勤工俭学发展战略的思考

李超天

摘要：勤工俭学工作既能够创造收入，又能发挥育人的重要作用，是新时期培养素质人才的重要途径，是社会主义教育的关键一环能够推动劳动和教育相结合。新时代更加强调加强实践和提高学生对社会的适应性，培养学生的创新思维，而勤工俭学是很好的课外教育补充，对于素质教育的推广也有正向的促进作用。教育改革的深入推动了勤工俭学战略的转变，本文从勤工俭学的现实意义出发，探究如何更好的推动勤工俭学战略的发展。

关键词：勤工俭学 服务育人 发展战略

引言：新时期教育改革不断深入，推动着素质教育的深化发展，使得勤工俭学的重要性越加突出。开展勤工儉学工作贯彻了我国的教育政策，积极响应素质教育的发展，有助于培养新型社会人才，增强学校的经济活力，推动了校办产业的战略转变，使育人的目的更为凸显，尽管勤工俭学已经是传统教育的留存，但是其仍具有强烈的现实意义，各院校仍需重视勤工俭学工作的开展，构建完整的勤工俭学体制，提高学生的实践能力，培养优秀的社会主义接班人。

一、勤工俭学的现实意义

勤工俭学是我们从60年以前就提出的思想，老一辈的无产阶级革命家在外学习探索，从国外就坚持勤工俭学来学习马克思主义真理。马克思非常重视教育和生产劳动的结合，认为这是改造社会的重要手段之一。《中国教育改革和发展纲要》中也提出：教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合。因此，可以说勤工俭学一直是重要的教育方针，发挥着关键的育人作用，推动着社会主义事业的发展。

随着新时期的到来，人民的生活水平不断升，当物质条件极大丰富的时候，学校建设环境不断完善时，教学也进入了信息化时代。此时学校有了经费的保障，不需要再通过搞各种其他产业来维持学校的发展，教师的收入水平也得到极大的提高，这时的劳动教育就成为了一个引人深思的问题，是否还需要去进行勤工俭学？答案当然是肯定的。勤工俭学不只是在物质匮乏时期的一种创收和教育手段，更重要的是其育人价值，是为了通过勤工俭学的活动，让学生能够具备劳动观念，提高实践能力，让学生保持好的心态。同时勤工俭学工作也是以教育为目的的生产经营活动，希望通过勤工俭学来推动素质教育的发展，培养社会四有青年，提高学生的劳动意识。在这个世界日新月异的现代，个人素质的提升对国家的发展至关重要，勤工俭学在课堂外的教育，有助于增强学生的主动性，提高学生身体素质，引导学生树立勤劳致富的思想，为培养社会人才贡献重大力量。

二、推动勤工俭学发展战略的思考

1.调整发展战略，由创收育人转为服务育人

勤工助学战略是在不断的发展和调整的，在不同的时期有不同的要求和目的，原来设置勤工助学岗位更多的是鼓励创收和育人，保障学校的经营和教师的教学，通过创收实现育人的作用。但是在新时代，学校和教师都已经有了足够的资金保障，不需要再通过发展校园产业来维持教学，此时就应当以服务育人为指导思想，将服务教学、服务师生生活、服务教学改革等作为重点任务，让原有以创收为主的思想转边为提高服务质量上来，实现教学的服务增效，让勤工助学的发展战略得以调整，促进助学助教和改革创新相结合，逐步过渡到新时期的勤工俭学工作。

2.转变工作职能，从经营型管理转变为服务型管理

在早期教育发展的时候，学校会更多的关注校办产业的发展，通过勤工助学的岗位来实现创收经营，此时更加注重经营性管理，也是为了保障教育能够顺利实行，但是这样的思想已经不适应新形势的发展，勤工助学的基本职能要转变为服务学生的发展，学校要注重素质教育的推广实行，保证学生在勤工助学下能够更多的提升劳动意识，增强学生的基本素质，促进学生的发展。最终达到育人为主的目的。

3.改变收益分配，由改善办学条件转为资助贫困师生

随着教育的进一步发展，学校的勤工助学岗位更多是为了解去贫困学生上学的问题，这些勤工助学岗位会有一定的选拔要求，会从贫困生库中挑选品德好的学生，希望通过勤工助学的岗位缓解学生的上学负担，给学生的生活予以资助，同时也是关切到一些贫困教师，有一些特殊的岗位能够保障教师的正常生活和教学。这些就要求学校要改变收益的分配机制，将勤工助学更多用于资助贫困师生的生活，而不是用这部分资金来改善办学的条件，通过勤工俭学活动为学生顺利完成学业提供保证，促进学生全面发展，培养优秀人才。

三、总结

总而言之，勤工俭学活动有重要的实际意义，是社会主义教育不可分割的一部分，随着时代的发展，勤工俭学战略也应当不断进行调整，创新举措，以灵活的形式来顺应新时代的发展，丰富内容，提高实际效果，继续促进教育的可持续发展，为素质教育的深化增添助力。

参考文献：

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