现代教育技术在中职钢琴教学中的应用研究

胡玲莉

摘 要：随着现代科技的发展，现代教育技术也在不断的创新。目前现代教育技术被应用在学校教育的各个方面，为学校教育做出了巨大贡献。当前的中等职业学校钢琴教学面临了许多困境，如何提高中职钢琴教学的教学质量是其中的一重大难题，现代教育技术的应用可以从各个方面解决这一难题。本文通过分析现代教育技术在中职钢琴教学中的实践意义，结合中职钢琴教学的现状与问题，提出现代教育技术在钢琴教学中的应用策略，将有助于提高中职钢琴教学的教育质量，为中职钢琴教学的改革与创新提供参考和意义。

关键词：现代教育技术;中职钢琴教学;应用实践研究

信息技术的发展促进社会各行各业的创新和发展，在信息技术的引领下，现代教育技术也在不断的发展。我国各层次教育在这种背景下将现代教育技术应用到课堂教学中，促进教学质量的提高，打开学生的学习视野。在中职的钢琴教学中，一对多的教学模式使中职钢琴教育的教育质量停滞不前，而各类先进信息电子设备的加入，能够改善传统课堂低效的教学，让教师的教学更有针对性，激发学生的学习兴趣，使课堂教学效率得到提升。

一、实践意义

（一）现代教育技术为钢琴教学模式的创新提供了契机

信息技术的普及促进社会生产方式的不断革新，现代教育技术随着信息技术的发展，不断的为现代教育贡献力量。特别是在课堂教学模式中，给学校和老师提供了有力的技术支持和保障。但是由于每个人在钢琴的学习中所产生的问题不一致，需要教师进行针对性教学，一对一的钢琴课是最好的教学模式。现有的教学环境和师资条件无法满足这种需求。导致在现代的中职钢琴教学当中钢琴课的学习效率很低，学生们不能够在钢琴课中的到针对性的指导。在这种环境下，要脱离中职钢琴教学的这种困境，需要借助现代教育技术的力量来帮助学生有针对性的学习。所以在中职钢琴教学中应用现代教育技术是教育创新的必然趋势。

（二）促进学生与钢琴艺术产生共鸣

音乐具有互通性，在中学开展钢琴教学的目的之一是培养学生的音乐感悟力，钢琴艺术产生一定的情感共鸣。乐器的学习主要是对学生进行美育教育。在这种审美教育中，学生除了学习乐器的技巧之外，更多的是感受这件乐器的魅力。通过对乐器的学习，对音乐有自己的体会和认识。中职学生对音乐已经有了自己的一些理解，这个阶段的审美教育主要是让学生通过欣赏和演绎音乐作品感受美，体验美，发现美。但是现在的课堂环境是比较有限的，不能让学生全方面的沉浸在音乐世界里，所以需要借助现代教育技术的帮助，让学生通过听看感受的各个方式，体会不同时期，不同风格的作品。在教学过程中运用现代教育技术，学生跨越时间和空间欣赏不同时态不同类型的钢琴音乐作品，让学生的听觉感官能够得到不一样的体验，从而对钢琴音乐作品产生一定的情感共鸣，对钢琴艺术有更深入的理解。

（三）激发学生自主学习意识

相对于其他科目的学习，音乐乐器的学习需要在课堂内容结束后学生根据教师上课所教授的知识和技巧，在课后通过不断的练习，由大量的练习从量变产生质变。这一个过程对于大多数学生来说是及其枯燥乏味的，特别是对于中职学生来说，中职生正处于叛逆期，对一切事物都好奇，但是难以对一件事物产生耐心，对于练习乐器这样一件一直重复的过程，对于他们来说要坚持下去是极其困难的。因此学生自主学习的意识非常重要，但是这个年龄阶段的学生，自主学习的意识并不强，大多数时候都需要他人监督完成。为了加强学生们在钢琴练琴中的练习效率，现代化的设备使用就尤为重要。现代教育技术不仅拓宽了教学的空间也延伸了教学的时间。在学习设备和网络的支持下，学生可以跳脱中职钢琴教学一对多的教学模式，在练琴的过程中运用现代教育技术学习和观摩老师的示范，对自己进行纠错和提高。

二、中职钢琴课堂教学现状

（一）学生钢琴水平整体偏低

大部分中职学生在入学前未受过钢琴的系统培训，并伴随着大部分学生都会遇到在钢琴学习中的共同问题，例如有些学生在钢琴学习初始阶段对于手指的手型问题不够规范，需要老师一个一个的纠正，在学习练习曲和乐曲时，节奏问题也是学生非常重要的一个问题，而节奏的学习也需要学生从一点一滴的学习中慢慢的纠正和校准。这些问题会导致学生整体对严重会有较大的挫败感，对教师来说也是非常棘手的一些问题。在学习钢琴的基础阶段，需要教师和学生一起运用了大量的时间来解决这些问题，帮助学生打好基础，这样在后续的练习曲和乐曲的学习中才能够更加的得心应手。但是由于现在的教学环境和师资力量问题，这样的形式难以实现，学生缺乏系统的训练和指导，基础的不扎实会导致后续教学难以实行。

（二）未能根据学生的个体差异性进行教学

在中职钢琴教学的过程中，学生的钢琴基础参差不齐，所以在钢琴练琴的过程中所产生的问题也并不一致。一些老师考虑到学生基础较差且学习能力不强，因此普遍采取一刀切式的教学方法。这种一刀切的教学方式会导致学生忽视自己的问题，盲目的追求练习曲子的完整性，而不并不在乎曲子的细节，长此以往，他们的问题便会成为他们钢琴学习的最大阻碍。特别是在乐理的学习当中，采用填鸭式的教学，让学生机械的学习乐理知识。长此以往，学生长期处于被动的学习环境下，逐渐失去了学习的兴趣。

（三）学生学习的积极性不高

学生学习钢琴的积极性不高，有各种各样的原因。例如可能是学生对于钢琴老师个人不太喜欢，带着对老师的偏见，对钢琴课程的兴趣不高。大部分学生对钢琴学习积极性不高的原因主要是对钢琴本身不太喜欢，主要有两個方面，一是不喜欢钢琴的理论知识，二是不喜欢钢琴的演奏技巧。学习钢琴需要学习乐理和五线谱，中职学生对于理论的学习往往都比较排斥，乐理的学习对于中职学生来说相当于学习一门文化课程，因此他们会对理论学习产生排斥。其中最重要的一个原因也是大部分学生都不愿意学习钢琴的原因。就是因为钢琴学习需要通过不断的练琴来锻炼钢琴演奏的技巧。有的教师为了帮助学生在短时间内达到某一教学任务，会让学生大量的练琴，这样对于中职学生来说及其引起他们的反感情绪，很快别让学生丧失了对钢琴学习的兴趣。提高钢琴演奏的水平，要在学习理论知识的基础上，通过不断的练琴来提高技能，所以练琴对于钢琴学习来说是非常重要的一环，但练琴是一个不断重复的过程极其枯燥乏味，且难以在短时间内获得显著成效。

三、现代教育技术在中职钢琴课堂教育中的应用策略

（一）采用现代教育技术培养学生的学习兴趣

音乐本身是非常美妙的，在学习钢琴之前要做到的是培养学生对钢琴的兴趣。因此在教育教学当中可以利用现代教育技术来帮助培养学生对钢琴学习的兴趣。钢琴学习的过程可以很枯燥，也可以很有趣，学生对钢琴学习产生厌烦心理的主要原因是学生在学习的过程中枯燥乏味，还看不到学习的效果，觉得自己的练习无用的。他们看不到钢琴学习的成果，并很难产生学习动机。钢琴学习的初始时期要产生音乐成果很难，但是教师可以运用现代教育技术的手段，让学生的作品通过与其他音频合成产生好听的音乐，让学生真正的看到，听到，感受到自己学习的结果，让他们产生对音乐学习的兴趣。在现代教育技术的背景下，中职钢琴教学单一的教学方式已经无法满足现代化的教学要求。要提高学生的钢琴综合水平，要充分发挥现代教育技术的优势，

（二）利用现代教育技术聚焦教育问题

在实际的中职钢琴教学当中，学生的钢琴基础参差不齐，大部分的中职学生并没有接受过系统性的钢琴学习，正处于钢琴学习的初始阶段，在这个时期基础尤为重要。对于这个阶段钢琴学习来说，其主要问题聚焦在读谱，节奏，技巧等方面。读谱，节奏，技巧这三个问题对于钢琴学习来说非常的重要，大部分学生在练琴过程中并没有意识到自己的问题。需要教师通过一对一的指导性教学来帮助学生发现问题，解决问题，在练习中不断的纠正问题，进行强化。在课堂教学当中，教师对这些问题只能起讲解和示范作用，问题的解决应落实在练琴的过程中。在没有老师的指导下，学生要解决這些问题，可以借助现代教育技术的手段。例如，大多数学生在钢琴演奏的过程中都会出现节奏不稳的现象。针对这个问题，学生可以使用电子节拍器，调整节拍的速度，由慢到快的跟着节拍器练琴，培养学生的节奏感。

（三）利用现代教育技术开展多元的教学模式

钢琴教学的普遍模式是一对一教学。但是在中职钢琴教学当中是以集体教学为主，小组教学为辅的模式进行。在中指钢琴教学当中面临的主要问题是教师资源的短缺和教学环境的限制。中职钢琴教学的主要目的是通过学习钢琴这门乐器，培养学生的音乐审美能力。在教师资源短缺和传统教学模式的禁锢之下，教师难以根据学生的个体差异进行因材施教。但随着现代教育技术的发展，可以通过改变教学模式对学生进行针对性的教学。

结语

现代教育技术随着信息技术的发展进程的不断加快，也在不断的发展。现代教育技术的发展也推动了教育教学更加的便利，高效。在中等职业学校的钢琴教学中，应用现代教育技术，提高教学质量，丰富教学内容，打破传统的教学组织框架，通过创新的方式将改善教学模式，综合性的提高学生的钢琴演奏水平。全方面的培养学生的综合素质。