做好心理健康教育工作 促进小学德育教育发展

黄志静

摘 要：在当前的社会发展过程中，可持续性发展特征不断得到体现，而社会的发展形势也具备着更加复杂的特征。学生的学习任务更加多变，学习内容也更具多元化特征。此外，学生的学习内容进一步增多，其实际的压力大幅度，致使学生在实际的学习过程中存在诸多负面的心理情绪，对情绪的控制能力相对较低。由此可见，学生的心理健康方面仍然存在着较大的改进空间。文章探讨心理健康教育在小学德育工作中的体现。

关键词：心理健康教育;小学;德育

学生管理工作需要在新的教育理念的推动之下，加强对学生综合素质的培养，预防学生出现心理问题，让学生能够以积极阳光的心态面对学业。随着素质教育不断推进，关注学生的全面发展已经成为教育的主导观念。学校心理健康教育，作为推进素质教育的一项重要措施，越来越得到人们的关注。小学心理健康教育工作作为整个德育工作的一部分，要积极地渗透到日常的管理工作中，这要求有关工作人员能够把握心理学的一般规律和掌握相应的工作技能。

一、心理健康教育在小学德育工作中的实际作用

将心理健康教育与德育教育进行有效的融合，既是理论问题，同样也是相应的方法问题。在该领域进行深入的研究，能够进一步使得以理论得以丰富，并且进行更加有效的德育实验。通过对小学生开展有效的心理健康教育工作，能够进一步的帮助教师对学生在人格特征进行了解，进而协助学校德育工作进行综合性的开展，使德育工作所具有的针对性得以大幅度地提升。心理健康教育在实际的教学过程当中，能够充分的为德育提供更为优质的理论方法，使教师能够将学生作为人际关系中的个体进行有效的关注，并且充分的对学生的人格予以尊重，对学生人格中所存在的缺陷性不足予以理解。在品德行为养成角度，能够融入更加科学的心理健康教育知识，使学生心理发展层面所存在的深层次问题得到得到有效的解决。因此，将心理健康教育在小学德育的整体框架体系中进行综合性的构建，能够使小学德育获得心理教育教学的先进研究方法，能够对传统的德育模式进行改变。能够对德育工作的不足之处进行弥补，进一步的使德育工作创新发展，能够拥有更为优质的创新价值。

二、加强心理健康教育的策略

（一）德育要结合学生的实际心理状态

心理健康教育是德育教育的重要组成的部分，在实际工作中二者往往是合二为一的。在针对小学生开展工作时，可以从学生生活和学习中寻找素材：教师可以将学生校园生活的积极事件和消极事件作为正反两个方面的素材分别对学生进行心理健康与德育引导和劝诫。根据中国教育网对小学生心理健康影响因素和表现形式的评价分析，学习困难、考试焦虑和应付挫折是衡量小学生心理健康程度的重要参考标准，所以教师在教学过程中可以从这三个标准入手选择具体的典型人物或事迹在课堂上进行针对性讲解。例如对于平常的运动检测，不同的学生会表现出不同的精神状态。研究证明，运动能够促进人体脑内多巴胺（快乐元素）的分泌，适度的锻炼可以增强体魄，同时也能帮助缓解焦虑与紧张情绪。同学们可以尝试在假期规律地安排自己的生活，在固定的时间起床、用餐、小憩、娱乐，同时可以有计划地为自己设置一些学习任务，为新的学期做好准备。 还可以进行室内运动，制定锻炼计划，进行亲子运动游戏等，适度锻炼，但要记得做好运动前热身，运动后拉伸。

（二）在日常学习中加强心理建设

小学生的心理健康教育需要充分将小学思想政治教育作为其核心的现实标准，思想政治教育在实际开展过程中，也是心理素质的重要构成因素，培育小学生的心理素质，其主要的关键点在于依照学生的实际思想与心理状态。针对性的给予学生尊老爱幼、爱国奉献、艰苦奋斗等诸多教育工作，注重学生对实际社会思想道德价值观的综合判断能力。在实际的日常教育过程当中，需要尽可能的对心理健康教育内容予以渗透。例如，我是体育达人——旱地龙舟比赛，比赛场面激动人心，每组20位师生参与，进行迎面接力。在球场上，学生们互相加油呐喊，活动进行得如火如荼，经过一番激烈比拼，最后幸福3队、幸福4队荣获一等奖。全体师生在快乐的笑声度过。促进师生日常游戏沟通，实现师生交流，实现在日常游戏中更好的促进学生心理健康的发育。

（三）创设利于学生身心发展的环境

在面向小学生开展德育工作的过程中，为他们创造良好和谐的班級环境和校园环境是非常重要的。而且从学生身心发展的角度，真正做到了解学生尊重学生的发展特点，才能让教师在打造环境的过程中，尊重学生的特点。小学教师可以深入学习人本主义心理学的思想，深刻的领会以学生为中心，以学生为本的具体含义，在教学和与学生的互动过程中，真正的做到尊重学生的主体权利，激发学生内在的潜能，让学生们在学校学习中产生强烈的情感归属，从学业当中积累更多的自信，提高学生的学习的效果，也让他们为未来人生的发展打下更加坚实的基础。

结语

综上所述，在小学德育工作中，心理健康教育的开展是非常必要的，心理健康教育可以渗透到日常的管理工作中，渗透到教学工作中，让心理健康教育成为德育工作的重要组成部分，能够极大地提高学生们的心理健康水平，让他们能够对自我形成积极的认同，学会正确地看待自己、他人和这个世界，在面对挫折的时候懂得如何调解，而教师要加强心理健康知识的学习，结合自己的工作实践将心理学的理论和技术更好地应用到具体的工作中，提高心理健康教育的工作能力。

参考文献：

[1]黄蔚筠.浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J].文渊（小学版），2020（7）：775.

[2]钮纯羚.浅谈心理健康教育在小学德育中的渗透[J].新课程，2020（51）：224.