关注社会事务也是“学习”

杨鑫宇

你是否还记得，上大学时，自己和身边的朋友都在忙些什么？有人老老实实，过着上课听讲、下课看剧的平淡生活;也有人热衷社交，在学生社团和网友群里辗转周旋;有人早早“备战”，一头扎进考研教辅、求职攻略堆成的书山。也有些学生在个人发展之外，对社会与国家的公共事务同样怀有强烈关切，因而愿意拿出精力，对相关议题加以关注和思考，尝试发表自己的观点。在某种意义上，这既能锻炼大学生的综合思维能力，也有助于促进公民意识的形成。

前段时间，江西南昌一名大一学生，便以献策建言的方式表达了自己对公共事务的关注。在人民网的领导留言板上，这名大学生写下了数百字的留言，建议南昌市“增加商业氛围，建立网红城市”。不难看出这名大学生的态度相当认真，他不仅提出了一系列具体措施，还以南昌市民的身份，情深意切地表达了对家乡的热爱。

收到留言后，“江西省南昌市委民声通道”很快作出回复：“作为一名大一學生，重点是学习，希望你能把更多的精力放在学习上，顺利毕业和就业，为社会多作贡献。”在相关新闻的评论区，也有人奚落提出建议的学生。

以公共政策的标准审视，这名学生提出的具体措施远远谈不上成熟，操作性也有所欠缺。但是，考虑到这名学生的年龄，其表述已经反映出相对较强的思考欲望和表达能力。

不论是积极关注公共事务，还是公开发表意见，与政府部门线上沟通，都是大学生学以致用、验证个人想法的方式。利用课余时间思考家乡城建工作的发展方向、收集相关资料或进行调研、向政府提出建议，可以说是一堂极好的“社会实践课”。只不过，这门课程并没有写在学校的课表当中，而是学生本人“自学自研”的成果。

（摘自《中国青年报》）