浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用

黄碧蕊

[摘 要]记忆英语单词是小学生学习英语的基础，也是教师和学生在学习过程中的重点和难点。大部分英语单词是能够通过与字母音形相对应的法则拼写出来的，这种类型的拼读法则就是大家俗称的自然拼读法。文章阐述了自然拼读法的概念和意义，还从促进拼读能力的提升、激发学生学习的积极性、增强英语学习的趣味性、培养英语语感几个方面解读自然拼读法在英语实际教学中应用的策略。

[关键词]小学英语教学;自然拼读法;应用策略

在我国，学生一般是从小学阶段开始接触英语学科。学好英语，最为要紧的就是累积单词和培养学习兴趣。在英语单词的拼写和发音方面，小学生普遍存在一定的问题，如发音不准确、不理解英文的拼读等等。近年来，随着教育领域新课程改革的持续推进，自然拼读法已经成为帮助小学英语教师和学生解决教与学难题的有效方式。

一、自然拼读法的概念及意义

自然拼读法（英语叫做Phonics），是指在不借助国际性英语音节标准或没有掌握国际音标的情况下，运用英文字母或字母与字母间结合的规律，直接把所学到的英语词汇精准地拼写和拼读出来。它把拼读和拼写当做一个完整的整体。英语涉及的词句极其多，一些把英语作为母语国家的小学生能够轻松读写英语单词，是因为他们的英语学习是从掌握自然拼读法开始的。自然拼读法，是以英语为母语的小学生在阅读时常常运用的一种学习方法。这种学习方法较为先进，主要是对26个英文字母及其组合在英语词汇中的发音法则进行学习。先引导小学生了解字母构成及字母发音之间的关系，然后通过规范化的训练使小学生达到“见到英语单词就能读，听到英语词汇发音就能写”的水平，继而迅速对英语单词进行记忆，并且逐步理解英语单词的意义，掌握阅读的拼读手法。

众所周知，英语学习的第一步就是读记背英语单词，唯有让学生掌握了足够多的单词，才能打牢英语阅读的基础。在教学中，单词的发音、所对应的中文释义及词汇语法的运用，容易被教师忽略，所谓的哑巴式英语就是这么产生的，而自然拼读法能够对这一缺陷进行弥补。记忆英语单词最主要的就是对单词进行拼写，做到音形同步。这就需要小学英语教师在单词训练时，对学生传授精准的发音，把英语单词里的音素发音清楚直观地展示出来，调动学生学习英语的积极性，引导学生讲述单词中所蕴含的音素，提升学生对单词音素的辨别能力。惟有精准地掌握英语单词里的音素，学生对英语单词书写的记忆才会变得高效。

教师在训练学生的英语书写记忆的时候，不能只是局限于对英语单词的拼写，还要重视培养学生书写英语单词的习惯，只有具备正确的英语书写习惯，才能使学生对英语单词的记忆能力得到提升。所以，把自然拼读法应用在英语实际教学中，对拼写等实操教学具有极其重要的意义。

二、自然拼读法在英语实际教学中的应用策略

自然拼读法应用在小学英语教学中具有简单、高效的特点，不需要学生死记硬背相关的单词，而是引导学生掌握拼读的规律和英语学习的特点。

（一）转换英語教学方式，提高学生的拼读能力

鉴于以往的灌输式教学效率比较低，教师应转变英语教学理念，把自然拼读方式灵活运用在英语教学过程中，通过对英语单词进行有机分解，促进学生全面理解和掌握单词，通过了解英语字母的精准发音，强化学生拼读英语单词的能力。

例如，小学英语教学并没有关于音标的相关要求，教师不妨转变思维，带领学生寻找单词发音的规律，针对有相似特质的单词进行集中归纳与学习，以帮助学生建立起系统的知识框架。教师可以从简单的词汇开始教学，如在五年级下册ea的语音教学中，首先让孩子大声朗读tea、sea、bread和sweater等以前学过的单词，了解归纳ea字母发音法则，然后结合校本课程《Lesson 12 ea》一课，教学单词r_ead=Read，d_eaf=Deaf等等。这样既有助于学生顺利掌握单词，也有助于降低学生英语学习的难度，提高学生英语学习效率。

（二）与汉语拼音结合，提高英语教学的趣味性

传统的英语单词教学，极易让学生对英语学习产生厌倦心理，降低学习兴趣。英语教师可以充分运用自然拼读法，与学生所掌握的汉语拼音相结合，以此减少学生学习英语单词的难度，提升英语课堂教学的趣味性，进而提高课堂教学效率。小学生在英语学习时，由于已经掌握了汉语拼音的拼读能力，而汉语拼音又与英语字母的发音有着一定程度的相同之处，因此，教师可以利用汉语拼音引导学生掌握英语字母的发音，让学生能够主动、积极地学习英语单词。在掌握英语单词正确读音的同时，也要对学生的语感进行培养，引发他们对英语单词进行拼读的兴趣，激发他们对英语单词进行深入探讨的好奇心，并持续对他们的英语单词进行累积增广，促进他们英语素养的提升。

例如，教学校本课程《Lesson 13 ow》一课的词汇Cow，cow，cow！ How are you，Mr. Cow ？ 等，就可以运用自然拼读与汉语拼音拼读相结合的教学方式，帮助学生掌握课文中的英语词汇，并以此促进学生积累英语单词。

（三）丰富英语教学内容，激发学生学习积极性

自然拼读法并不只是单词和字母教学，教师如果一直运用传统的教学方式对学生进行单一的英语单词与字母训练，就会导致学生失去学习兴趣。所以，教师要丰富课程内容，把英语阅读教学模式与自然拼读方式相融合，提高学生的英语阅读理解能力。

例如，在教ow的另一种发音时，可以让学生对low进行整体认读，并利用多媒体教学手段向学生展示ow的相关图片或者视频，引发学生的好奇心和求知欲，促进学生掌握更多的英语句式。

另外，教师还可以借助节奏清新明快的chant开展课堂英语教学。Chant重复的语调能够帮助学生掌握英语字母的发音特点，理解英语句型的构造，增强学生记忆英语词汇的能力。

（四）加强听说训练，梳理拼音规则，提高听写能力

从字母到单词，自然拼音法将字母、单词、词义、读法紧密联系，能够强化听说训练，梳理发音规则，培养英语语感，提高准确听写的能力。

例如，英语字母中的“a”，作为字母发音为[ei] ，a在单词中一般有五个音最为常见：（1）在开音节中发 [ei]音，如name ，plane， cake;（2）在闭音节中重读时发[？]音，如bag ，dad，hat;（3）在闭音节中非重读时发[？]音，如away，asleep，sofa;（4）后面是ss， sk， sp， st， f 时发[a：]音，如ask，grasp，class;（5）在 w 或 wh 后面时发[？]或[？：] 音，如want，water，watch。

学生掌握了发音规则，在看到英语单词时就可以通过拼音来听写和记忆单词，也可以通过单词来锻炼发音，举一反三，触类旁通，经过反复的英语拼读逐渐掌握单词的正确发音。

（五）提高阅读能力，培养英语语感

单词是英语阅读的基础，记忆和积累大量单词能够拓展阅读的宽度和广度。自然拼读法能够提高学生单词的听说读写能力，也能够帮助学生掌握阅读技巧，培养英语语感。

例如，在《my schoolbag》一文中，A：Hi，Chen Jie. I have a new schoolbag！ B：Really？ A： Look！ Its black and white.B：Wow， Its a Panda！ 在此段对话中，拼读Wow时可以跟随故事情节的发展表达出惊奇的心情和语气。英语语感的培养，来源于对故事的理解和对语言特色的掌握。运用自然拼读法时，可以随着上下文和情节的不同调整语调和语音，使之更接近于本色表达。

综上所述，在小学英语课堂教学中，教师要灵活运用自然拼读法增强学生的英语拼读能力，提高学生的英语综合水平，为学生后续的英语学习打下坚实基础。

参考文献：

[1]王晓俊.自然拼读法在英语教学中的应用[J].江西教育，2021，（06）.

[2]丑改娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].新课程，2021，（01）.

（责任编辑 赵永玲）