新课程改革下如何提升高中政治教学的有效性

饶雯

摘 要：随着教育改革的不断深入，教师的教育理念也得到了一定转变。在高中政治教学中，更注重培养学生的综合素养，使其得到全面发展。新课改政策要求高中政治教育行之有效，本文将分析新课改期间提高高中政治教学有效性的现实意义，进而提出相关策略，希望对提高高中生政治学习水平提供帮助。

关键词：新课改;高中;政治教学;有效性

学校开展思政理论课，是落实立德树人理念的根本途径，要通过思政课程对青少年提供正确的引导，悉心栽培，为国家培养高素质、高技能的人才。同时，要想办好中国特色社会主义教育，就必须开好思政课。由此可见，不管是对于哪个阶段的教学而言，政治課都处于基础性地位。高中学生正是处于价值观形成的关键时期，更应当做好政教学工作，提升政治教学的有效性。面对当前高中政治教学效率低下的问题，应当从创新教学方法、多开展实践活动等方面努力进行改革与完善。

一、新课程改革下提升高中政治教学的有效性的实际意义

（一）教师教学实效性得到提升

在原有状况下，高中政治教学是低效的，这种低效体现在课堂教学的氛围、师生关系等多方面，虽然同样是一节课的时间，但因为教学的方法滞后、学生参与学习的热情低下、师生关系不融洽，所以教学的结果并不理想，这不仅会导致教师的努力白费，学生的时间被浪费，而且还会导致政治课的作用无法凸现出来。而通过对政治课堂进行改革，提升其教学的有效性，则能够使这种课堂氛围、师生关系等被改善，通过教师对教学方法的创新，学生能够感受到政治课的魅力，学习热情得到大幅提升，师生关系也更为融洽，从而更为深入地对政治内容进行学习。这样，同样的一节课却能够取得更为理想的教学效果，推动整体教学实效性的提升。

（二）实现学生的身心发展

首先，通过高中政治教学有效性的提升，能够促进学生自我意识的提升。在高中政治课程得到改变的过程中，学生的学习方式也会得到改变，学生会更为注重自身与他人的沟通、交流，教师也会为学生留更多的探讨时间，使学生在感悟、体验、分析、探究的过程中对知识进行深入理解，并通过深层次的探索形成自己内心的知识结构体系。在此过程中，学生也能够正确认识自己，认清自己与周围人的关系，并采用正确的思想对自我进行改变，推动自我的持续发展，形成正确的自我意识，这对于学生未来的发展是极为有利的，能够推动学生个性的升华。其次，通过高中政治教学有效性的提升，能够帮助学生提升创新能力，更好地适应社会发展。高中政治教学有效性的提升，并不是简单事情，需要教师做出较大的改革，要从教学方法、教学流程等多方面进行优化，如在教学中设计更为符合学生需要的流程，选用更为新颖的教学方法等。通过这样的设计，高中政治课堂焕然一新，学生的学习环境得到了优化，学习起来也更为有劲，且在启发式、引导式、情景式等新型教学方法的作用下，学生的思维能够被激活，思想也会更为丰富，为创新能力的提升埋下“种子”。

（三）逐步促进社会的发展

高中政治课程是一门与社会生活紧密关联的课程，其很多教学内容都来自生活实践，学生通过学习这些内容，能够更好地指导自身的行动，更好地服务于社会发展。通过对政治教学的改革，教师可以站在更高的层面上为学生讲解政治内容，使学生的视野得到开拓，帮助学生有效适应国家的发展，并主动跟随国家发展步伐提升自身的思想道德、能力素质等，从而在未来更好地为国家贡献力量。与此同时，在政治课程有效性提升的过程中，学生对政治课内容的理解也会更为深入，其掌握的知识点更多，更能够形成正确的三观，在现实生活中也可以端正行为，做对社会有用的人，并以一己之力维护社会稳定，助力社会发展，从而能够推动社会的进步。

二、新课程改革下提升高中政治教学的有效性的具体策略

（一）灵活运用教学方法激发学生学习兴趣

高中政治课程本身是一门较为枯燥的课程，很多内容都属于纯理论性内容，如果教师不注重教学方法的创新，很难激发学生参与学习的热情。因此，政治教师应当结合具体的内容巧妙选用教学方法，确保所采用的教学方法能够为学生带来吸引力，改变过去枯燥乏味的氛围。

例如，在学习高一政治《永恒的中华民族精神》这一课的时候，教师就可以采用多媒体教学法，先运用多媒体为学生展示一段长征时期红军艰苦斗争的视频，使学生通过观看视频了解新中国的来之不易，体会当时艰苦条件下战土们永不放弃、保卫国家的精神品质，从内心对他们产生敬佩之情。通过这一段感染力强的视频，能够吸引学生的注意力，使学生沉浸当时的场景，并从内心树立发奋图强好好学习的心理，然后教师借机为学生讲解中华民族精神的内涵，并让学生说出自己知道的与中华民族精神有关的事件、案例等，调动学生的热情。紧接着为学生讲解中华民族精神与中华文化的关系，让学生体会到中华文化孕育中华民族精神、中华民族精神支撑中华文化发展这一道理。为了深化学生的理解，教师还可以鼓励学生相互之间对中华文化、中华民族精神进行交流，或者采用问答的形式让学生加深印象。如此整个课堂不再是教师的“自我演讲”，学生也参与到了其中，热情被调动，氛围更为活跃，课堂教学的有效性必然能够得到提升。

再比如，在学习《征税和纳税》方面知识的时候，教师可以采用案例+模仿教学法，以实实在在的案例和学生的模拟扮演讲授知识，帮助学生深刻理解知识内容。为了使学生对征税纳税的过程加深了解，教师可以以学生都比较熟悉的超市为例进行讲解：超市作为国家市场经济运行中的一个重要部分，其通过销售物品取得收入，而在取得收入之后每月要按照固定的百分比缴纳税费，国家通过收取税费开展社会公共建设活动，为超市营造良好的运行环境，以此确保社会的稳定。然后再将征税纳税的范围从超市延伸到每一个企业身上，使学生站在国家发展的大层面上对其进行理解。学生会在推理中明白征税纳税的逻辑内涵和重要性。最后，教师可以引导学生开展一场模拟扮演活动，由四位学生扮演超市管理者、两位学生扮演税务局人员，教师给定学生一个固定的缴费税率，“超市管理者”对本月的营业额进行计算，并根据税率计算应缴纳的税费，而“税务局人员”根据超市情况收税。

（二）充分利用现代信息设备改进教学形式

随着科学技术的发展，现代设备在教育领域中的应用越来越广泛，并且得到了学生的喜爱，也为教师教学带来了极大的便利。为此，教师可以借助现代化的教学设备，采取符合学生特点和实际情况的教学方法，以此来满足新课改的要求。比如，在学习《伟大的改革开放》这一章节知識时，教师可以通过网络搜集一些改革开放的视频，然后利用多媒体播放给学生观看。这种视频教学的形式，可以让学生的理解更透彻，记亿更深刻。同时，也改变了沉闷的教学氛围。让一些抽象且难以理解的知识变得更加生动形象，学生也能进一步感受到改革开放的变化。为政治课堂带来了生机与活力。把科学技术融入教学中已经成为未来教育的发展趋势，对学生起到了积极正面的影响，也增加了课堂教学的趣味性，让学生可以有不一样的学习体验。思想政治属于文科性质的学科，其中不乏一些经济、制度类的内容，这些知识点的学习通常比较单调，在传统的课掌教学中，学生的积极性难以满足。而如果以视频的形式开展教学活动，可以极大地激发学生的学习兴趣，从而培养他们自主学习的能力。

（三）结合实际生活活跃课堂教学氛围

高中政治来自生活，又回归于生活，其教学中的很多素材都是从生活中选取的。所以要想提升教学的有效性，就需要联系生活实际，多带领学生开展实践活动，使学生体会到政治与生活的关系，更好地融入学习。当前许多学生不注重对思想政治学科的学习，认为与自身的学习和当前的生活联系不密切，而且在考试中占据的比例相对较少，这也是学生主观能动性难以提高的一个重要原因。为此，教师建立政治课与实际生活的联系，从而把理论与实际相结合，让学生关心时事政治，认识到人类生活的方方面面中都不离开政治。教师可以提供生活中的实例，让学生理解和学习思想政治内容，在课堂教学中，做到有的放矢，对学生的吸引力是非常大的，也方便其理解和记忆。比如，在学习《基层群众自治制度》时，教师可以把班集体当作社区，并设置居民委员会，让学生以群众的身份提出一些意见，来模拟居民委员会办事流程。同时，还可以以社区的形式进行民主选举，让学生对委员会有初步感受，也能更加透彻地理解政治知识。在这种教学模式下，学生还能全面了解作为一个公民应尽的责任和义务，为其以后的学习和生活奠定了良好基础。

结语

综上所述，高中政治教学有效性提升的方法多种多样，不仅需要教师做好教学流程的设定，科学安排每一分钟时间，而目还需要结合教学内容巧妙选用教学方法，以切实可行的教学方法吸引学生参与学习的兴趣。教师还可以多组织学生开展实践活动，将政治教学的场地拓展到教室外，使学生对知识进行直观应用。此外，为了提升教学的有效性，政治教师还要注重师生关系的融洽，在课堂教学中、课下生活中通过多种途径与学生沟通，循序渐进地提升学生对政治课程的兴趣。

参考文献：

[1]徐建聪，刘景艳. 新常态下高中政治教学与提高课堂有效性相结合的研究[J].中国校外教育，2019（04）：23，27.

[2]王凤丽. 关于如何提高高中政治教学有效性的几点思考[J].当代家庭教育，2018（03）：74.

[3]刘志生. 如何提高高中政治教学的有效性[J].山海经，2018（18）：26.