高校教职工人力资源结构优化策略研究

张烨

摘  要：高校作为人才培养基地，对经济社会发展起到了十分重要的影响作用，随着高等教育事业的不断发展，高校之间的竞争也不断加剧，而教职工人力资源结构成为高校竞争的焦点。本文主要对现阶段高校教职工人力资源结构存在的问题进行分析，并在此基础上提出相应的对策以优化教职工人力资源结构，提升高校人才培养和自身发展能力。

关键词：高校;教职工;人力资源结构;问题;策略

1.引言

进入新时代，我国高等教育事业的发展也迈向了新的台阶，教职工是高校开展教育教学和促进高等教育事业不断向前发展的重要基础。而教职工队伍建设成为高校的重要任务，优化教职工人力资源结构是提升高校在高等教育领域内竞争优势的关键。当前高校教职工人力资源结构还存在诸多的问题，比如年龄和知识结构失衡、用人机制缺失、考评和激励机制不完善等，因此必须要采取有效措施全面优化高校教职工人力资源结构，为高校发展奠定必要的基础。

2.高校教职工人力资源结构存在的问题

2.1年龄结构和知识结构相对失衡

從当前我国大部分高校教职工年龄结构来看，普遍存在年龄老化的问题，尤其是一些重点高校的教职工年龄普遍较大，由此导致教职工的知识结构老化，虽然具有丰富的教育教学经验，但对新兴事物的接受能力和应用能力相对有限，因此不利于推进新时期我国高等教育事业的改革发展。主要是因为很多高校设置的招聘门槛较高，且存在一定程度的论资排辈现象，教职工在年龄上存在断档现象，一些年轻教职工由于缺乏教育教学和实践经验，还不能快速走上工作岗位，这对高校教育教学提出了一定的挑战。

2.2缺乏完善的用人机制

高校教职工是开展教育教学和促进高等事业发展的重要资源，提升对教职工人力资源管理水平可以充分发挥其能动性，为高校发展提供更多的保障。现阶段，很多高校没有充分结合自身的办学特色，对人力资源用人机制进行有效的创新，在教职工使用方面存在明显的“条块分割”现象，难以有效提升高校人力资源利用效率。很多高校在教职工人力资源使用方面没有与其他高校开展合作，因此难以实现人才资源的共享，教职工人力资源的作用得不到有效发挥，因此不利于高校构建完善的人力资源结构，人力资源优势互补的目标短期内也难以实现。

2.3缺乏有效的考评和激励机制

高校为全面提升教职工人力资源服务水平，必须要实施完善的考评和激励机制，对教职工的工作态度、工作能力和工作业绩进行科学有效的评价，在此基础上实施相应的激励机制，以充分挖掘不同职位教职工的工作潜能和工作能力。当前很多高校缺乏完善的教职工考评机制，现有绩效评价体系还相对落后，难以充分满足新时期教职工教育教学和职业发展的需求。同时，高校现有激励机制也不完善，难以根据考评结果对教职工给予相应的物质和精神激励，因此难以提升教职工的工作积极性和创造性，在人力资源管理效率和开发成本方面存在难题，不利于高校教育教学工作的持续推进。

3.高校教职工人力资源结构优化对策

3.1优化年龄结构和知识结构

高校要对现有教职工人力资源结构进行分析，以提升教育教学质量和竞争优势为目标，对教职工人力资源的年龄结构和知识结构进行优化和完善。首先，高校要制定出符合自身发展的人才招聘机制，从国内外高校及科研机构引进一批年轻化、专业化的人才队伍，实现对现有教职工队伍的有效补充，避免出现“青黄不接”的现象，使得不同年龄段的教职工人员在教育教学方面实现优势互补。同时，高校要对教职工进行专业化培训，比如要对年龄稍大的教职工进行互联网、大数据等知识和应用方法的培训，使其在教育教学中能够应用新理念、新方法。对年轻教职工要进行教育教学方法方面的培训，并将其派往企业进行挂职锻炼，以提升其实践教学能力。通过优化年龄和知识结构能够在优化高校教职工人力资源结构的同时提升教育教学质量。

3.2创新人力资源用人机制

在高校中，创新人力资源用人机制成为优化教职工人力资源结构的关键举措，不仅可以留住优秀人才，还能够通过公平、合理的用人机制最大程度上提升广大教职工的积极性和主动性。首先，高校要充分结合各教育教学岗位职业的需求，强化对教职工人力资源的科学配置，通过实施合理的人才选择方式，挖掘综合潜力较强的复合型人才。还要通过实施内部晋升和选拔的方式实现对教职工人力资源的优化配置，进而提升高校的教育教学和管理水平。另外，高校要坚持以市场需求为导向，将人力资源管理与文化建设相融合，实现人尽其才、才尽其用的目标，还可以要其他高校、科研机构进行合作，实现教职工人力资源的共享，降低高校人力资源管理成本，提升人才利用效率，形成科学、高效的教职工人力资源使用格局。

3.3构建完善的考评和激励机制

高校在优化教职工人力资源结构过程中，应该构建完善的考评和激励机制，以根据考评结果对教职工实施差异化的激励，进而全面提升其工作的积极性和主动性。在考核考评方面，高校要优化绩效考评指标，将师德与价值观等内容与各类业绩指标进行结合，以体现出教职工这一职业的特殊性，还要进行包括教职工之间、学校、学生等多方面的评价，以体现出考评结果的科学性和客观性。同时，在教职工人力资源激励方面，要严格依据绩效考评结果，采用物质激励和精神激励相结合的方式，充分明确教职工人力资源激励的重要作用，畅通年轻教职工的发展通道，提升教职工的工作积极性和创造性。另外，要营造良好的教风师风，培养教职工的道德观和价值观，为新时期高校教育教学工作的顺利开展提供完善的人力资源保障。

4.总结

随着我国高等教育进入新常态，高校在教职工人力资源结构方面还存在很多问题，在一定程度上阻碍了高校及整个高等教育事业的发展。从本文的研究来看，可以从优化年龄和知识结构、完善用人机制、优化考评和激励机制等方面出发优化高校教职工人力资源结构，为高校教育教学工作输入新鲜力量，进而推动高等教育事业实现创新性发展。

参考文献：

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