健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用及满意度分析

侯麦霞

(济南市儿童医院 山东 济南 250000)

先天性心脏病是儿童比较常见的心血管疾病，主要发病原因在于胎儿时期心脏血管发育异常，主要表现在于心衰、体能较差以及心脏出现杂音等情况，不但会对患儿的身体健康产生不良影响，还会给患儿家庭与社会带来沉重负担，目前，针对先天性心脏病患儿的治疗以手术为主，但是手术对于患儿来说有一定创伤性，且患儿年龄比较小，沟通比较困难，患儿家属对疾病了解不多，不利于患儿恢复。通过健康教育能提升患儿家属对疾病了解程度，有助于提升患儿的护理依从性，也能提升家属对患儿的照护能力，应用效果显著[1]。本文主要分析健康教育应用于先天性心脏病患儿中的有效性与满意度，报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

截取2019年1月至2020年12月来我院接受治疗的先天性心脏病患儿作为研究对象，抽取80例，样本需接受对比分析，首先经双盲法分组，不同组别需应用不同护理方法，分别为健康教育、常规护理干预，实验组一般资料如下：患儿共40例，其中男性22例，女性18例；患儿年龄介于2岁到10岁之间，平均年龄(5.46±1.04)岁；患儿的体重介于9～27kg之间，平均体重(18.87±1.85)kg。参照组一般资料如下：患儿共40例，其中男性23例，女性17例；患儿的年龄区间介于2岁到10岁之间，平均年龄(5.02±1.42)岁；患儿体重介于9kg到28kg之间，平均体重为(18.28±1.49)kg。经患儿的一般资料对比分析结果为P>0.05，说明可进行对比研究。

1.2方法

参照组患儿应用常规护理干预，具体内容为：患儿入院之后护理人员需要全面了解患儿的基本资料，将患儿的病情状况详细记录下来，护理过程中密切监测患儿的实际情况，包括各项生命体征变化情况等，将患儿的用药情况准确记录，便于后续根据患儿情况合理用药。

实验组患儿在常规护理基础上联合健康教育，具体内容为：(1)入院指导：患儿入院之后通过简单、易懂的语言为患儿及其家属讲解疾病相关知识，并告知患儿家属有关患儿的治疗措施，指导患儿家属正确用药对疾病的作用，用药过程中可在不影响药效前提下以糖水进行冲服，有助于患儿用药，详细告知患儿用药方式与用药方法，鼓励患儿按时按量用药；密切观察患儿用药过程中的状态，预防不良反应发生，避免患儿出现坠床、意外受伤等情况。(2)针对性健康教育：对患儿家属进行针对性健康教育，采用面对面、座谈会等方式开展健康教育，如应用健康教育手册、健康教育展板等，让家属充分掌握患儿的疾病相关知识，包括疾病的临床表现、疾病发生原因、护理要点以及日常生活中的注意事项等，指导患儿家属上网查阅相关资料，但是不能尽信网络上一些资料，避免错误信息误导，进一步加深家属对疾病认知程度。针对中等教育家长，以讲解、观看结合的方式进行健康教育，即为患者积极介绍疾病相关知识，在患儿治疗期间发放健康教育手册，便于家属记忆，针对比较难的知识要点可通过反问法加强家属的理解；同时，可以为家属示范护理操作技术，以便提升家属照顾患儿的能力。针对初等教育家长，可通过示范与演示相结合方式进行健康教育，注意保持语言简洁，尽量减少专业术语的应用，保证语言通俗易懂，家属能够充分理解，也要注意初次健康教育不能过多，在健康教育结束之后询问家属是否有不理解之处，对其进行深入讲解，便于及时解决家属疑问，缓解家属的思想负担。在示范教育之后最好让家属亲自示范，帮助家属纠正错误之处。

1.3研究指标

比较两组患儿家属的疾病知识掌握情况(基本概念、用药、饮食、可治愈性)、护理满意度。

1.4数据处理

2 结果

2.1比较两组患儿家属的疾病知识掌握情况

实验组患儿家属的疾病知识掌握情况相比于参照组明显较高，互相之间数据对比差异明显(P<0.05)，见表1。

表1 两组患儿家属的疾病知识掌握情况对比

2.2比较两组患儿的护理满意度

实验组患儿非常满意有23例，占比57.5%(23/40)，满意有15例，占比37.5%(15/40)，不满意有2例，占比5%(2/40)；参照组患儿非常满意有18例，占比45%(18/40)，满意有12例，占比30%(12/40)，不满意有10例，占比25%(30/40)，实验组患儿的护理满意度相比于参照组明显较高，差异显著(X2=6.2745；P=0.0122)。

3 讨论

先天性心脏病是临床重症先天性疾病，病因比较复杂，治疗难度相对比较大，目前通过手术治疗是最有效的方式，能修补、纠正疾病，提升患儿生活质量。对于先天性心脏病患儿来说，将专业健康教育应用于患儿及其家属当中，能缓解患儿的心理负担，提升患儿家属对疾病了解程度与掌握程度，有助于建立良好护患关系，减少护患纠纷。通过健康宣教的应用也能在一定程度上提升患儿护理水平，改善其生活质量，不仅有助于促进患儿康复，还能提升患儿家属对疾病了解程度，有助于家属针对患儿实际情况予以家庭护理干预，应用价值较高[2]。

在本次研究当中，针对先天性心脏病患儿家属开展针对性健康教育方式，根据患儿家属不同教育水平开展相应健康教育，就结果上看：实验组患儿家属对疾病了解程度与护理满意度相比于参照组明显较高，P<0.05。由此可见，医护人员通过针对性健康教育对患儿家属进行健康教育能弥补患儿家属对疾病了解不多这一短板，在健康教育中尽量满足患儿家属的需求，能解决配合护理期间与照护期间出现的问题，提升家属的护理技能，避免在护理工作中出现慌乱、不知所措等消极情绪，提升家属的应对能力[3]。

健康教育本身属于临床护理工作的重要内容之一，护理人员通过自身专业知识，将护理与疾病相关知识通过简单易懂方式为患儿家属提供相应服务，并结合患儿需求开展多元化健康教育，满足患者多样化需求[4]。对先天性心脏病患儿家属开展强化健康教育，有助于家属获得相应知识，为患儿提供更好的护理服务。从疾病角度出发，结合患儿家属个体差异化开展健康教育，能促进家属全面掌握患儿情况以及治疗方式，提升家属及患儿对医护人员的依从性以及配合度，尽量满足患儿身心需求，促进患儿康复。另外，健康宣教之后，患儿家属能通过自身掌握的护理技巧与疾病知识减轻患儿住院期间的不适感，一方面能提升患儿舒适度，促进患儿恢复，另一方面还能增添患儿家属信心，给患儿起到积极作用，缩短患儿住院时间，减轻患儿家庭经济负担[5]。

综上所述，在先天性心脏病患儿的临床护理工作中加强患儿的健康教育能提升患儿家属对疾病知识了解程度，值得推广。