大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值

袁月侠

摘要：在大思政的背景之下，高校思政教育实践育人模式得到了广泛推崇并且彰显出来了其独特的育人价值。评价思政教育效果不再只是检验学生对思政教育内容的掌握程度，而更多时候考察的是学生对思政内容是否做到了融会贯通。本文在新时代思政教育理念的指引之下，进一步探索了高校思政教育实践育人模式及其价值体现。

关键词：大思政;高校;思政教育;实践育人模式;价值

在大思政的视域之下，为了显著提升思政教育的质量与效率，也为了进一步引起社会、教师乃至学生本身对德育素质的重点关注，需要进一步加快高校思政教育实践育人模式的构建并且深入挖掘其价值展现，进而为思政教育的实效性与有效性的提升奠定坚实的基础。

一、整合思政教育资源，让理论回归现实

高校思政教育实践育人模式的构建与实施，进一步为理论与实践的相互融合创造了有利条件，同时在整合思政教育资源的基础之上，能够显著提升思政育人的实效性，并且及时丰富思政教育内容，最终能够为更好地实现润物细无声的思政教育目标奠定良好的基础。

具体说来，学生对思政内容的学习，不应被局限于课本之内，其实思政教育，究其本质，单单凭借丰富的知识理论是无法切实发挥出指导学生的实践作用的，更重要的是要联合社会、联系家庭构建思政育人全方位的体系，以从不同角度、不同维度收集思政教育资源，丰富思政教育内容，特别突显出思政教育的生活化与实用化特征，真正实现用实践育人的教育目的。

尤其是在当今信息呈现爆炸式增长的时代，关于思想政治的理论与知识更新速度都如此之快，只有实践，只有及时获得最新的思政教育内容，才能更好地迎合当今社会与时代对现代化人才所提出的高素质要求，才能促使思政教育实践育人的价值得以最大化的体现。在大思政的视域下，将实践育人模式很好的融合于思政教育的全过程，能够更好地帮助学生实现知识由理论—实践—理论质的飞跃，将为提高高校整体人才的培养质量奠定良好的基础。

二、提供思政教育新模式，发挥主体作用

要想思政实践育人模式得到令人满意的效果，形成更好的社会效应，其实是离不开社会与广大人民群众的竭力支持的。只有人民群众以积极主动的心态参与到高校实践育人过程中来，那么这一思政育人模式才得以更加顺利且有序地开展，最终才会得到更显著的育人效果。由此看来，在实施思政实践育人之前，需要高校先做好群众的工作，并且建立与合作企业、相关政府的良好稳定关系，以此来为实践育人模式的顺利实施奠定坚实的基础。例如，邀请社会相关人士到校内与学生一同分享与思政相关的案例与内容，就需要相关被邀请人员的积极配合。通过学生与社会人士面对面的交流，辅助真实案例，来真正实现对高校学生道德修养塑造的目的，进一步推动学生的成长成才。

三、拓展思政教育新平台，丰富实践经验

针对思政教育，传统的思政教育模式仅仅集中在课堂之上，这种以理论为主体的思政教育模式使得学生对思想政治教育并没有全面与立体的认知。其实，不得不承认，在高校内部，思想政治教育资源是异常丰富的，只是教师缺乏对思政教育元素的挖掘与灵活运用能力，致使这些优质的教育资源被尘封，没有被及时发现而已。因此，在思政教育实践育人模式的指引之下，就需要教师提升自身挖掘与运用丰富思政资源的能力，以便为大学生更全面、立体的了解思政教育开辟出一条捷径，同时还能切实为师生、生生之间实现高质量沟通交流提供绝佳的平台与机会，最终促使不管是在高校内部还是延伸到学校外部，以高校为核心，各个学院之间都能建立有效的沟通交流，如院校之间联合举办思政知识问答比赛等等。除此之外，还能有效建立起来与校外各大企业的直接联系，通过到真实企业进行实训实习，能够很好地培养学生的职业素养与综合素质，且有助于学生对具体的岗位需求与职责有更加深入的了解，以便学生整体综合素质得到显著提升。

四、结语

总而言之，在大思政视野下，高校思政教育实践育人模式及其价值体现在高校思政教育的每一个细节之中，尤其是随着课程思政理念的进一步深入且广泛与高校专业课程的有机、巧妙融合，促使思政教育在整个高校教育体系之中的价值越来越突显。

参考文献：

[1]林海燕.大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值分析[J].教育教学论坛，2016（22）：2.

[2]马思华.大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究[J].公关世界，2020（2）：2.

[3]艾东.大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究[J].经济研究导刊，2015（19）：2.

[4]倪呂雪.大思政视野下高校思政教育实践育人模式的构建思路探究[J].才智，2020（006）：105.

[5]王宇曦.大思政格局下高校共青团育人模式的实践路径探析[J].青年时代，2019（021）：82-83.