融合现代信息技术，构建小学英语智慧课堂

蒋婷

摘 要：新课改实施以来，各种新式教学思想层出不穷，其中最为显著最受师生喜爱的就是“智慧课堂”理念。小学英语智慧课堂指的是小学英语教学过程中，教师作为教学的组织和引领者，要充分发挥教育的智慧，运用各种有利因素，遵循认知发展规律，以学生为主体，让每个学生都能够取得进步和提升。信息技术作为课堂教学的辅助工具，能够丰富课堂教学方法，激发学生学习兴趣，提升学习效率。基于此，本文对融合现代信息技术，构建小学英语智慧课堂进行了简单的分析。

关键词：现代信息技术;小学英语;智慧课堂

引言

信息技术为英语教学创设了生动形象的教学情境，如动态的文字、图片、视频等形式都可以有效地吸引学生的注意力，丰富多彩的教学手段使小学英语教学具备了“新”“奇”“特”的特征，符合小学生活泼好动、好奇心强的特点，促进了英语教学效率的提高。现代信息技术为构建小学英语智慧课堂提供了优势平台。融合现代信息技术，构建小学英语智慧课堂，已经成为小学英语教学的重要研究课题。

一、智慧课堂的概念及必要性

我国著名教育家陶行知非常强调学生的主体性，例如其“六大解放”理论强调解放学生头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，围绕学生开展教学工作，让学生发挥自身主观能动性，获得更加深刻的主观学习体验、学习感受。而智慧课堂的构建，正好迎合陶行知先生的学生主体思想。智慧课堂是随着信息技术在教学领域中渗透、应用而出现的一个全新概念，其主要指的是将现代信息技术科学、合理、有机整合于课堂教学，使课堂教学更具信息化水平、智能化特性，更能符合学生的学习、发展需求。首先，智慧课堂的构建能够提高学生的学习兴趣，因为信息技术在课堂中的应用形式新颖，和传统教学存在很大的差异，这能够有效吸引学生注意力，让学生产生学习兴趣，更加积极、主动投入到教学中来。其次，智慧课堂的构建可以加深学生对教学知识内容的掌握和理解。因为信息技术具有非常强的信息收集、表现能力，且表现方式直观、丰富、多样，这有助于降低教学的抽象性，更容易使学生形成主观认知。最后，智慧课堂的构建能够减轻教师的教学压力。通过互联网、大数据、人工智能等技术，教师可以轻松获得教学资源、教学经验、教学启示，以指导自身教学，从而减轻教学工作压力，将更多的时间和精力放在学生主体发展上来。

二、基于现代信息技术的小学英语智慧课堂构建策略

（一）与现代信息技术相融合，促进学生的交流互动

在现代信息技术网络环境下，存在很多社交工具，这些工具可以为教学中的互动探讨提供渠道与平台。小学英语的课前、课中与课后环节都需要教师与学生、学生与学生之间交流与互动，需要丰富的信息学习资源，充分地运用信息技术手段，能够促进学生的交流与互动。例如，学习Shopping一节时，这是学生在生活中经常遇到的生活现象，学生也经常随父母到超市去购物，所以也很感兴趣。在教学中，教师可以用信息技术展示人们购物的场景，让学生了解购物的语言，学生可以边看边模仿。在学生熟悉视频内容时，教师可以通过多媒体播放购物的静音视频，让学生根据人物的动作、神情，为视频配音。在此之后，教师可以让学生在小组内编写一个生活中购物的对话，并通过角色的分配，进行表演，并对各组学生的表现进行评价，最后分数最高的小组，就可以被授予“英语学习优胜小组”称号，有效激发了学生学习英语的主动性。

（二）与现代信息技术相融合，培养学生的思维品质

英语交际能力的培养是小学英语智慧课堂的重要标志之一。教师要发挥自身的教学智慧，引发学生富有智慧的学习活动。因此，在信息技术环境下，教师应充分运用情景教学，拓展延伸教学内容，有目的地培养学生的思维品质。例如 ：在教学“Unit 7 At weekends”这一单元时，教师用课件展示学生一天的学习情况。然后学生叙述自己一天的所做的事情。教师让学生根据视频创编对话，进行表演，在学生对其中的句型能够掌握与运用之后，在视频上进一步提出问题：What do you often do on weekends？Do you often help your parents do housework？学生通过互动交流：你觉得周末幫助父母做家务会影响自己的学习吗？这一问题学生需要结合实际去讨论，要用辩证思维去辨析，根据自己的生活实际谈论帮做家务会不会影响学习。这种问题的设计与学生的生活相联系，可以更好地激发学生探究的积极性，也体现了教师的教学智慧，加深了学生对知识的理解与掌握。

（三）与现代信息技术相融合，布置合作探究新任务

任务驱动是智慧课堂的一种重要的教学形式，教师通过分析教学内容和学生的基本情况，将总的教学目标进行分解，分解为一个个学生经过努力可以完成的任务，并将任务通过教师端上传到平台。小组同学可以在学生端查看老师布置的新任务，通过合作探究的方式将任务一一完成，并将小组协作完成的成果提交到平台，教师可以选取代表性的小组进行课堂展示。在学生进行探究的过程中，教师可以在课堂内进行走动，观察各小组的讨论情况，给予学生指导帮助，对于同学们普遍的疑问点，及时上传相关材料，适当调整任务难度。

结束语

总之，小学英语课堂教学与现代信息技术高度融合，善于运用各种教育信息化资源，能充分调动学生学习的主动性、积极性，便于开展个性化教学，让小学英语课堂教学更加优化和高效。教师要认真探究信息技术环境下小学英语教学的有效模式，促进智慧课堂发挥更重要的作用。

参考文献：

[1]黄超. 深度学习理念下小学英语智慧课堂的构建策略[J].新智慧，2021（07）：23-24.

[2]王莎白. 基于智慧课堂模式探究英语阅读课的设计及思考[J].名师在线，2021（08）：193-194.

[3]张思琪. 构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语，2021（03）：217-218.