新课标背景下提高线上小学美术课堂教学效率的方法

刘梦芸

摘 要：新课标提出以后，探索新颖的教学形式，让每一位学生都能够在短暂时间内提升美术学科核心素养，经过长期教学研究，教师发现，线上教学美术知识时，虽然面临新的教学困境，但是采用与众不同的教学方法，却也能够为学生创造更新颖的课堂学习体验，将线上教学的优势发挥到最大，有利于提升教学质量。接下来，将围绕新课标背景下线上小学美术课堂教学效率的提升策略展开讨论。

关键词：新课标;小学美术;线上课堂;教学效率;提高方法

前言

随着信息技术的进步和发展，线上教育教学成为了一项十分重要的任务，当前，将线上教育和学生的学习需求结合，为学生推荐更丰富的教学资源，让学生在家中完成美术知识探究和深入学习，受到各界的广泛关注。作为一名美术教师，在线上教学探索方面花费了很多心力，并找到了一些有效的教学策略，接下来就结合教师个人的教学经验展开论述和分析，希望能够给更多一线小学美术教师提供一点帮助。

一、插入高质量美术资源，渗透思想

看着剑圣教学教师应该发挥好这种独特教学形式的优越性，以往在课堂上给学生传授美术知识，教师会发现利用多媒体分享美术作品，坐在后排的学生可能看不清楚美术作品中的小细节，也难以感受这些作品里的内涵。因此教师只是从浅层讲解，简单鉴赏。但是线上教学，教师可以结合近距离观赏美术作品的优越性，让学生了解更多美术作品以及其背后的深刻内涵，有利于提高课堂教学的有效性，也能提升教学效率，优化教学效果。

例如：教学《祖国在我心中》这一节课，课堂上，教师会给学生展示多幅美术作品，其中本节课最重要的作品之一《开国大典》，就需要教师认真讲解，带领学生了解1949年中华人民共和国成立大典上的盛况。教师可以结合线上教学，学生能够近距离观察的优点，让学生自己分析其中的绘画手法，庄严又热烈的场面，进而感受油画中想要传递的自豪与激情。教师分享这幅美术作品时，学生看到更多细节，自然更能够对教师所讲述的内容感同身受，画家在描绘中进行了相对大胆的艺术处理，而帮助学生灵活掌握这些内容，更能激起学生心目中的爱国主义情怀，引导学生铭记祖国之理想等等。

二、构建高质量课堂互动，创建氛围

线上教学和线下教学之间也存在明显的不同，比如和学生面对面的时候，教师可以直接提出问题，邀请学生起来与自己互动。但是，当教学场景转移到线上，教师就不得不考慮技术、网络等多种因素带来的课堂互动效果，经过一段时间的探究与实践，最终发现，如果想要在线上课堂建设高质量的互动环节，教师可以利用好线上教学的小工具。培养学生参与课堂互动的热情，进一步创建良好的线上美术学习氛围。

例如：根据教师的教学经验，一般情况下，每次上课教师都会给学生布置一部分美术作业，有时候是让学生画画，有时候是让学生做手工，当行程教学常规教师就可以创新课堂互动形式。比如学生在画画时，教师要求学生像开直播一样将镜头对准自己的话板，教师可以直观的看到所有学生会画的过程，如果有些学生在绘画初期表现得比较优秀，教师可能会把这些学生的美术作品拿出来，给大家做展示，提醒其他同学认真绘画，制作美术作品等等。比如教学《草丛中》这一节课教师就请学生观察日常生活中的草丛，从小区楼下或者阳台花盆等生活场景取景，画一幅和草丛中有关的画，有些学生表现出色，教师会把他们当成榜样，和学生连麦沟通绘画理念。如果学生的绘画比较有创意，教师也会和学生积极沟通交流绘画的技巧和方向，按照教师的教学经验，大多数学生都能够在这种浓厚的学习氛围下，与教师积极互动，并交出更优秀的美术作品。

三、布置有趣的线上作业，巩固教学

线上教学的时间可能相对宽松，但是对小学阶段的学生来说，想要让他们在比较短的时间内完成美术作品的创作依然是一件很困难的事情。长期开展美术教学工作，想要提升美术教学的效率，教师应该积极研究高质量的教学方法，尤其是给学生布置美术作业时，可以从线下的手工作业转变为线上的鉴赏或美术学习作业。既有利于巩固课堂上教师讲解过的美术基础知识，又能够体现学生灵动的美术思维。

例如：教学《乘风破浪》这一节课，教师会给学生提供几艘船的剪影，请学生在这些平面传上随一天画几笔，表现出这艘船的立体感，只要学生有一部手机简单，调整笔刷的透明度就可以轻松添加阴影，表现出这艘船的立体感有利于提升学生的学习兴趣，课堂的互动效率也提升了，还在极大程度上减轻了学生课后学习美术知识的负担。另外，教师还可以鼓励学生利用好课余时间自主绘画或者制作和船有关的美术作品，只需要拍成图片上交，线上作业形式或线上提交形式都能够激发学生的学习热情。

总结

小学美术正是学生在美育培养过程中的重要阶段，它不仅能为学生对于美的理解和感悟打下基础，还能在学生的成长学习过程中形成一种艺术感悟力。新课标推行后，小学美术教师应在信息技术加持下，采取有效方法提高线上课堂的教学效率，从而激发学生的兴趣、求知欲以及好奇心，使学生投入到美术学科的学习中。

参考文献

[1]张良刚.浅析小学美术线上教学质量的优化策略[J].当代家庭教育，2021（36）：131-132.

[2]戴小芝.有限的资源 无限的想象——浅谈小学美术线上教学的几点感悟[J].美术教育研究，2020（24）：172-173.