普通高职院校军民融合教育现状探究

田艳梅 裴春艳

摘 要：在普通高职院校中推动军民融合教育发展，是进一步促进普通高职院校教学质量提升和实现我国强军目标的一项重要举措。现如今，我国军民融合教育，在经历了萌发探索阶段、迅速发展阶段和调整规划阶段后，逐步发现了普通高职院校军民融合教育中存在的问题，主要表现为普通高职院校学生政治法规认识不足、组织管理不够完善、人才培养系统不健全等，而针对上述的一些列问题，普通高职院校又有针对性地对现如今的状况提出了相关的改进措施。

关键词：政治意识;军民融合;组织管理;

引言：在普通高职院校中开展军民融合教育是实现国家军事强国的重要战略部署的内容之一，是促进我国军事科技水平的不断提升、促进国防安全持续进步、促进经济全面健康发展的有力举措。现如今，我国正处于百年未有之大变局，需要在普通高职院校中实施能够立足基本国情、明确战略目标的军民融合教育。然而，基于我国高职院校军民融合教育发展现状，还应探究出更为适应时代发展的高职院校军民融合教育新模式。

1、军民融合教育在普通高职院校中的现状

从新中国成立以来，我国一直致力于经济建设发展与国防军队建设方面能够有长足的发展。为了实现这一目标，我国先后推出了“军民两用”、“军民结合”、“寓军于民”、“军民融合”等一系列政策，在这些政策的引领下，我国逐步实现了经济的快速发展、国防和军队建设水平显著提升，走出一条具有中国特色的“军民融合”发展之路。

1.1普通高职院校军民融合教育取得的成果

经过多年的发展和实践，我国在高职院校中开展军民融合教育取得了一定的成果。具体表现为：高职院校军民融合教育理念迈出了新的步伐，军民融合教育理念不断向我国的强军目标靠近;高职院校军民融合教育的效果显著，教师和学生通过军民融合教育进一步提高了政治意识，完善了军民组织协调体系，进一步促进高职院校学生综合素质的提升。

1.2普通高职院校军民融合教育存在的问题

然而，在普通高职院校中开展军民融合教育，由于推进时间短，人员和经验匮乏等原因，军民融合教育的开展还存在诸多问题。比如，军民融合教育体质机制不够健全、军民融合教育人才缺乏、创新型课程设置缺乏、学生参军不畅等诸多问题仍然存在，并且这以系列的问题并不能够一蹴而就地予以解决，还需要在制度层面和实践方面予以逐步地改进。

2、推进普通高职院校军民融合教育发展的相关建议

推进高职院校军民融合教育层次不断深化，推进军民融合项目的逐步发展，除了要融合高职院校各專业的相关技术，实现各学科的交叉互动，还需要持续推广现代军民融合人才培养模式，提升技能人才的综合素质水平，更需要在制度层面创立能够促进职业教育深度融合的课程体系，促进高职院校军民融合教育高质量发展。

2.1融合高职院校学科知识，构建军民融合专业信息群

高职院校军民融合教育的发展，要注重立足于高职院校所学的学科知识体系来开展。要注重利用高职院校与军事实践相关联的学科，来推动学生对于军事知识的学习和掌握，不断促进军民融合专业信息群的创立。比如，可以通过空间信息产业项下的摄影测量和遥感为基础，结合测绘地理信息，导航与位置服务等学科内容，进行军民融合教育的深入学习和探索。在学习学科知识的基础上，可以将与学科知识有关的上下游相关知识进行深入学习，逐步形成知识体系，使各个学科实现融合和交叉，促进通过各个学科知识实现军民融合的互相联动。

2.2开展高职院校军民融合，推广学徒制人才培养体系

在高职院校中开展军民融合教育，还可以逐步推广以学校导师教育为基础的3*（1+1）的学徒制人才培养体系。具体来说是指，让高职院校的学生在第一、第三、第五学期在学校开展学习，主要学习学科基础知识，掌握学科基本技能;而第二、第四、第六学期在军队相关联的企业进行实践和学习，深入了解部队与学科知识间的关联，深化政治觉悟和意识，提升学科的综合实践水平。通过三轮的学习和反复实践，促进高职院校学生德技并修，促进学生职业道德水平和职业精神的深度发展。

2.3以双导师为基础，完善技能大赛学习模式

学校通过与军事有关企业开展相关合作教学，给每一位学生在配备学校导师的基础上，选定一名军事人才进行指导和教育，不断强化学校和军事相关企业之间的双导教育模式，促进高职院校军民融合教育水平的提升。与此同时，学校还要注重通过技能大赛，使学生能够及时掌握和反馈自己的学习效果，并实现与其他学生之间学习成果的交流互动，逐步实现自身技术水平以及军事意识的提升。

2、4注重学科核心技术能力，构建多层次的课程体系

高职院校军民融合教育还应当在学习基础空间信息应用等知识的基础上，融入学生的职业生涯规划、军工精神、创新创业等相关理论，构建多层次的课程体系，促进学生在学习技能知识的基础上，实现专业课程的拓展和军工精神意识的理解。使学生能够通过多层次教学课程体系，拓宽就业目标和眼界，使学生能够真正实现“学有所用”，了解今后的职业目标与现如今学科知识的重点和核心所在，有利于学生更加专注于自身的学习，有利于学生军事意识水平以及政治意识和进一步提升。

结束语：

在高职院校开展军民融合教育是落实军民融合国家发展战略的重要举措和任务，而在发展的过程中，首先要注重对高职院校空间信息技术的军民融合任务的实现，要通过对高职院校人才和资源的充分利用，统筹优势资源、完善人才培养体系和模式，不断促进高职院校技术人才的政治水平和综合实践素质的不断提升。

参考文献：

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