如何培养幼儿的生活自理能力

张智丞

摘要：自给自足是幼儿在日常生活中照顾自己行为的能力。简单来说，就是为自己服务，为自己而活，这是每个人都必须掌握的最基本的生存技巧。幼儿自立自足能力的养成，对于提高幼儿的责任感、自信心、自我解决问题的能力具有重要的意义。本文对如何培养幼儿的生活自理能力进行探讨。

关键词：幼儿;生活自理;能力

生活自理能力是指个人在生活中照顾自己的生活和服务的能力，即自我服务和自理能力的能力。幼儿的生活自理能力是幼儿早期必须掌握的最基本的生存技能。幼儿的自主性、自信心等方面的培养，会对幼儿的将来产生深远的影响。但是，现在的大部分幼儿，尤其是独生子女，他们自幼在父母的娇宠和溺爱中长大，因此，他们错过了很多实际的训练。

一、培养幼儿生活自理能力的重要性

1.1学习自理能力，更好地融入团体。幼儿从家里走进幼儿园、进入新的环境、有趣的玩具、同龄的伙伴，对他们产生了极大的好奇心，并在幼儿园里学习、生活。但是不会洗手，不会吃饭，不会穿衣，不会照顾自己，不会在幼儿园里快速的适应。

1.2学习自我管理，培养良好的人格。小班的幼儿们，他们的动手意识很弱，没有很好的能力，在家的时候都会有成年人帮助。而上了幼儿园，就得自己学会了，扣子的扣子对不上，他只能靠自己的努力，裤子不能系好，他就使劲的往上拽，直到把衣服穿上。多次的失败与坚持，让幼儿们在提升自己的能力的同时，也养成了面对困难，克服困难，争取成功的能力，以及处理事情的独立能力。

二、培养幼儿生活自理能力的方式

2.1遵从幼儿的成长法则，培养自立的乐趣。

幼儿的思维特征表明，幼儿具有较强的模仿性，喜爱模仿，童谣内容具体、直观、形象、琅琅上口、易于理解。另一方面，童谣的内容对学生的学习有很大的指导意义。所以，我们会根据幼儿的不同年龄特征，将幼儿的自理能力技能编成儿歌、歌曲，并设计成有趣的故事，让幼儿在游戏中学习技能。幼儿天生喜欢玩耍，没有什么比玩耍更能使一个幼儿快乐的了。在此基础上，将自理能力的培养融入到了游戏中，使幼儿能够在游戏中、在自己的实践中锻炼自己的能力。

例如：表演和人物扮演：“为猫咪洗澡”、“为布娃娃系钮扣”，这些游戏都是以拟人的方式构思剧情，以强化自理能力。该教学方法与幼儿的心理特征相吻合，具有亲和力、生动、效果显著。还有一些比赛类的游戏，这些比赛的目的就是为了锻炼自己的生存能力，培养自己的竞争意识。还有穿衣服、穿鞋、叠被子、用筷子等等。

2.2让幼儿体验成功，提升自理能力的能力

幼儿情绪较弱，能力较弱，恐惧感较强，大人不应该忽略他们的一点进步，要适时的表扬，使他们感到成功的喜悦。幼儿在成功中所产生的愉悦感是促进其自理能力的重要因素。

例如：幼儿自己扣纽扣，但是扣的姿势不对。我们先肯定幼儿的自理能力能力，夸奖他说：“你很有能力，可以自己把钮扣系好”，然后再改正，“就是一粒小纽扣，再扣一次，好不好？”这样可以培养幼儿的好心情，增强他们的自信心。幼儿自理能力的能力随著年龄增长而增加。所以，在幼儿們一点一滴地取得进步的时候，大人们“你真棒”，“你真能干”，都会让他们对自己的能力产生自信，从而激发他们的自觉性和自主性。但是，如果幼儿受限于自己的能力，达不到自己想要的目的，我们应该耐心、细心地指导，并可以用鼓励的话语（比如“你行的”、“我肯定你会做得很好”等等），在需要的时候，我们还要帮助幼儿取得成功，这样才不会打击他们的积极性。

2.3引导父母正确培养幼儿的自理能力意识

父母是影响幼儿自理能力能力形成的重要因素。中国目前的社会，大多数幼儿都是独生子女，父母往往宠着幼儿，往往把所有事情都揽在自己身上，导致他们没有自己的时间去做事情。让幼儿有更多的时间在家里单独行动，或者做一些事情。不要太多的干扰和干扰，要让幼儿多和别的幼儿一起玩，多接触更多的人。要经常带着幼儿去参加一些有组织的活动，让他们了解到，如果不能很好地照顾自己，是不可能在外面生存下去的。

例如：父母要让幼儿有机会去做不同的事情。让幼儿们在很小的时候就做一些自己能做的事情，这对他们来说并不是什么坏事，也可以帮助他们更好的融入这个大家庭。让幼儿们自己系鞋带，帮朋友寻找物品，其实就是一种良好的社会生活教育，让幼儿们在日常生活中，学会勤劳、主动、乐于助人。当幼儿做完一件事后，父母能及时地给予肯定和赞扬，幼儿也会觉得很开心。为幼儿们树立良好的行为模式。模仿是幼儿的本性，幼儿的学习方法之一。幼儿的判断力不强，语言理解能力也不强，跟他们讲道理，他们也许听不懂，但一看见东西就会学。因此，父母要做好幼儿的表率，让幼儿们养成良好的行为习惯。同时，要给幼儿足够的时间去学习如何去做某些具体的工作。

结束语：综上所述，在当前的幼儿教育中，如何提高幼儿的生活自理能力，是当前幼儿教育工作的重中之重。我们要在家庭中同舟共济，言传身教，循序渐进，耐心细致的指导，让幼儿有机会进行多种活动，培养他们的动手能力。只有如此，幼儿们才有可能拥有更好的自理能力。

参考文献：

[1]孙延永，甘思琦.促进幼儿生活自理能力发展的主题绘本活动设计与实践——以安徽省合肥市M园为例[J].陕西学前师范学院学报，2022，38（05）：44-49.

[2]冼绮茵.“趣味”游戏培养小班幼儿自理能力[C]//.广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选.，2021：399-402.