浅谈构建初中英语高效课堂的创新策略

黄康泰

摘要：随着我国教育事业的发展，课堂教学活动的实际效果受到了较大的关注。为此，各学科教师需要打造高效课堂，最大化的提升学生在课上的学习效果。通过构建高效课堂，教师能够与学生进行更频繁的互动，有利于充分利用教学时间，帮助学生高效率的完成学习任务。基于此，本文就以初中英语课堂教学为研究内容，论述了构建高效课堂的策略，旨在与广大初中英语教师共同探讨构建高效课堂的创新型策略。

关键词：高效课堂;初中英语;创新策略

在新课标的要求下，初中英语教师需要打造高效率的课堂教学模式，在教学中突出学生的本体地位，通过科学设计教学方案，激发初中生学习英语的潜能。结合当前的英语教学活动来看，教师需要注重优化教学策略，突破传统单一的教学模式，注重提升师生之间的交流频率，以此作为构建高效课堂方向。为此，初中英语教师需要将研究构建高效英语课堂的策略作为重要内容，为提升英语课堂教学质量制定有效的方案和策略。

一、提升课前预习效果，为课堂教学奠定基础

课前的预习活动是保证教学效果的重要基础。为此，在构建高效英语课堂的背景下，初中英语教师需要注重提升学生的预习能力，帮助学生在正式上课前掌握一些基础的知识点，以此节省课堂时间，将更多的时间和精力放在重点知识和培养学生英语素养方面。在传统的英语预习活动中，初中生通常是阅读全文内容，了解新课程所讲述的大致内容。然而在构建高效课堂的过程中，初中生需要深入开展预习活动。

比如，在开始讲授新课程之前，初中英语教师可以为学生提供预习思路。如在英语课本中，有很多关于生活化场景的内容，注重培养初中生的英语社交能力。那么，在预习环节，英语教师可以将这些生活化的场景作为中心点，引导学生进行思维发散。以“When is your birthday？”这一文本为例，英语教师可以鼓励学生尝试使用文章中的句式进行简单的对话，并深入了解家人的生日、回想自己生日时的场景等，这样内容都可以作为课堂对话练习的素材，不仅能够提升英语课堂的教学效率，还能够丰富课堂上的对话练习内容，充分体现高效英语课堂的质量。

二、创新课堂教学方式，提升英语教学效率

在传统的英语教学活动中，教师所采用的教学方法单一，将教学重点放在语法和词汇方面。然而，这样的教学模式已经难以适应当前的教育环境，需要英语教师进行教学改革，为学生设计多样化的教学方案，通过激发初中生学习英语的兴趣，提升英语课堂教学效果。为此，在构建高效英语课堂的背景下，初中英语教师可以借助丰富教学方式，开展多样化的教学活动，进而提高英语课堂教学效率。

比如，英语教师在课堂导入环节，可以借助多媒体播放相关的视频内容。以“How often do you exercise？”这一文本为例，英语教师可以在课前通过采访的方式，向学生进行提问，将不同学生给出的答案，剪辑成采访视频的短片，作为课前导入的素材。这样，英语教师能够提升学生的参与感，而且在视频上看到自己的表现，能够活跃课堂氛围，提升初中生的自信心。以这样的方式为教学活动的开端，有利于集中初中生的注意力，为构建高效英语课堂创造条件。因此，初中英语教师可以通过创新教学中的各个环节，激发初中生对英语课堂的喜爱之情，进而逐步实现构建高效英语课堂的目的。

三、引入情境教学模式，打造高效英语课堂

教学情境是大部分初中英语教师采用的方式，有利于为学生营造说英语的氛围，是提升学生英语素养的重要教学方式。为此，在构建高效英语课堂的过程中，教师可以借助创设英语情境，为学生创造与文本对应的教学环境，在模拟的场景中帮助学生感受不一样的学习氛围。在我国的英语教学活动中，教师的教学能力毋庸置疑，但是教学效果却难以提升，究其原因还是学生缺乏英语情境。为此，英语教师可以借助为学生打造相应的教学情境，以此帮助初中生更有效地构建英语思维，提升英语学习效果。对此，初中英语教师可以充分利用多媒体设备，通过播放影像的音频、视频以及图片等，在听觉和视觉方面，刺激学生的英语思维。通过转变学生的思维，英语教师能够引导学生尝试“说英语”，在“说英语”的过程中，才能体现英语学科作为一门语言类学科的本质，进而帮助学生捋清学习英语的次序，为顺利开展课堂教学活动打下良好的基础。

四、结语

总而言之，在教育事业不斷进步的背景下，初中英语教师需要注重构建高效英语课堂，并且深刻意识到构建高效英语课堂这一教学改革活动，需要长期、缓慢进行，以学生良好的英语学科基础为前提，制定多种构建策略。对此，初中英语教师可以通过提升预习质量、设计多样化的教学方案以及创设英语教学情境等方式，为学生设计全新的英语课堂学习氛围，既能够提升他们学习英语知识的效果，又能够培养初中生的学科素养。

参考文献：

[1]于霞.如何打造初中英语教学的高效课堂[J].中学生英语，2022（1）：144-145.