提高高中班主任德育工作效率的策略探究

陈宁

摘 要：高中生是青少年，三观尚未定型，思想尚未成熟，因此，作为一名班级老师，要在政治、思想、道德等方面起到关键的引导作用。培养学生的良好的精神品质。同时，有效地开展高中德育，对于增强高中生社会主义素质、保证高中生政治理想、全面推进高中生的个性发展具有重要意义。基于此，本文提出一套行之有效的管理策略，以供广大高年级教师借鉴。

关键词：高中班主任;德育管理;策略探析

近几年，我国的教育事业有了很大的发展，在高质量的前提下，德育已经成为高中教育的一项重要内容。作为一位高中的班主任，在这段时间里，要对学生进行正确的指导，让他们顺利地长大，这样才能在毕业后仍然能够保持较强的适应性和竞争力。当前，德育工作的重心是培养学生的道德品质，培养学生。因此，高中班主任应重视德育工作，充分发挥其在学校德育工作中的重要作用，使学校德育工作更具科学性，进而促进学生综合素质的提高。

1在微信平台上开展德育工作

在此阶段，高中生可以通过言语和外貌来展现出强烈的个性，比如，他们的外貌、衣着的改变、过于追逐“流行风格”、以及一些学生忘了自己是一个学生的身份。这一动作与其他同学的区别。当老师训斥学生的时候，学生会被拒之门外。如果不听从老师的劝告，学生的性格会成为教学操作的阻碍。在进行班级管理时，教师不但要解答学生在学习、生活中遇到的问题，而且要讲到安全、礼貌、法律、社会等方面的道德问题。在进行这样的德育时，教师要把它作为一种教学内容。学习平台目前仍在微信的掌控之下。老师可以在课堂开始之前给学生布置作业。例如，“安全问题”，可以用文字或者图片。这个时候，正是最好的时机，可以让学生们尽情地展示自己的才华。教师在搜集了同学们所做的材料后，将有代表性的材料呈现在课堂上，并进行了专题研讨。比如，有些学生抓拍了在酒后驾车时的一幕。酒驾是一种很不文明的行为，请同学们来分析一下醉酒的成因，是什么人在开车，酒驾给社会带来了怎样的后果，以及如何应对大量的交通意外。从这一主题开始，同学们可以拓展更多的问题，用不同的方式来解决不同的问题。学生们可以在教师的引导下，自由地发表自己的观点，并加深对问题的认识。

2实行以学生为基础的德育

在指导老师的日常工作中，要坚持“以人为本、德育为重”的德育理念，并根据学生的实际学习状况，十分注重对学生的德育工作。这一时期的高中生在制订各项德育目标时，要对其进行道德教育的特点进行分析，使其具有较强的情感意识，并据此制订出相应的德育目标;在教学实践中，应注重培养学生的道德、职业道德，转变教学理念，积极参与终身学习，掌握现代教育理念，树立正确的教学理念，使之贴近学生的身心。德育内容可以在家庭的帮助下，通过家庭与学校的协作来实现。班主任要充分利用课余时间，让同学们走出课堂，参与到德育工作中，明确德育的目的，并引导他们在周末与同学们到农场游玩。感受一下农夫的耕作。邀请同学参与，由村民挑选出的蔬菜一同烹饪。在体验到丰收的快乐的同时，也能更好地满足自己在劳动中的情感需要。高中德育目标的确立，要求高中班主任对思想政治思想、道德内涵有深刻的理解与认识，使其养成良好的思想品德修养，自觉遵守德育工作。

3班主任要树立自己作为老师的道德形象

在新一轮新课改中，德育是当前社会关注的重点，应从德育理念、德育内容等方面入手，充分发挥德育的引导功能，以提升德育质量。然而，调查发现，教师对德育工作认识不足，德育目标不合理。在德育工作的具体表现上，教师缺乏对德育工作的全面管理，难以进行系统性的规划，不以德育工作为目标，从而使德育工作难以起到应有的效果。高中生的观念有了某种程度的了解，他们已经产生了某种善与恶的感觉。所以，他们对老师的态度也进行了细致的考察。当老师的行为举止与老师的行为相一致，并且表现出良好的精神品质时，学生会从内心深处认可他们，自觉地约束自己。教师若不能时时刻刻保持自己的言行举止，则会使学生丧失对教师的尊重与信仰，从而影响德育。因此，在德育工作中，班主任要注重自身的德育工作。比如，班主任应该先对同学们一视同仁，尊重他们的个性，尤其要坚信，他们不能因为自己的演说表现和平时的表现而被区别对待。另外一个例子就是，老师要重视自己的工作，提前做好功课，把功课写在黑板上，認真地做功课，热心于课堂，常常关心同学，影响和教育孩子。总之，班主任要注重自身素质的提升，以高尚的品德对学生进行影响，使之成为一名优秀的领导者和引导者。

综上所述，高中班主任德育工作的开展是一项长期而又艰苦的工作，班主任要在德育工作上投入更多的时间和精力，其进程具有阶段性和紧迫性。在德育工作中，以人为本，要不断地探索班级管理，寻找符合学生特点的德育策略，充分发展以德育实效为导向的德育方针。

参考文献

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[2]李鹰. 高中班主任德育工作效率低下的影响因素与控制策略[J]. 中学时代， 2014（9期）：205-205.