因地制宜开展体育游戏，科学发展幼儿体质体能

姜晶伟

摘要：因地制宜开展体育游戏是广大民众智慧的结晶，给人们留下了深刻的印象。：因地制宜的体育游戏具有趣味性、智慧性等特点，能够吸引幼儿园的幼儿享受其中。现代化的环境下，幼儿园幼儿的体育活动还是比较有限的，他们能进行体能锻炼的机会更是缺乏，这对幼儿的成长产生了巨大的影响。为此，体育活动不仅需要实时抓，更加需要长期性地主抓。

关键词： 因地制宜;体育游戏;幼儿园体育活动;开展

当前幼儿园开展的体育游戏活动，多呈现出单调枯燥、陈旧单一的特性，幼儿玩过一段时间后会更多地表现出厌烦的心理，受到的吸引力、兴趣度等方面也会大减。为此，因地制宜开展幼儿园体育活动，一方面能使体育活动的形式多样化、丰富化，另一方面能提升幼儿玩耍的兴趣度，增强他们的新鲜感。

一、创设游戏环境，激发幼儿兴趣

幼儿园一般都设有供幼儿户外活动的场地，或草地成片，或绿树成荫，使人心旷神怡的同时，也给幼儿开展户外活动营造了安全的环境。可以充分利用绿树下的塑胶空地开展“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等游戏。幼儿天生好动，喜欢追逐打闹，有了安全的户外环境做保障，教师就能够开展幼儿感兴趣的游戏活动，调动他们参与户外活动的积极性，锻炼幼儿的体能。这些都将对幼儿的成长产生不可估量的作用。

二、循序渐进开展活动，以实现逐步增强幼儿体质的目标

（一）合理安排游戏时间

教师需要根据教学的要求，结合幼儿体质方面的情况，科学安排游戏时间，以使因地制宜体育游戏能够在幼儿园得到广泛推广。这样既能为幼儿的游戏过程增加乐趣，又能使幼儿在欢乐笑声中感受到生活的美好，享受美好的童年生活。

（二）不断创新游戏内容，培养探索精神

因地制宜开展体育游戏时 ， 可以通过一物多玩的方式，进一步创新游戏的内容，以实现培养幼儿探索精神的目的。如“玩石子”，可以拓展出抓石子、踢石子、藏石子后再分头找等游戏玩法;玩“圈”时 ，可以把圈放在地上当跳的道具，也可以互相比拼滚着玩，更可以用手拿着去套别的物体。通过这些方式的引导，幼儿能够更加积极地去思考、去探索新的玩法。此外，让幼儿自己琢磨新花样去玩，不仅能增加游戏的趣味性，而且能培养幼儿的创造力、自信心和探索精神。

三、家园共育，拓展民间体育游戏

教师可通过调查表，或与家长开展座谈会，促使家长将自己童年玩过的或熟知的民间体育游戏分享出来，分享需具体到游戏的规则、参与游戏的人数、游戏中所用到的道具等。然后教师和家长共同商讨，选出一些游戏项目以备用。最后教师在日常的教学中根据实际情况再次挑选并运用。此外，也可以组织校园亲子活动，让家长与幼儿一起参与民间体育游戏，这样家长也能够回忆并感受到童年的快乐。平时家长在家里与幼儿互动时，也可以和幼儿一起做这些游戏，游戏的纽带作用，可以使一家人之间的感情升温。

四、因地制宜开展体育游戏要注重科学性

（一）促进幼儿体能的发展

因地制宜开展体育游戏的特点是形式简单、操作简便，因此，更加能够吸引幼儿玩耍的兴趣。在做游戏时，幼儿可以连蹦带跳，可以相互比拼与竞争。这样幼儿的体能、智力、毅力等方面，都能得到培养与教育，对于幼儿的成长是非常有利的。

（二）促进幼儿全面发展

因地制宜开展体育游戏一般都是通过几个幼儿共同合作的方式开展。幼儿根据分工，各司其职，并在游戏的过程中出谋划策。如“过家家”游戏需要幼儿合理分工，有的洗菜，有的捡柴禾，同时，必定有一位幼儿要担当领导者，负责分配任务。如果其中一个幼儿的任务没有完成，领导者则需要分析其没有完成任务的原因。如果是因为偷懒，这个幼儿就受到“惩罚”;而如果幼儿确实由于个头小、力气小等原因不能胜任此任务，领导者则需要通过更换任务的方式予以解决。此过程中，幼儿可以共同协作，一起愉快相处，一起分享游戏带给自己的快乐，并提早感受规则的作用以及与人相处之道。

（三）促进幼儿综合感知能力的发展

因地制宜开展体育游戏对培养幼儿的综合感知能力有重要的作用。如在“老鹰捉小鸡”的游戏中，扮演老鹰的一方，可以做出具有诱惑力、要去抓“小鸡”的迷惑性动作，但又故意不抓，待“母鸡”放松警惕时，再快速出击，一举将“小鸡们”予以抓获。此过程中，“母鸡”也要随时观察“老鹰”的一举一动，注意识别“老鹰”下一步的动作，进而提前防御。而不管是扮演老鹰的一方，还是扮演母鸡的一方，在玩游戏的过程中，都需要注意力高度集中，并时刻观察对方的表情、动 作等，以预知下一步各自采取的行动，这样才能在游戏中获胜。久而久之，幼儿就可以养成勤于观察周围事物，并积极应对的习惯。

（四）培养幼儿的竞争意识

只有预先完善规则，并按照规则严格执行，才能够确保游戏顺利开展。而这个过程也是培养与教育幼儿养成遵守纪律、遵守规则的最佳方式之一。在社会竞争日趋激烈的大环境下，竞争意识的培养也受到了人们越来越多的关注。因此，教师可以开展能培养竞争意识的游戏，让幼儿在成长过程中，逐步养成竞争意识。教师可以通过分组开展游戏并实施竞赛制的方式，培养幼儿的竞争意识。游戏结束后，要对游戏过程进行点评，宣布游戏的结果。对于输的一方，要给予一定的鼓励，告诉幼儿他们失败的原因，以使输的一方能够再接再厉;对于赢的一方，则要让他们体验到胜利的喜悦。同时，要适时给予奖励，如奖励动物贴画、小红星等，这样更能够调动起幼儿参与游戏的积极性。只要长期开展竞争类游戏，幼儿的竞争意识必将得到加强。

五、结语

现代化的生活环境下，对于游戏、电视，如果让幼儿沉迷其中，则可能使幼儿迷失方向，成长受到影响。为此，在幼儿园体育活动中因地制宜引入随机体育游戏，将是给幼儿创设良好的体育环境的最佳方式之一，能在增强幼儿体能的同时，让幼儿不再孤单，享受到快乐的童年生活。

参考文献：

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