式，对不同学生在复习过程中遇到的疑难点、困惑点进行分析和研究，找到学生复习的薄弱环节，并结合调查情况为不同学生建立电子档案，为后续的查漏补缺奠定坚实的基础。另一方面，强化查漏补缺。历史教师可以结合不同学生的复习情况，积极地为学生设计差异化和分层化的复习任务，并在复习过程中注重给予学生复习引导，如及时发现学生复习中存在的薄弱环节，并结合学生实际为学生制定提升的复习计划，同时要教授给学生复习的方法和策略，还要引导优秀学生注重给予学困生和基础层次学生帮扶，监督不同学生的复习进度、复习状态和复习任务完成情况，帮助这些学生解决学习困惑，补足复习的薄弱环节，继而促进复习效益和质量的大幅度跃升。

三、要注重知识迁移应用

积极地强化知识的迁移性应用，是促进学生更好把握提高层次内容、提升复习效率的有效渠道，同时也是培养学生综合能力和综合素养的关键所在。还需要高中历史教师积极地结合复习中存在的问题，并更加注重指引学生开展知识的迁移性应用，从而更好地巩固学生的复习效益，提升复习质量。例如，在复习了《古代希腊民主制度》内容后，教师可以为学生设计相应的知识迁移性练习题目，包含阅读理解、填空、判断等类型的题目，让学生结合这些题目积极开展知识的迁移性应用，并在做题过程中注重总结和归纳，分析解题的方法和技巧，还要积极地对做错误的题目进行梳理，认真分析错题的原因，同时对同一类型的题目进行再次练习巩固，真正在知识的迁移性应用实施过程中深化学生认识，提升复习的效益和质量。

综上所述，高中历史教师要全面地理解新高考背景下历史复习教学中存在的问题，积极地联合其他优秀的教师同行，全面地探索更为高质量开展复习的基本对策和方法，并在具体的复习实践过程中更加注重知识系统构建，更加注重学生查漏补缺，更加注重知识迁移应用，从而借助良好的方法和对策，不断破解高中历史复习瓶颈，进一步提升复习的效益，助力学生高考的胜利。

参考文献：

[1]王丽娜.关联主义理论在高中历史一轮复习课中的应用[J].中学历史教学参考，2022（04）：28-29.

[2]顾迪.助攻高考，打造高中历史高分复习攻略[J].课堂内外（高中版），2021（48）：74-75.