希沃白板与小学数学图形教学融合的实践探究

苏卫宁

摘  要：希沃白板是一种基于互联网技术的现代教学工具，其不仅仅是对传统教学手段的替代，更是一种多元化的教学辅助。本文对基于希沃白板的小学数学图形教学做了简要的分析，希望进一步引导教师掌握希沃白板的基本应用方法，促进数学图形教学质量的提升。

关键词：小学数学 ; 图形教学 ; 希沃白板  实践路径

引言：小学生的空间思维不足，传统的图形教学是平面的，单一的，抽象的，不利于小学生对图形概念的理解，随着信息化教学环境的发展，希沃白板的价值日渐突出，其能够化平面为立体，化抽象为形象，进而拉近小学生和数学知识的距离，达到很好的教学效果。教师要积极学习和实践希沃白板，提升教学能力。

一、希沃白板的优势体现

希沃白板的优势明显，首先希沃白板为教师制作课件创造了平台，方便教师对课件进行保存，随时调取，有利于提升教师的备课效率。其次，希沃白板中蕴含着很多学科资源，如几何，公式，方程式等，这些授课工具为教师的课堂教学提供了方便。再次，希沃白板的思维导图功能能够把知识进行系统归类，有利于学生清晰直观的看到所学知识的网络结构，促进学生的消化吸收和查漏补缺。此外，希沃白板还能录制课堂教学的整个过程，有利于学生反复观看和学习，促进学生的深刻理解。

二、希沃白板与小学数学图形教学融合的实践路径

1、课件存储，助力教师课件随用随调

希沃白板的云课件功能依托阿里云技术支持，可以为教师的图形教学带来方便。以圆的学习为例，教师在备课阶段为学生准备了充分的课件资源，如圆的认识（从生活中选取的各种图形和动画资源），用圆规画圆的方法，圆的基本特征（圆心，半径，直径等几何概念的认识），圆周率，周长公式和计算方法，等等，这些丰富的课件资源随时可以在课堂上向学生调取和展示，因为其形象生动，多以视频资源为主，声光电的刺激，不但促进了学生对圆形知识的消化，也能达到很好的教学效果。

2、化解图形知识难点，促进有效理解

图形知识较为灵活，组合和拆分十分灵活，这对于小学生的空间思维是一种挑战。为了解决学生遇到的难点，教师可以借助于希沃白板，对几何图形进行切割和变化，促进学生的理解。比如平行四边形面积公式的学习中，教师可以把平行四边形进行切割，使之成为一个长方形，让学生明白平行四边形的高，其实就是长方形的宽，让学生在头脑里构建图形之间的联系通道，帮助学生举一反三。而为了帮助学生理解面积和体积概念的不同，教师也可以借助于希沃白板，向学生展示一张A4纸，然后通过复制功能，让A4纸一张张的叠加在一起，学生会直观看到面积成为体积的整个过程，明白面积和体积之间，其实就差一个高度概念的融入，既能促进学生理解，又能提升学生的空间观念。

3、给学生自主学习创造机会

新时代的小学生信息化素养较强，对于希沃白板这样基于信息技术的新型教学手段有很强的好奇心和参与感，这就需要小学数学教师转变思路，以培养学生的自主学习能力为方向，鼓励优等生操作希沃白板，熟悉希沃白板的操作方法，向其他学生讲解图形知识，既能促进生生互动，也能达到良好的效果。此外，希沃白板中的分组竞争等板块，也能为小组合作学习提供一种可能，比如在学习三角形时，不同小组之间就可进行知识配对，看看哪个小组回答正确的题目最多，通过竞赛的方法，促进学生的合作能力和敏捷思维。此外，希沃白板中还有很多图形认知类的小游戏，教师也可以从网络上搜集一些类似游戏迁移到希沃白板之中，通过把游戏教学理念和图形教学结合起来，促进学生的自主参与，达到寓教于乐的目的。应该认识到，不同学生的自主学习能力不同，需要教师对每一位学生的自身情况进行掌握，借助于希沃白板设计个性化的教学方案，促进学生的共同发展。

4、思维导图帮助学生理清线面的关系

图形知识之间联系十分紧密，每一个概念都不是孤立存在的，而是“牵一发而动全身”，是点线面的结合体。而小学生的归纳能力和整体思维不够，往往只见树木不见森林，影响到他们的系统学习和灵活掌握。希沃白板中的电子思维导图功能能够帮助学生解决这一问题，把相关图形知识通过思维导图进行网络构建，促进学生的全面理解。比如小学数学教师可以按照边数不同对学生学过的几何图形进行整理，三边图形是三角形，四边图形是正方形，长方形，梯形，平行四边形等，五边图形是五角星，六边图形是蜂巢网格结构，等等，以线为关键词逐渐进行分支拓展，构建线面关系，让学生对各个图形的性质进行补充，从而帮助学生把杂乱的知识变得有条理，有逻辑。

5、课程录制，方便学生随时下载和复习

小学生的听课效率不高，很多孩子上课分心，教师讲过的重点一走神就可能错过，而小学数学教师不可能重新向学生讲解，这就影响到学生特别是后进生的学习。希沃白板的录制功能可以保存课程内容，学生如果在课堂上没有好好听讲，可以在课下通过观看录制视频进行再一次的学习，这不但对于后进生是一种机遇，对于优等生，也能通过这样的方法达到高效复习的目的。作为教师，应该重视希沃白板的录制功能，每一堂课结束之后，对录制的图形教学内容进行重新观看和整理，把重点内容挑出来，剪辑制作成一个个短视频，剔除无关紧要的内容，避免学生因为观看整堂课的录制内容而耽误时间。

6、和传统教学手段进行对接

希沃白板优势明显，但是在实践过程中，还需要教师从数学教学目标出发，在培养学生的互动意识，合作能力，数学素养等方面，把传统教学模式结合起来，二者不能偏废。特别是图形知识的学习，离不开学生的动手实践，如引导学生利用家里的废旧纸箱制作正方体和长方体等，来直接获得几何概念的认识，这一作业的设计中，希沃白板的作用就不很明显，需要教师在注重现代化教学工具的同时，从学生的数学核心素养出发进行教学设计和组织，才能得到良好的效果。

結语：总之，希沃白板在小学数学图形教学中的应用价值突出，应该积极开发和利用其中的多项功能进行针对性的呈现，以激发小学生的形象思维和创造思维为方向，化解学生的难点，营造互动氛围，让数学学习不再成为学生的心理障碍。

参考文献：

[1]施百灵.希沃白板与小学数学图形教学融合的实践探究[J].试题与研究，2022（01）：155-156.

[2]张婉华. 希沃白板与小学数学教学融合的实践与探究[D].西南大学，2020.DOI：10.27684/d.cnki.gxndx.2020.001460.