小学语文写字教学的有效性研究

全淳

摘 要：汉字是中国历史最为悠久的文字。它代表着中国传统文化。因此，在小学语文教学中，我们应该注意写字课，这样可以让学生对汉字有一个深刻的认识，发现汉字中蕴含的魅力。同时，还可以弘扬中国的传统文化。因此，在写字教学过程中，中国小学教师首先应该让学生养成良好的写字习惯，运用科学的教学方法进行教学，这是为学生以后学习语文奠定基础。

关键词：小学语文;写字教学;策略

对于小学生来说，学习汉语最重要的是写字。它是语文教学中最重要的部分。目前，教育部门根据小学语文写字教学的情况，这对中国小学教师提出了更高的要求。小学教师应重视语文写字教学，改革和创新传统的教学模式。要针对学习者之间的差异性提出科学的教学内容，而老师也要不断地探求最佳的教学方法，并运用到实践教学中。这不但能够调动学生学习的积极性，还能够教育学生形成良好的写字习惯。从而大大提高了教师的语文质量和工作效率。

一、改革评价体系，促进学生全面提高

很多学校为了应付各种书法比赛等活动，对于写字特长生进行重点培养，而忽略了整体学生素质的提高。比如：部分学校会以书法学习小组的方式对于有写字特长的学生进行重点培养，没有注重其他学生的写字练习。这种方式只是提高了特长生的写字水平。没有办法提高学生整体的写字水平。制定评价体系;制定写字评价，可以激励学生更好地练习写字。首先，对于年级低的学生要重视的是打好写字的基础，通过观察学生的写字姿势，让学生练习正确的写字姿势，让书写内容美观，整洁;对于高年级的同学，要关注学生的写字规范性和流畅性。并且注重学生的个性发展。教师在进行写字评价时，可以采用带有层次性的评价方法，比如：星级评价方法等。对学生要多鼓励、表扬，让学生体验书写带来的乐趣。但是不管是用什么样的评价方法，其根本目的是激起学生写字的兴趣。组织写字比赛;教师可以定期组织学生进行书写比赛。可以把写得好的学生送去参加现场书写比赛，全体学生参加班级里组织的竞赛等等。其次，学校内要创造和谐的书写环境，学校可以开展书法展，班级创建书法专栏，张贴学生们的优秀书法作品。并且定期进行更换，让每一位学生的书法作品都能够张贴在班级书法栏里。这样班级里就会有浓郁的书写氛围。就会激励学生练好书写的激情。

二、创新教学模式，激发学生写字兴趣

教师在进行写字教学时，教学方法单一，模式化。在课堂教学时教师不是自己整节课都是讲解或者就是让学生整节课都是练习。在课堂教学时一般都是教师讲一笔，学生写一笔。要不就是教师直接讲写字的技巧，但是学生却没有认真听。这种教学方法降低了写字教学的效率。首先，教师应该在课堂教学的过程中留出十分钟来让学生进行书写练习，在生字本上抄写这一课时中的生字，在这个过程中，教师应当在教室中来回走动，认真观察学生的书写情况，并且及时纠正学生在写字过程中存在着的笔画笔顺问题，以及坐姿和握笔姿势这两方面存在着的问题。在这样的教学过程中，教师能够及时发现学生在书写过程中存在的问题，并予以纠正。其次，讲故事激发学生兴趣;小学阶段的学生对于一些课外故事是非常感兴趣的，教师可以利用这点为小学生讲一些书法家练字的故事。这样不仅不会让学生感到练字的无趣，还可以让学生在故事当中学习书法家勤学苦练的品质。直观演示;通常的写字课堂教学都是枯燥无味的，写字的姿势和握笔方式不容易用语言表达出来，这是教师可以根据实际的教学内容利用多媒体进行教学，比如：教師在讲解写字时的握笔姿势和坐姿时，可以利用多媒体播放相关的视频，让学生可以直接地看到正确的写字姿势。这样学生在学习起来会更加高效。

三、深刻认识小学写字教学的重要

许多学校受到应试教育的影响，尽管学校提供写字教学，但是就跟摆设一样，没有起到实际的作用，写字课不是用来上其他课，要不就是让学生在写字课上做作业。第二，低年级的语文认识汉字和书写虽然是在一起教学的，但是老师往往在实际教学活动中都会疏忽学生写字。其次，学校对语文老师的教学要求也不规范，中小学生的书写习惯也不规范。从语文教学中就可发现，小学生在书写时握笔的姿势和坐姿都是不规范的，从而造成了学生所书写的字迹潦草的现象。统一认识;学校的领导首先要认识到小学写字教学的重要性。要知道写字教学不是只针对几名特长生，而是面向全体学生的一项教学活动。首先，让学生形成标准化的笔势和书写姿势。其次，学生能够练就一手好字这不光是教师的责任，家长也要和教师积极地配合。各科相互配合;让学生练好字不光是语文教师努力就可以的，而是要和其他科目的教师打好配合，所以，语文教师要与其他科目的教师相互配合，让练习与其他科目的作业结合到一起，让学生做到“提笔就是练字”的状态。保障练字时间;学生只有经过不断地练习，才可以写出一手漂亮的字。所以，教师在写字教学过程中，我们必须保证学生有时间练习书法。确保学生的锻炼时间不被占用;其次，练字作业要和各科作业相结合，这样不仅保障了学生的练字时间，还让其他科目的作业和家长也都参与进练字中。为学生创造一个良好的练字氛围。

综上所述，小学语文写字在学生以后的语文学习中起着非常重要的作用。因此，中国小学教师应该不断改革和创新写字教学方法，将有效的教学方法应用在实际教学当中，培养学生养成良好的写字习惯。同时，也提高了中文写字课的质量。

参考文献

[1]管琳夷. 小学语文低段写字教学评价的时机与方法[J]. 华夏教师，2019，（24）：79-80.

[2]曾亚洲. 小学语文写字课堂教学中简笔画的运用[J]. 西部素质教育，2019，5（13）：248.

本文系湖南省临澧县第二完全小学规划课题《小学写字教学现状与改进策究》研究成果。课题编号：XYJ2021ZB0889119692-9C78-4B01-A538-B7958D3AE8ED