信息技术下家校合作的小学德育教学探讨

温丹桃

摘 要：家庭对于学生来说是第一所学校，还是社会的最小单位。家庭教育是孩子教育中必不可少的一部分，在学生德育素养提升的过程中，家庭教育所发挥的作用是不容小觑的。而在这个信息技术日新月异的时代，为小學德育、家校合作创造了更多的可能性，沟通渠道更加便捷、及时，同时为教师、家长、学校三者之间创造了更广阔、有效的教育平台，有助于加强家校之间的德育配合，形成强大的德育教育合力，促进学生全面发展。基于信息技术视域下，本文对家校合作的小学德育教学进行了初步的探讨。

关键词：信息技术;家校合作;小学德育

近些年来，随着信息化时代的来临，家校合作方式发生了极大的改变。在小学阶段的家校合作中，将信息技术有效地运用进来，借助于先进性的网络平台、通信工具，利用共享、互动等多样化的方式进行家校之间的相互配合，帮助家长更加全面、及时的掌握教育动态，了解孩子近期的进步情况，让家长真切地体会到教师对学生的关心，并与教师密切配合对孩子错误进行引导与纠正，增强学校教育的效果，全面提高家庭教育的水平，确保学校、家庭教育能够朝着同一目标与方向发力，做到有的放矢，切实提高学生德育素养以及综合素质，做好小学德育工作。

一、建立通讯交流平台，实现家校之间的有效融通

基于信息技术的支撑下，家庭与学校密切相连，成为了相互联系的有机整体，学校可以建立各种便捷的通讯交流平台，创建QQ群、微信群、公众号等形式多样的平台，能够为学校、教师、家长之间传输各种文档、视频等资料提供平台，为家校合作的高效率沟通与交流创造有利条件。同时，不断完善学校网站的各板块内容，在班级建设过程中，鼓励学生家长积极地参与进来，让家长利用闲暇时间，登录学校网站了解每个班级的发展情况，以及教育计划、策略等，同时了解自己孩子的档案更新内容，以及在班级中各方面的表现，强化家长的监管力度，全面提高学生家长的参与度。除此之外，借助于这一平台，教师可以将各种重要的信息发送给家长，包括家庭作业、班级通知、社会实践活动等，提醒家长与学校密切配合与合作，给予学生适当的鼓励与必要性的帮助，为家校合作奠定良好基础。而且，家长还能向教师反馈信息，包括孩子的在家表现、学习中有待解决的问题等，为家校协同教育提供便捷，促进家校合作的深度融合。

二、丰富小学德育教育内容，增强德育教育效果

在传统小学德育教育中，更多是采取说教方式，相对忽视实践活动与实际生活，很难强烈地触动学生的内心，使其在心灵上产生共鸣，德育教育效果有待进一步增强。而对于信息技术来说，主要是借助于先进的通信技术、计算机技术，研制出功能多样的应用软件以及信息系统，能够有机融合声、光等多种感官，将获取、储存、加工、操控以及运输等多种功能集于一身，有助于激发学生浓厚的学习兴趣，为学生提供更多获取知识的渠道与方法，为家校合作下小学德育活动的有效开展创造良好条件。以各大节日为契机，学校可以借助于信息技术，组织丰富多彩的德育活动。比如，在国庆节来临之际，学校可以组织学生统一观看相关视频，如《第一次的离别》《流浪地球》《烈火英雄》等优秀影片;在学雷锋月期间，学校可以为学生播放相关经典影片，如《董存瑞》《雷锋》等。同时，学校还能组织不同主题的比赛，要求学生通过网页制作、电脑绘画等方式，完成不同主题作品的绘制。再比如，随着中秋节的来临，学校可以以班级为单位，借助于每个教室中的白板，让学生了解中秋节的起源与发展，还有一些与中秋节相关的民间故事与诗词佳句，最后组织学生观察当前阶段的不同月饼形态，鼓励学生借助于现代信息技术，设计并制作出精美、别致、有蕴意的月饼图案。通过开展相似的德育活动，能够帮助学生更全面地了解我国重大节日，更深入地了解中国传统文化，为小学德育注入更多的趣味性，培养学生更为强烈的爱国情怀，有助于实现事半功倍的教育效果。

三、开设网上家长学校，发挥家庭德育的作用

为了充分发挥家庭教育在德育中的作用，学校需要加强对家长的教育引导，为高效、深入的开展家庭德育提供强大的动力。在实际小学德育工作中，部分家长具有与学校配合的欲望，但因为受制于自身的教育水平，亦或者是不恰当的教育行为，导致家庭德育效果差强人意，难免会产生事与愿违的情况。针对此，学校可以以班级为单位，利用创建家长微信群，或者是申请开通家校APP等，创办高效、便捷的网上家长学校，为家长提供科学的德育培训与指导，帮助家长树立与时俱进的教育理念，摒弃陈旧落后的成长观，进而树立合理的成才观，让家长掌握更多卓有成效的德育方法，加强家校之间的合作与配合，从而形成强大的德育教育合力，最大程度发挥出家庭教育的作用。例如，借助于家校APP，学校可以紧紧围绕德育主题，为家长精心订阅一些合适的报刊，主要包括《德育报》《现代家长报》等，帮助家长了解更多有代表性的家庭德育案例。与此同时，学校可以面向广大家长，每个月组织一次家庭德育课，让家长利用闲暇时间与教师展开沟通，丰富自身的德育教育理念，从整体上提升广大家长的德育教育水平，促进家庭德育与学校的教育同向、同步发展。

结束语

综合而言，基于信息技术环境下，为家校合作的小学德育提供了更多的可能性，有助于提高小学德育的高效性。学校可以从建立通讯交流平台、丰富小学德育教育内容、开设网上家长学校等方面入手，形成强大的教育合力，共同守护学生全面健康成长，为社会发展培养更多德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]战媛.公众号中的德育天地——探索新媒体环境下家校共育新策略[J].中小学班主任，2021（19）：42-43.

[2]倪克智，杨海强，穆荣珍.浅谈信息技术环境下家校合作中的德育[J].新课程，2020（18）：5.