通过高中政治议题式教学培育核心素养

魏纪伟

摘 要：议题式教学是教学改革得一个方向，传统教学和学科素养提升得矛盾需要议题式教学得推广，通过议题式教学形成政治认同、培植科学精神、提升法制意识、提高公共参与得能力。

关键词：  议题式教学;学科素养;活动

立德树人是思想政治教育的根本任务，而学生立德成人表现是核心素养的形成，现在新课程改革中在高中政治课堂中增加大量综合性、活动性的课程，以期提升学生的学科素养。本文借助“共产党带领人民站起来、富起来、强起来”为例，论述在议题式教学中提升学生学科素养，以期为思政老师尝试议题式教学提供些许参考。

一、在感同身受中形成政治认同

新人教版必修一《中国特色社会主义》教材内容理论化，远离学生实际生活，如果老师按照传统的讲授方法，学生被动学习，最后只能越来越失去对于本学科的兴趣。因此创设真实的教学情境，设计学生能够参与的议题，才能使学生主动学习，进而在学习中提升学生的核心素养。

在本课教学中，本人让学生把自己想象成中国共产党的同路人一起见证中国共产党这一路来的曲折历程，通过视频《共产党百年述职报告》感受中国共产党这一路以来的不容易，并以此设置总议题中国共产党行不行？学生会自发的从心底里认同中国共产党是我们的领路人，从情感上认同中国共产党的领导。在这样的政治课堂上培养学生爱国爱党的情怀不是靠说教，而是润物细无声的在学生对视频材料自我感知中把爱党爱国内化为学生自身的精神信仰，学生在议题中国共产党行不行的议题中，以视频为载体回顾中国共产党百年来的历程，学生的在课堂上表现的静穆，视频播放完泪湿了眼眶，这种情怀是发自内心的，这种信仰是坚不可摧的，会影响我们整个中国未来的发展和走向，因此我们要在情境中设置议题，在感同身受中达成政治认同。

二、慎思明辨中培植科学精神

科学思维，明辨是非的素养离不开对问题的批判性思维，一方面学生不能单纯的对老师讲授内容全盘接受，而是要敢于质疑，敢于批判，所以需要给学生创造民主轻松的课堂氛围，通过议题激发学生的深度思考在不断的质疑论证的过程中形成科学的思维。

本课讲授过程中，本人直接抛出总议题“中国共产党行不行”设计意图是通过观看视频和讨论视频的形式引出三个分议题，1、建立新中国 中国人民站起来2.实行改革开放  走向民富国强3、进入新时代 踏上新征程。中国共产党是中国是中国特色社会主义一切事业的领导核心，但为什么产党是领导核心，共产党行不行，本人把它做总议题就是想引发学生的质疑和思考，追本溯源，在慎思明辨科学精神的指引下，论证共产党行的必然性，后边三个分议题就是對总议题论证，共产党带领中国人民站起来、富起来、强起来。所以中国共产党行。在轻松愉悦的氛围中，学生敢于对教材知识提出质疑，能够从不同角度提出自己见解，坚持用辩证的观点分析问题，这离不开教师在教学过程中对议题和问题的设置，以及轻松民主的课堂氛围的营造，最终目的是让学生在慎思明辨中培植科学精神。

三、有理有据中提升法制意识

正所谓“以力服人身服，以势服人口服，以理服人心服”在政治课教学中绝不能一味说教，否则学生排斥拒绝接受教材呈现的知识，本课总议题中国共产党行不行，老师引导学生摆事实讲道理论证中国共产党行，从而让学生明白共产党成为执政党的合法性，成为领导核心的合法性，不是抢来的，骗来的，而是历史选择的、人民选择的。通过在有理有据的论证共产党是执政的合法性过程中提升学生的法制意识。共产党执政是合法首先因为的共产党行有能力人民选择党，共产党为什么行是因为共产党带领人民站起来、富起来、强起来。为什么共产党带领人民站起来，这是历史事实，通过列举历史事例就能证明。共产党带领人民富起来的原因是党通过领导人民改革开放，调整生产关系适应生产力，上层建筑适应经济基础，实践也证明我们在党的领导下富裕起来了。最后因为实践条件变了，主要矛盾发生变化，所以共产党带领我们进入新时代，踏上新征程。总议题分议题紧密联系，共产党是合法的党，它执政具有合法性，由党及人，我们也应该尊法守法，不合法的坚决不做。

通过分析论证，增强了学生对法制的理性认知和认同，提升法制意识。在现实生活中，既懂得依法维权，又敬畏法律，享受由法制带来的自由。这不仅有助于学生个人幸福生活的实现，也有理由中国法制社会的构建，顺应了依法治国的要求，因此要在政治课教学过程中、在有理有据中提升学生法制意识。

四、实践生活中培育公共参与素养

“学生的活动体验是发展思想政治学科核心素养的重要途经，而社会实践活动则为教学提供了更为广阔的空间和更真实的情境。”在本课的教学中，在论证中国共产党带领人民富起来，本人让学生利用周末，去调查采访路人关于这些年家庭生活和国家经济政治的变化。一方面人民富起来、国家富起来的同时国家民主政治也越来越进步，公民开始有序得参与国家政治生活。通过采访总结提升，让学生意识到作为中华人民共和国公民，中学生也能够而且应该参与到政治生活中去，比如积极得参加基层得民主选举，参与民主决策、志愿服务活动等。我们得课堂不仅是教室也是我们整个社会，增强学生得社会责任感和公共参与意识，成为合格得中国公民。

本节课在轻松民主得班级氛围中，通过形式多样得课堂课外活动，创设贴近学生生活得教学情境，及学生能参与爱参与得议题，在课堂上，学生以积极得态度思考、参与、表达，议题教学得土壤上，学生在润物细无声中达成了政治认同、提升了科学思维和法制意识，提高了公共参与得能力。

“湛江二中教育科研课题（高中政治议题式教学策略研究 课题批准号zjez2021011）资助”