新时代小学作文教学中的现状问题与发展策略分析

周春华

摘 要：现如今，在当代的小学语文教育教学之中，不难发现作文教学始终牢牢占据着语文教育教学中的重要地位。作文可以說是体现学生们综合语文学习及素养的有效方式。小学，作为基础教育的初始发展阶段，其教学对于学生们的成长发展进步奠基着十分重要的地位及作用。基于此，本文将从小学作文教学入手，大力探索其发展问题及现状，有效分析其有效策略，以期能进一步促进小学语文作文教学在新时代更好发展进步。

关键词：作文教学;小学;现状问题;策略分析

在小学作文教学之中，存在着许多新问题。初入小学校园的学生们，有的畏惧写作，每逢作文教学便害怕退缩;更有甚者提笔却是范文中背诵而来的假大空文字，胡编乱抄，不忍直视。在这样的背景之下，怎样改良小学作文教学，进一步提升作文教学的水平与质量是当前小学语文教师们所急需解决的问题之一。只有做好、发展好作文教学工作，才能真正进一步提高学生们的语文发展水平，实际促进语文教学和学生写作的不断发展进步。

一、当前小学作文教学现状分析

（一）作文素材积累不足，写作缺乏实际情感与新意

在实际教学中笔者发现，许多小学生们的写作素材往往都来自于阅读教材或作文参考书当中，小学语文的作文命题也常常依赖教材而进行。这往往就容易导致学生们在写作当中产生雷同，并且由于许多学生们的作文素材积累仅仅只局限于课堂学习与教材之中，其作文写作往往也容易缺乏实际与新意，质量难以提高。

同时，许多小学生们由于其年纪较小，部分教师们对于情感体验与生活观察的引导教学相对不足，致使学生们也容易在写作表达当中呈现出文章过于流水化、缺乏观察重点和情感表现等问题。

（二）教师指导形式单一，评价手段过于单调刻板

在实践当中笔者发现，许多教师们常常都是从教材进行命题作文与讲解，十分容易使得学生们的思维僵化，单纯局限于语文教材当中。同时还有着教师们在作文教学之中，为了节约课堂教学时间，常常只会从方法论上来进行教学指导，而较少进行详细的范文讲解等，使学生们对于作文的理解学习不够深入深刻。

二、新时代小学作文教学的有效发展策略

（一）多样化进行素材的学习与积累

于永正老师说过：“如果说抓住生活中提供的素材和言语交际的机会进行说、写训练是等米下锅，那么开展活动安排说、写训练则是找米下锅。”在丰富多彩的活动中，小学生能感受到生活的乐趣，从而获得直接的情感体验，积累第一手写作素材。

就比如教师们可以定期在班级当中开展相关主题阅读或读书展示会等活动，帮助学生们的阅读积累与写作运用。

在这样的活动当中，一方面学生可以更好积累优美的段落，扩大词汇量;另一方面还可以增长见识，开阔眼界，间接看到生活中无法看到的情景，积累知识经验，弥补课堂教学的不足，让学生亲自感受生活，获取生活中平凡而有意义的素材，更好促进阅读与写作的进步发展。

除此之外，情景设置也是积累素材的良好做法，教师可以在写作教学之前创设情景，指导学生参加校内、校外活动来体验生活，使学生有目的、有计划地积累作文素材。只有通过真实的观察、用心的感受，学生才能在作文中生动形象地描写人物，表达心理感受。

（二）从作文题目出发，有效设置实际新颖的作文命题

想要更好地进行小学作文有效发展与教学，教师们可以将作文教学与日常生活相结合，将作文命题进一步贴合学生生活，在保障作文趣味性的同时也能够使得学生们能够从日常生活学习观察入手，让学生们能够做到“有事可写，有话可说！”

除此之外，教师们还可以尝试着用小学生的眼光来看世界和思考描绘问题，更切实地把握最适合学生发展的作文题目与题材内容，更好地为学生们进行作文指导与教学示范，促进学生们的语文写作水平更好发展进步。

（三）采用多元化作文批改形式，更好激励学生进行写作

在作文教学之中，实际上的主体在于学生，教师们需要的是做好引导与教学。在作文批改当中，教师们可以改进以往的单纯教师阅读批览的方式，而是与学生一齐进行作文的修改与赏析，实际提高作文批改的作用与意义。

教师首先可以让学生们在写完作文之后，先自己进行初步的阅读与修改，考虑自己所写文章的相关段落用词及逻辑布局等。其次，教师们就可以组织学生们进行小组或同桌间的互相修改交流文章，取长补短，相互学习。最后，教师可以在自己批改完之后，选取部分比较优异的作文进行当堂展示与评析，促进学生的更深层次作文学习与了解。

除此之外，教师们在进行作文批改与评价之时，一定要善于运用肯定和鼓励性语言，增强学生们对于作文学习的兴趣和自信。教师要在作文教学中多找寻出学生们的不同优点与长处，有针对性的进行个性化评价与鼓励，更好的鼓舞学生学习，同时也能够促进师生沟通交流及感情更好发展。

三、小结

作文教学，是对于学生们的语文综合素养及其能力进行更为全面考核的重要组成部分。

小学，是学生们进行基础教育学习的初始发展阶段，而在小学语文教学之中，只有更好地保障小学作文教学的不断创新发展与进行，才能更好促进小学语文教学水平与质量的更上一层楼。在促进学生语文学习进步的同时，也促进我国语文教学事业更好向上发展。

参考文献：

[1]熊建军. 小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].文存阅刊，2018（1）.