高校军事体育教学存在的问题及改革对策研究

朱峰

摘 要：近年来，随着对大学生综合素质能力培养重视的加深，许多高校开始重视军事体育在体育教学中的融入。通过实践发现，军事体育在高校体育教学中的融入，对提高高校体育教学的趣味性与多样性、增强大学生的国防意识及爱国精神、增强大学生的组织纪律性、促进大学生体质的提升等多方面具有重要意义。但就当前高校军事体育教学开展现状来看，仍然存在着一些问题，制约了高校军事体育教学效果的实现。基于此，本文主要对当前高校军事体育教学存在的问题进行分析，并提出相应的改革对策。

关键词：高校军事体育;教学问题;改革对策;

引言

在高校中，针对学生展开军事体育训练，可切实提高学生身体灵活性、协调性，强化学生身体素质，并带动学生组织性和纪律性的提高，真正强化学生团结凝聚力及集体主义观念。然而，这些均需要以有效的军事体育训练为前提与基础。对此，该文就结合高校军事体育训练经验，在分析军事体育训练现状基础上，阐述了几点个人想法。

一、高校军事体育教学存在的问题

（一）大学生的国防意识薄弱

当前，从整体上来看，全球形势处于一种趋于不稳定的状态。而我国一直坚持和平发展战略，旨在营造一个和平稳定的国内外环境，以更好地发展经济、科技。在此背景下，百姓安居乐业，尤其是年轻一代，没有经历过战争，国防意识十分淡薄。同时，在应试教育根深蒂固的影响下，我国的教育普遍存在着重“文”轻“武”的现象。就升学选拔考试来看，其以文化科目成绩为主，体育成绩所占比重十分有限，因此，学校、家长、学生自然而然地会将主要精力用于文化课程的学习。到了大学，文化课任务虽有一定的缓解，但大学生仍然习惯于用课余时间去学习而非参与体育活动，或者将体育作为休闲娱乐，只有少部分大学生会主动参加各类体育活动。并且，由于学校对军事体育训练重视程度不足，了解军事体育并且会主动参加军事体育训练的大学生更是少之甚少。

（二）高校军事体育教学专业师资力量匮乏

虽然高校军事体育教学属于高校体育教学的一个分支，但同传统高校体育教学相比，二者仍然存在着一定的差异，高校军事体育教学更侧重于对大学生军事作战能力、擒拿格斗、军体拳等内容的教学，但目前多数在高校从事军事体育的教师是体育教育专业毕业的普通体育教师，经过一定的培训而转职教授军事体育，因此，这些教师的军事体育专业能力较为薄弱，这就使大学生难以获得正规的军事体育理论知识及技能的指导。

二、高校军事体育教学改革对策

（一）强化军事体育训练教育引导

注重教育引导，可进一步深化关于军事体育训练的思想认知。高校进行军事体育训练活动前，应明确训练方向，在针对高校军事体育训练加以改革及探索时，相关人员要使用发展眼光看待相关问题，从利于军事体育学科建设方向的角度入手，明确军事斗争和高校体育教学改革间的关系，找准现实诉求，并在这一基础上进行优化与整合。在高校军事体育训练实践时，个别学生坚信“体能无用论”以及“体能过时论”等思想，这就需要教学人员针对其加强正确引导与教育，帮助这些学生转变错误的学习观、价值观。在具体实践过程中，既要注重理论教育，又要强化实践教育，以促使学生深度掌握生理学基本知识及心理学基本知识，并且能把握军事体育训练要领，了解各项目要求及基本内容，不断增强学生自我训练能力，帮助学生改变思想方面的误区。另外，在军事体育训练操作过程中，教师可以使用战争事例，帮助学生了解战争历史情况，促使学生扭转个人态度，意识到军事体育训练的重要意义，只有在思想层面重视军事体育训练，才能在行动上做出有效举动。

（二）重视对大学生国防意识的培养

当前我国大学生国防意识薄弱反映出我国高校军事体育教育的不足，出现这一问题的主要原因在于学校及社会各界对军事教育重视不足，而高校军事体育教学内容枯燥乏味、教学方法单一等种种因素制约了高校军事体育教学效果的实现。因此，高校应该重视这一问题，并在根源上解决这一问题。具体来讲，高校应加大对军事体育教育的重視与宣传，可将军事体育分为理论教育与技能教育2个部分，让大学生通过理论知识的学习，对军事体育有一定了解，之后再去系统地学习军事技能，从而实现高校军事体育教学在提高大学生国防意识、提升大学生身心素质方面的双重功效。意识决定行动，大学生只有树立了强烈的国防意识，才能以饱满的热情投入具体的学习，使高校军事体育教学起到事半功倍的作用。

（三）优化军事体育训练内容

要想切实通过军事体育训练提高学生综合素养，改变教育内容、丰富教育内容则是极其有效的手段。高校在组织军事体育训练时，不可过度强调实践内容，而要同时兼顾其他方面的内容。在高校教学视角下，高校针对军事体育学科改革过程中，不仅要关注军事体育训练，还应注重讲解军事体育训练理论知识，尤其是要向学生介绍军事体育法律法规以及军事体育运动损伤、预防等内容，加强学生对这些知识的记忆印象，并且要凸显军事体育科学组训以及实战化训练的重要性，为学生在后期的军事体育训练中取得优良成绩筑牢基础。除此之外，相关教师也不可忽略思想道德建设，要将这一模块列为军事体育训练时的关键内容。通过恰到好处的训练项目，培养学生不怕吃苦、努力拼搏以及自强不息的精神，并促使学生形成团队协作以及集体主义观念，这样才能促进学生逐步提高个人综合素养。

（四）重视师资力量的培养

教师作为课堂的主导者，在整个教学活动中发挥着十分关键的作用，优秀的师资队伍也是教学目标得以实现的关键。因此，高校应该引进一批具有高尚爱国情操、拥有丰富的军事体育教学理论知识、具有较强的军事体育专业能力的专业型军事体育教师。在专业军事体育教师的指导教学下，能营造出一个浓厚的军事体育学习氛围，让大学生能够在此环境下积极地参加课内外的相关军事体育活动，丰富自身的军事体育知识储备，并提升自身的军事素质水平。

结束语

面对新时期的国际环境，高校应高度重视大学生国防意识的培养。但当前高校军事体育教学仍然存在着许多问题，制约了教学效果的实现。因此，需要客观分析现存问题，有的放矢地提出改革对策，以提升高校军事体育教学开展效果。

参考文献

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课题编号：JYJX2204