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我们成功了

2022-07-04杨晓梅

幼儿教育·教育教学版 2022年10期
关键词:文文木棍滚筒

杨晓梅

户外活动时,孩子们被刚投放的滚筒吸引住了。“老师,你看,那里有白色的滚筒,我们能去玩吗?”“当然可以!”我答。于是,孩子们来到了操场的西北角,玩起了滚筒。

孩子们有的把滚筒当成山洞,三三两两地在那里钻进钻出;有的把滚筒当成可供休息的小房子,在里面时而坐着,时而躺着;还有的把滚筒当成马,骑在上面,不停地晃動着双腿。玩了一会儿,几个运动能力强的孩子已经不满足于坐在滚筒上了。只见文文跪在滚筒上,想尝试站起来。尝试了几次后,文文好像找到了让身体保持平衡的方法,能站在滚筒上稳住几秒钟了。旁边的孩子看到了,兴奋地喊着:“文文能站在滚筒上了!”哲哲看到好朋友文文挑战成功,别提有多高兴了,马上跑过来跟我说:“老师,文文能站在滚筒上了!”我说:“我看到了,文文真厉害!你也可以试一试。”哲哲点了点头,转身跑回去了。

我发现很多孩子都想尝试站到滚筒上,但试了很多次都没有成功。这时,我把大家召集起来,让文文跟大家分享他成功的经验。文文说:“我跪在滚筒上,等滚筒稳住后先把一只脚踩在滚筒上,等滚筒再次稳住后把另一只脚也踩上去蹲在滚筒上,然后再等滚筒稳住后慢慢站起来。”他还说:“有点难,我试了很多次才站起来的,也只能站住一点点时间。”听了文文的分享,孩子们各自尝试起来,大多数孩子尝试了好多次还是没成功。有几个孩子着急了,说:“太难了。”于是,我又把孩子们召集在一起,问他们遇到了什么困难。孩子们有的说:“我一只脚刚踩到滚筒上,滚筒就动起来了,这样我根本没法站上去。”有的说:“我蹲在滚筒上刚要站起来的时候,滚筒就往前滚起来了,我就马上掉下来了。”我问:“你们觉得无法稳稳地站在滚筒上,最关键的问题在哪里?”彬彬说:“滚筒总是会动,所以站不稳。”我又问:“那有什么方法可以稳住滚筒呢?”孩子们纷纷说:“要耐心,慢慢来,滚筒就会稳一点。”“可以叫小朋友帮忙,把滚筒扶住。”“可以用棍子撑住身体,这样就能站稳。”……

孩子们便按照上述方法尝试,有的4人一组,其中1人坐在滚筒里,2人扶住滚筒的两边,1人站在滚筒上;有的3人一组,其中1人指挥,1人站到滚筒上,另外1人拉住站在滚筒上小伙伴的手给予保护;还有的借助木棍保持身体平衡,尝试站在滚筒上……一段时间后,孩子们陆续喊道:“我们成功了!”

看到小伙伴都成功地站在了滚筒上,杰杰也很想尝试,只见他手里拿着木棍,站在滚筒旁边一直不敢上去。我走过去想帮助他,他说:“我是班里最胖的,我上去会掉下来的,我不行。”杰杰既想获得成功,又怕自己太胖会掉下来。我意识到,这时候他需要教师给予鼓励,帮助他获得成功。我对他说:“来,老师扶着你,不会让你掉下来的。”在一旁的小伙伴也鼓励他,他终于敢尝试了。我们扶他蹲在滚筒上,再把木棍交给他,让他撑着木棍自己站起来。一开始,他蹲在滚筒上一动也不敢动,过了一会儿,他双手各撑一根木棍慢慢站了起来,看到他的身子有点晃动,我连忙扶住他,最后他终于站稳了。我鼓励杰杰试着把其中一根木棍放掉。他深吸一口气,鼓足勇气放掉了其中一根木棍,发现自己可以站稳时,他脸上有了笑容。我趁热打铁,鼓励他把另一根木棍也放掉。就这样,尝试了几次后,杰杰终于可以不用木棍也能稳稳地站在滚筒上了,他高兴得大喊:“我成功了!”

经过一段时间的探索,班里大部分孩子不但能稳稳地站在滚筒上,而且能踩着滚筒移动。这时,孩子们开始了新的游戏探索。他们有的用梯子、木板等当障碍物,踩着滚筒自如地穿梭其中;有的用几个木箱搭建成高铁站,然后踩着滚筒在“高铁站”之间穿行,嘴里还喊着“某某站到了”……

涵涵和思思玩起了两人踩着同一个滚筒前进的游戏,他们不仅做到了,还挑战两人互换位置的玩法,这需要两个人的高度配合、步调统一,不然很容易掉下来,经过多次尝试,他们成功了。阳阳和斌斌分别站在滚筒上玩互相抛球、接球的游戏,这对幼儿园的孩子来说,是有较大难度的,他们却做到了。

孩子们对滚筒产生了兴趣,我便放手让他们玩。当孩子们遇到困难时,我及时引导他们分享、讨论,寻找解决问题的策略。在兴趣引导下,孩子们不断尝试、探索,挑战更高难度的游戏,最终获得了成功。

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