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亲亲狗尾草(中班)

2022-07-04沈菁瑶

幼儿教育·教育教学版 2022年10期
关键词:狗尾草颜色种子

沈菁瑶

设计思路:

一入秋,狗尾草的生长变化便激发了幼儿的好奇心。对于中班幼儿来说,他们需要运用观察、比较等方法发现事物的异同,多维度了解与感受不同季节中事物的变化。幼儿在前期的主题活动中已经对各种草进行过探究。本次活动即建立在幼儿前期对狗尾草零散的认知经验基础上,通过分层推进,促进幼儿的认知经验从浅层走向深层,在亲身经历中感受秋天的美好。

目标:

1.进一步感知狗尾草的形状、颜色、结构等特征,对其产生深入探究的兴趣。

2.通过观察、比较,发现狗尾草在秋天的变化,从中体验季节变化对植物生长的影响。

(析:本次活动的重点是引导幼儿感知狗尾草在秋天的变化,体验季节变化对植物生长的影响。活动的难点是运用一定的方法发现狗尾草在秋天的变化。难点主要是基于幼儿思维发展的特点考虑的。一是因为中班幼儿处于具体形象思维阶段,他们更多关注的是秋天狗尾草的颜色变化,而对比较隐性的老嫩、水分、姿态、种子的变化关注不多。二是因为中班幼儿对事物的认知存在一定单一性,因此让幼儿运用多种方法去发现并表达对他们来说是有难度的。基于此,本活动拟运用对比观察、操作体验等策略帮助幼儿突破难点。)

准备:

1.物质准备:活动用课件一套(包含相关图片和视频),绿色和黄色狗尾草若干,收集盘、收集瓶人手一个,大记录表两张(一张为绿色和黄色狗尾草的对比观察梳理表,一张为收集种子的方法梳理表)。

2.经验准备:幼儿在幼儿园的种植地里开展过采摘狗尾草的活动,对狗尾草的形状、颜色、触感等已有一定认知。

过程:

一、以游戏激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿通过局部猜测调动对狗尾草的已有认知经验

1.玩“碰一碰”的游戏,猜一猜是什么东西在碰你?

师:小朋友们,今天老师带来了一个小客人,想跟你们玩“碰一碰”的游戏,请你们闭上眼睛感受一下,是什么东西在碰你?你有什么感觉?(幼儿闭上眼睛,教师手拿狗尾草与幼儿碰一碰。)

幼:痒痒的。

幼:毛毛的。

师:到底是什么东西在碰你们呢?我再给你们一点线索,看看你们能不能猜出它是什么。

2.出示狗尾草的细节图,引导幼儿观察猜测。

师:你们觉得这像什么呢?

幼:像刺猬。

幼:像长长的草。

师:确实是一种草,我们可能在春天、夏天都见过它,它的颜色是?

幼:绿绿的。

师:我们已经知道它是绿色的,碰一碰会感觉痒痒的,接着看下一张图,还能发现什么线索?

幼:像甘蔗。

幼:像竹子,中间有个凸起的节。

师:你说得很棒,中间有个“节”,像大熊猫喜欢的竹子一样,一节一节的。

师:我们已经知道它像刺猬,是绿色的、一节一节的了,看到这张图你们猜到它是什么了吗?

幼:狗尾草。

3.通过观看狗尾草的图片,了解它的生长环境。

师:狗尾草圆溜溜、毛茸茸、细细长长的,真像小狗的尾巴。(教師播放狗尾草随风摇曳的动态图片。)

师:你们在哪里看到过狗尾草呀?

幼:家门口的江边。

幼:幼儿园里也有。

师:除了大家说的,山坡上、公园里、田野边、墙角到处都是狗尾草的家。

(析:在该环节,教师先以游戏激发幼儿的学习兴趣,通过触觉上的细腻感知,调动幼儿对狗尾草的已有认知经验,引出本次活动的主题。随后,教师通过出示狗尾草的细节图,引导幼儿进行局部猜测,不断激发幼儿的活动兴趣,让幼儿在碰一碰、看一看、猜一猜中充分表达自己的想法,将幼儿对狗尾草的认知从局部引向整体,全面梳理对狗尾草的认知经验,并在游戏中感受狗尾草的有趣,为接下来的探究活动做铺垫。)

二、分小组观察两种颜色的狗尾草,通过对比发现狗尾草的变化

1.分小组观察。

(教师为每组幼儿提供两种颜色的狗尾草,让幼儿对其进行观察和对比。)

师:小朋友们,现在请你们将这两种颜色的狗尾草比一比,可以试着捏一捏、揉一揉、拉一拉、折一折,看看他们有什么不一样?

(教师分组指导,重点引导幼儿发现两种颜色的狗尾草的不同之处。)

2.交流分享。

师:这两种颜色的狗尾草有什么不一样呢?

幼:一种是黄色的,一种是绿色的。

师:是的,它们的颜色不一样。狗尾草从春天到夏天再到秋天,颜色越来越黄了。(教师同步出示对比观察梳理表。)

师:你们还有什么其他发现吗?

幼:我发现黄色的更容易断。

师:你是用什么方法发现的?

幼:我是通过折一折发现的。

师:为什么黄色的更容易断呢?

幼:因为它变老了。

师:是呀,到了秋天,狗尾草就变黄了,失去了水分,变得干干的、脆脆的,一折就断了。(教师同步出示对比观察梳理表。)

师:(小结)秋天的草儿变啊变;天气凉了,草儿黄了;秋风起了,草儿干了,秋天的草儿不一样。

(析:在该环节,教师引导幼儿对两种颜色的狗尾草的细节进行观察和对比,发现其在秋天的变化,帮助幼儿初步感知季节变化对狗尾草的影响。在对比两种颜色的狗尾草时,教师鼓励幼儿运用多种操作方式,如折、捏、拉等,感知秋天狗尾草失去水分后的特性。在指导过程中,当发现幼儿出现拉一拉的比对情况时,教师可以提问幼儿“黄色的狗尾草为什么这么容易断”“它们有什么不一样”,从而为后续交流提供支架。最后,教师引导幼儿通过交流将个别化经验共享,并运用朗朗上口的诗意化语言进行梳理总结,以体现秋天美的意境。)

三、尝试运用多种方法采集狗尾草的种子,感知秋天的美好

1.自主探索,采集种子。

师:刚才我还发现了一些小东西,这里(托盘里)有什么呀?

幼:有好多籽。

师:这个籽是哪儿来的呢?

幼:是从狗尾草身上掉下来的!

师:是啊,秋天到了,狗尾草的种子成熟了。你们能想想办法,把它身上的种子采集下来装进小玻璃瓶里吗?

2.交流分享采集种子的方法。

师:你用了什么方法采集种子?

幼:我用手抖一抖狗尾草就行了。

师:这是我们找到的第一种方法。(教师同步记录。)

幼:我用两只手搓呀搓呀,种子就掉下来了。

师:你是怎么搓的?(教师请幼儿示范搓的方法。)

师:(小结)我们刚刚用搓一搓、抖一抖等方法收集了狗尾草的种子,收集了这么多种子,秋天真是个收集种子的好季节。

(教师可以重点回应一些比较难的收集方法,如有幼儿提到的捋一捋、搓一搓等,引导幼儿学习巩固。)

(析:在该环节,教师鼓励幼儿尝试运用多种方法采集狗尾草的种子,以探究采集种子的方式发现秋天成熟的狗尾草有很多种子。在这个过程中,教师运用了图示共建的策略来帮助幼儿突破难点,初步感知秋天是收集种子的好季节,体验季节变化对植物生长的影响。)

四、播放狗尾草的相关视频,激发幼儿进一步学习探究的兴趣

师:今天我们收集了很多狗尾草的种子,狗尾草还能怎么玩呢?(教师播放狗尾草爬爬乐游戏的视频。)

师:猜一猜,是什么在动?

幼:好像毛毛虫呀!

幼:不是,是狗尾草在动。

师:哇,真的是狗尾草在动,像毛毛虫一样。

师:(小结)小小的狗尾草给我们带来了大大的快乐。秋天里还有什么植物也像狗尾草一样发生变化了呢?让我们一起去发现吧!

(析:在该环节,教师播放狗尾草放在竹筛子上,底部用竹竿滑动,看上去像是毛毛虫在蠕动的有趣视频,通过玩狗尾草爬爬乐的游戏,再次激发幼儿的学习兴趣,如为什么有的狗尾草“爬”得快、有的“爬”得慢呢?要选怎样的狗尾草才能“爬”得更快呢?教师通过这样的方式激发幼儿对狗尾草的探究兴趣,丰富幼儿对秋天的认知经验。)

延伸活动:

1.组织开展调查活动,以调查表的形式进一步调查秋天植物的变化情况,如花、树、果等的变化情况,以此来丰富幼儿关于秋天的认知经验,提升幼儿的调查、表征能力。

2.开展美工创意活动,引导幼儿用狗尾草进行美工創意,以此提升幼儿的想象、创造能力,发展幼儿剪、贴等动手技能。

3.用狗尾草创玩各种游戏,如绘画、编织等,以此生发多样化的游戏和玩法,帮助幼儿感受自然材料的有趣,让幼儿从对狗尾草的探究中获得对秋天典型事物的深度感知,实现主题探究的深化。

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