否定副词“不”“没”的差异化运用

一、引言

对于否定副词“不”和“没”的相关研究有很多。吕叔湘在《中国文法要略》中谈到现代汉语的否定词，他认为否定词“不”是一个限定词，只能够用在动词或形容词前表达否定意义。认为：“没”有两种用法，作动词，它表示对事物存在的否定，否定名词;作副词，它“用于客观叙述，限于指过去和现在，不能指将来”;与之相对，“不”只有副词用法，用于主观意愿，可指过去、现在和将来。

沈家煊早年也提出过“语义否定”和“语用否定”的观点。沈家煊（2010）指出人们更加重视“有”的否定和“非有”的否定，不注重否定名词还是否定动词，因而，“不”与“没”的本质区别就是“是”和“有”的区别，“不”是“是”的否定，“没”是“有”的否定。王欣（2007）尝试运用事件语义学理论分析“不”和“没（有）”的语义差别，提出作为事件否定词，“不”是未然事件否定词，“没（有）”是已然事件否定词;作为状态否定词，“不”是内部状态否定词，“没（有）”是外部状态否定词。侯瑞芬（2016）从语义上将“不”和“没”区分为“性质否定”和“存现否定”。不论否定的是什么词类，“不”否定的都是性质;“没”否定的都是存现。

前人从语义、语用、认知等各个方面循序渐进地解决了“不”与“没”的区分及解释问题。可以发现在“不”和“没”修饰相同的动词或形容词时，同“了2”或“补语”搭配存在差异，本文对此现象进行描写和解释。本篇文章的研究范围是否定副词“不”和“没”及位于句末或宾语、补语后的“了2”。所有语料均来自BCC语料库。

二、“不”和“没”的否定结构与“了2”

“不”与“没”都能与动词或形容词搭配，可以是光杆动词、形容词，也可以是其带有前附成分和后附成分，无论是“不”还是“没”在否定动词时，动词后面都可以带宾语，前面都能带数量成分，“不”与“没”都能与数量成分和宾语共现，如：两周不打游戏了，两周没打游戏了。在上述例子中可以看到，在这一否定结构中，“了2”也能出现，但在动词前后不出现其他成分的情况下，即“不”或“没”否定光杆动词或形容词时，“了2”的出现就不自由了。

（一）“不”的否定结构与“了2”

否定副词“不”在否定动词时，无论是否为光杆动词，都能够与“了2”共现，即“不”的否定句可以出现“不+V+了2”，如：不做了，不学了，不去了等。

例1，我们学校……时候，各种流言满天飞，确实把我们弄得紧张了一阵子，后来学校及时通过网络等渠道发布了相关的最新消息，由于学校信息的透明公开，使得我们能了解到真实的情况，也就不害怕了 。（科技文献）

例2，自从看过那个医生以后，我特别听他的话，连牛奶鸡蛋都不吃了 。（微博）

“不”在否定形容词时，由于形容词不能带宾语，所以只能出现“不+adj+了2”。如：不红了，不小了，不好了，不错了等。

例3，一次夜间值班，在医师刚刚好不在的情况下，她大胆、果断、出色地处理了一个急诊病例，由此而获得了病人热情洋溢的感谢信。一切仿佛不远了 。（厦门商报）

例4，現在，鼓浪屿人使用蜂窝煤的已经不多了，运煤气罐的家庭已基本改用了精巧的行李车，但这也毕竟是人力运具。（厦门商报）

否定副词“不”无论是否定单独的动词还是形容词，都能与“了2”共现。构成“不+V（adj）+了2”这一结构。

（二）“没”的否定结构与“了2”

否定副词“没”在对动词、形容词否定时，只有在一定的条件下才能与“了2”共现，郭斯诺（2017）做了详尽分析，认为：在“没”的否定结构中，“没”与“了2”在一般情况下是不能共现的，只有在前面出现表示时段的状语或表示次数的状语，表示时间起始标记或副词“就”等方式，使“没”与“了2”属于不同的层面，二者就可以共现了。如：两个月没吃火锅了;他说今天的事情已经做完了，我就没去学校了。

但为什么“没”不能对单独的动词或形容词进行否定，不能出现“没+V+了2”这种结构？不能说“没做了，没去了，没玩儿了”，只能说“三周没做了，就没玩儿了”等。否定形容词亦是如此，不能构成“没+adj+了2”，原因将在下节讨论。

三、“不”和“没”的否定结构与补语

“不”与“没”在构成否定结构时，在该结构中能否出现补语是不一定的。可以说“没听到，没考上”，却不能说“不听到，不考上”。“不”的否定结构出现补语是有条件限制的，“没”的否定结构出现补语无条件限制。

（一）“不”的否定结构与补语

“不”在单独否定动词时，动词后可以有宾语，但却不能出现补语，即没有“不+V+补语”这种结构，且不能单独运用，如“不玩儿好，不说透”都不能成立。只有在某些条件限制下，“不”的否定结构才可以与“补语”共现：

1.有些动词后必须接趋向动词，此时趋向动词可以做补语与“不”在该结构中共现。如：

例1，我是南日岛居民，据我所知，全省统一的生活用电电费标准是每度不超过0.5元，但我们岛内生活用电的电价却是每度0.85元，这是怎么回事？（福建日报）

例2，扫到东厦房的门口，摇着单扇门上的铁环，低声叫：“白银，白银，你还不起来！你爹已经喝罢茶，出去转了！”（贾平凹·腊月正月）

2.“不”与补语共现的时候，表示一种可能性，其后面必须有成分出现，表示所导致的结果，多构成复句或紧缩句。

例1，锻炼习惯了，每天不练两次都不习惯。（微博）

例2，有道是赤脚的不怕穿鞋的，他本来就是无期，只要不打死人，难道法院还能再判他个无期？（新警察故事）

此时，“不”与补语共现时，该动词经常会带宾语或在“不”前用“都”或“也”等状语，或表示时间的状语，或是补语和动词倾向看作一个动词。如“不听到和不考上”都不能单独运用，但带宾语之后都可以运用，如“不听到爸爸的声音，不睡觉”“不考上满意的大学我就复读”。同时，这两个例子也证明“不”与补语共现时，在句中是提供了一种可能性，构成紧缩句，即“要么考上满意的大学，要么就复读”两种可能性。在这种条件限制下的共现，补语多为褒义，但“不+V+补语”这种可能性所导致的后果都是不如意的。不管是哪种条件的限制，与“不”能共现的补语，音节都很短，多为一到两个音节。“不”否定形容词时，不能与补语共现。

（二）“没”的否定结构与补语

“没”否定光杆动词时，与补语共现没有限制，形成“没+V+补语”结构，且能够单独运用。如“没想好，没做完，没等到”等都能单独使用。在前后出现补语或宾语进行限制时，“没”同样能与补语共现。如：

例1，小伙子转身对中年汉子说：师傅，你也莫见怪，大娘是年纪大了没搞清楚。（厦门晚报）

“没”否定形容词时，经常与补语共现。形成“没+adj+补语”的结构。如：

例1，但中央乐团的情况恰恰相反，别看办公大楼惨不忍睹，但个人，也包括普通乐手，哪个家庭也没穷得叮咚乱响，正应了这句话：“富了和尚穷了庙”。（厦门日报）

四、“不”和“没”否定结构存在差异的原因

（一）“不”和“没”与“了2”共现差异的原因

1.“了2”的语义及作用

王欣从语义角度说明了“不”表示未然事件的否定，“没”表示已然事件的否定。我们认为“不”和其所否定的事件共同构成未然事件;“没”和其所否定的事件共同构成已然事件。未然即还没发生，“不”和所否定的事件共同构成一种新情况。而语气词“了2”放在动词（形容词）、动词性成分（形容词性成分）后位于句末，表示进入新情况或出现新的状态，具有肯定事态出现变化或即将出现变化的作用。“不”否定了未然事件，与未然事件一起和说话时的状态形成了一种变化，而“了2”又在其后对这种变化进行肯定，所以，否定副词“不”能与“了2”共现。如“我不学习了，去给同学买明信片”这句话。从说话者现在的角度出发，“不学习”即新情况，因而“了2”在后面对这种变化进行肯定，否定副词“不”与“了2”共现。“没”否定的是已然事件，这件事已经发生了，“没学习”已经发生，已成定局，所以不能与肯定新情况、新变化的“了2”共现。

2.“了2”的语用功能

吕文华曾介绍过“了2”的语用功能：“了2”具有信息提示的功能，请说话人注意，进而表达自己的主观想法。吕叔湘等人也曾指出“不”表示主观意愿，“没”用作客观叙述。而人们在表示主观意愿的时候，自然需要别人注意，想让别人了解自己的想法，所以“不”否定时，可以与“了2”共现。如：二（一）例3中的“一切仿佛不远了”，这只是她自己的感受，并且她很想让别人知道，因而用了“了2”来提示，给人以事情马上就朝着“不远了”的方向发展，是起心中所想就要实现的作用。而“没”出现在特定条件下，才可以与“了2”共现，是因为该限定条件就是要强调的信息，“了2”正好具有信息强调的语用功能。如“很久没吃泡面了”是想强调时段信息“很久”，是“很久没……了”，所以才能够与“了2”共现。

“没”与“了2”共现和“不”与“了2”的共现完全不同，“不”与“了2”共现，强调的才是“不+V（adj）”所要传递的信息。“没”与“了2”共现，是突出限定条件的信息。单独的“没+V（adj）”不具备与“了2”共现的条件。

（二）“不”和“没”与补语共现差异的原因

1.“不”与“没”否定结构的功能

“不”否定光杆动词（形容词）时，后面几乎不带补语，只有在特定的条件下才与补语共现。是因为“不+V（adj）”本身可以出现在动词或形容词的后面做其补语。如“写得不好，拿得不对，放不开，学不会”等。而“没+V（adj）”不能用于动词（形容词）后做补语。

“不”否定的是“事件”，“没”否定的是“状态”，对于事件的否定非此即彼，对于状态的否定可以有很多变量，“没+V（adj）”后能出现补语对状态进行补充说明。如：

例1，“我什么都不学！”我懊恼地说。不能进大学是我的隐痛。（琼瑶·烟雨濛濛）

例2，总没学会写游记。这次到昆明住了两个半月，依然没学会写游记，最好还是不写。但友人嘱寄短文，并以滇游为题。友情难违。（老舍·滇行短记）

由上述例子可见，“学会”中的“会”是对学程度的补充，这个状态可以有不同的程度，“没学会、没学好、没学懂”等。“不学”就是对“学”这件事进行否定，如不是像前文所说，表示一种“可能性”就不能用补语进行补充。

2.补语的功能

补语的功能是补充说明前面述语的程度、趋向、可能、数量等。“不”否定的是未然事件，“没”否定已然事件。没有发生的事件的程度、趋向、可能、数量是不确定的，因而未然事件后的补语出现有条件限制;已经发生的事件是可以用补语进行补充的，所有情况都是明确的，可以被形容。因而，“没”能与补语共现，而“不”与补语共现有条件限制。如：

例1，假若您还没想好一篇故事中的收尾，就先别动笔写头一句。（老舍·讨论写作）

例2，母亲格巴格巴响着的骨节和沉重的咳嗽，大姐在院子里的痴笑，夜猫子柔软的羽毛，家蛇在囤后捉老鼠……叫我如何不想你。（莫言·丰乳肥臀）

“不”“没”能否与补语共现，最主要是看“补语”的作用和出现条件，补语能出现在什么样的条件下，否定副词“不”和“没”能出现在什么条件下，二者的相通之处使之共现。

五、结语

在读有关“不”与“没”的文章时，笔者深受启发，看到了“不”与“没”在搭配上的差异，因而试图将观察到的差异进行描写，并从语义和语用等方面对这一现象进行解释。

参考文献：

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[11]朱庆祥.论否定副词“没（有）”与“了2”共现问题[J].语言科学，2012，11（01）：37-51.

★基金项目：本文系海南健康管理职业技术学院2020年度科研基金项目（项目编号：2020JG07）的研究成果。

（作者简介：李晓烨，女，硕士研究生，海南健康管理职业技术学院，助教，研究方向：现代汉语语法）

（责任编辑 刘月娇）