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因地制宜开展体育游戏,科学发展幼儿体质体能

2022-07-05姜晶伟

中学生学习报 2022年34期
关键词:因地制宜开展体育游戏

姜晶伟

摘要:因地制宜开展体育游戏是广大民众智慧的结晶,给人们留下了深刻的印象。:因地制宜的体育游戏具有趣味性、智慧性等特点,能够吸引幼儿园的幼儿享受其中。现代化的环境下,幼儿园幼儿的体育活动还是比较有限的,他们能进行体能锻炼的机会更是缺乏,这对幼儿的成长产生了巨大的影响。为此,体育活动不仅需要实时抓,更加需要长期性地主抓。

关键词: 因地制宜;体育游戏;幼儿园体育活动;开展

当前幼儿园开展的体育游戏活动,多呈现出单调枯燥、陈旧单一的特性,幼儿玩过一段时间后会更多地表现出厌烦的心理,受到的吸引力、兴趣度等方面也会大减。为此,因地制宜开展幼儿园体育活动,一方面能使体育活动的形式多样化、丰富化,另一方面能提升幼儿玩耍的兴趣度,增强他们的新鲜感。

一、创设游戏环境,激发幼儿兴趣

幼儿园一般都设有供幼儿户外活动的场地,或草地成片,或绿树成荫,使人心旷神怡的同时,也给幼儿开展户外活动营造了安全的环境。可以充分利用绿树下的塑胶空地开展“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等游戏。幼儿天生好动,喜欢追逐打闹,有了安全的户外环境做保障,教师就能够开展幼儿感兴趣的游戏活动,调动他们参与户外活动的积极性,锻炼幼儿的体能。这些都将对幼儿的成长产生不可估量的作用。

二、循序渐进开展活动,以实现逐步增强幼儿体质的目标

(一)合理安排游戏时间

教师需要根据教学的要求,结合幼儿体质方面的情况,科学安排游戏时间,以使因地制宜体育游戏能够在幼儿园得到广泛推广。这样既能为幼儿的游戏过程增加乐趣,又能使幼儿在欢乐笑声中感受到生活的美好,享受美好的童年生活。

(二)不断创新游戏内容,培养探索精神

因地制宜开展体育游戏时 , 可以通过一物多玩的方式,进一步创新游戏的内容,以实现培养幼儿探索精神的目的。如“玩石子”,可以拓展出抓石子、踢石子、藏石子后再分头找等游戏玩法;玩“圈”时 ,可以把圈放在地上当跳的道具,也可以互相比拼滚着玩,更可以用手拿着去套别的物体。通过这些方式的引导,幼儿能够更加积极地去思考、去探索新的玩法。此外,让幼儿自己琢磨新花样去玩,不仅能增加游戏的趣味性,而且能培养幼儿的创造力、自信心和探索精神。

三、家园共育,拓展民间体育游戏

教师可通过调查表,或与家长开展座谈会,促使家长将自己童年玩过的或熟知的民间体育游戏分享出来,分享需具体到游戏的规则、参与游戏的人数、游戏中所用到的道具等。然后教师和家长共同商讨,选出一些游戏项目以备用。最后教师在日常的教学中根据实际情况再次挑选并运用。此外,也可以组织校园亲子活动,让家长与幼儿一起参与民间体育游戏,这样家长也能够回忆并感受到童年的快乐。平时家长在家里与幼儿互动时,也可以和幼儿一起做这些游戏,游戏的纽带作用,可以使一家人之间的感情升温。

四、因地制宜开展体育游戏要注重科学性

(一)促进幼儿体能的发展

因地制宜开展体育游戏的特点是形式简单、操作简便,因此,更加能够吸引幼儿玩耍的兴趣。在做游戏时,幼儿可以连蹦带跳,可以相互比拼与竞争。这样幼儿的体能、智力、毅力等方面,都能得到培养与教育,对于幼儿的成长是非常有利的。

(二)促进幼儿全面发展

因地制宜开展体育游戏一般都是通过几个幼儿共同合作的方式开展。幼儿根据分工,各司其职,并在游戏的过程中出谋划策。如“过家家”游戏需要幼儿合理分工,有的洗菜,有的捡柴禾,同时,必定有一位幼儿要担当领导者,负责分配任务。如果其中一个幼儿的任务没有完成,领导者则需要分析其没有完成任务的原因。如果是因为偷懒,这个幼儿就受到“惩罚”;而如果幼儿确实由于个头小、力气小等原因不能胜任此任务,领导者则需要通过更换任务的方式予以解决。此过程中,幼儿可以共同协作,一起愉快相处,一起分享游戏带给自己的快乐,并提早感受规则的作用以及与人相处之道。

(三)促进幼儿综合感知能力的发展

因地制宜开展体育游戏对培养幼儿的综合感知能力有重要的作用。如在“老鹰捉小鸡”的游戏中,扮演老鹰的一方,可以做出具有诱惑力、要去抓“小鸡”的迷惑性动作,但又故意不抓,待“母鸡”放松警惕时,再快速出击,一举将“小鸡们”予以抓获。此过程中,“母鸡”也要随时观察“老鹰”的一举一动,注意识别“老鹰”下一步的动作,进而提前防御。而不管是扮演老鹰的一方,还是扮演母鸡的一方,在玩游戏的过程中,都需要注意力高度集中,并时刻观察对方的表情、动 作等,以预知下一步各自采取的行动,这样才能在游戏中获胜。久而久之,幼儿就可以养成勤于观察周围事物,并积极应对的习惯。

(四)培养幼儿的竞争意识

只有预先完善规则,并按照规则严格执行,才能够确保游戏顺利开展。而这个过程也是培养与教育幼儿养成遵守纪律、遵守规则的最佳方式之一。在社会竞争日趋激烈的大环境下,竞争意识的培养也受到了人们越来越多的关注。因此,教师可以开展能培养竞争意识的游戏,让幼儿在成长过程中,逐步养成竞争意识。教师可以通过分组开展游戏并实施竞赛制的方式,培养幼儿的竞争意识。游戏结束后,要对游戏过程进行点评,宣布游戏的结果。对于输的一方,要给予一定的鼓励,告诉幼儿他们失败的原因,以使输的一方能够再接再厉;对于赢的一方,则要让他们体验到胜利的喜悦。同时,要适时给予奖励,如奖励动物贴画、小红星等,这样更能够调动起幼儿参与游戏的积极性。只要长期开展竞争类游戏,幼儿的竞争意识必将得到加强。

五、结语

现代化的生活环境下,对于游戏、电视,如果让幼儿沉迷其中,则可能使幼儿迷失方向,成长受到影响。为此,在幼儿园体育活动中因地制宜引入随机体育游戏,将是给幼儿创设良好的体育环境的最佳方式之一,能在增强幼儿体能的同时,让幼儿不再孤单,享受到快乐的童年生活。

参考文献:

[1]倪素丹.幼儿园体育活动对培养幼儿健全人格的作用[J].家教世界,2022(06):17-18.

[2]陈春宇.传统游戏在幼儿园体育活动中的实践[J].幸福家庭,2021(23):135-136.

[3]杨玲斌.情境游戏在幼儿园体育活動中的应用与实践[J].家长,2021(29):126-127.

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