注重交流，提高学生英语口语表达素养

李磊

摘 要：英语是小学阶段每名学生必须接触的学科之一，学习英语可以锻炼学生的语言表达能力和英语思维能力。但是对于许多学生而言，即使自己已经很努力在学习，但其英语水平仍然停滞不前。因此教师应该对此重视起来，通过对学生的细心观察以及对于英语教学的不断思考，在课堂中注重师生交流，进一步提升学生的口语表达素养，使得学生在相应的语言环境中实现全面发展。

关键词：小学英语;口语能力;英语交流;培养自信;纠正发音

在传统的教育教学当中，许多英语教师往往只注重学生英语写作水平和阅读能力的培养，而忽略了学生学好英语口语的重要性，许多学生的英语理论知识的掌握已经非常丰富了，然而让他们运用英语进行交流的时候常常会感到吃力。在这个信息化快速发展的时代，英语作为世界通用的语言，在国际的交往中起到了不可忽视的作用，因此学生作为祖国的未来，更应该打好学生口语学习的基础，实现学生的全面发展。

一、鼓励学生英语交流

要想提高学生的英语口语能力，就要在课堂中加强学生对英语口语的练习。但根据研究发现，许多学生在学习的过程中不了解展开练习的具体方式，常常练习了很长一段时间，却收效甚微。因此英语教师应该对学生的英语学习进行正确引导，比如教师可以鼓励学生运用英语进行交谈，不管是学生单方面运用英语与家人进行交谈还是学生与学生之间的英语对话，这种方式都可以巩固学生已学的英语知识，也有助于让学生学習到的理论知识得以充分运用，从而提高学生的英语实践性，不仅培养了学生英语思维的形成，对学生的英语听说能力有很大的帮助。

例如，在教授“This is my mother”这节课时，本节课的主要内容是带领学生学习常见的人称代词，并带领学生学会运用一些介绍家人常用的就是教师在带领学生学习这节课时，可以鼓励学生用英语的方式进行交流。比如教师可以随机提问，一些学生让他们用英语的形式介绍自己的家人，接着以前后作两位学生一组，让他们通过英语的方式进行对话，给彼此介绍自己的妈妈，通过这样的方式有助于让学生熟悉的运用已学的句式，并巩固了学生已经学习的的家人的单词和名称。通过学生与学生之间的英语交流，增进了学生之间的友好关系，营造了和谐，趣味的课堂氛围。

二、培养学生英语自信

在长年累月的英语教学过程中，教师发现有些学生明明已经掌握了基础的词汇与语句，但在单词的读写以及课文的朗读上始终张不开嘴。许多学生表示出现这样现象的原因常常是对自己的英语发音不够自信。针对这种现象，教师应对学生给予鼓励，并积极的引导学生敢于开口进行英语交流。教师在英语课堂中，不仅要鼓励学生运用英语进行交流，也要积极鼓励每个认真学习、认真听课的学生。发音不标准不是问题，重要的是学生在英语的课堂中要勇于开口，这种方式可以帮助学生树立对英语学习的自信心，让学生在学习的过程中感受到英语的魅力和快乐。

例如，在教授“What time does your school start？”这节课时，教师在带领学生学习了本节课的相关单词以后带领学生对课文进行朗读，并鼓励学生积极的给学生做朗读示范。教师可以随机叫几名学生进行课文的朗读，有些学生朗读的声音较小、有些学生发音不标准，教师都应该及时给予耐心的指导，运用温柔的方式叮嘱学生改正，并对一些勇于朗读的学生给予相应的表扬。

三、纠正易错单词发音

要想提高学生的口语能力，就要帮助学生打好英语学习的基础，其中学生英语词汇的运用掌握与发音是影响学生英语口语能力的重要因素。因此教师应该在英语课堂中注重学生词汇的运用和发音。作为一名合格的教师，在英语课堂中不仅要教授学生认识单词、背诵单词，更应该结合学生的英语基础，带领学生学习一些英语中的简单音标，帮助学生掌握单词的正确发音。教师在让学生进行词汇的朗读与练习过程中应该细心留意学生的发音与读音，发现学生哪个单词发音出现错误时要及时的给予纠正。除此之外，教师也要及时对自己进行反思，检查自己的发音有没有一些错误的出现。

例如，在教授“He can’t see”这节课时，教师首先带领学生学习一些本节课中涉及到的重点单词。接着，教师可以运用趣味的谐音方式帮助学生记忆。接着让学生在下面自主进行朗读，教师可以在下面进行巡视，并鼓励学生有不懂的不会读的词汇要及时的向教师提问。教师要在下面仔细的观察学生的朗读情况，发现有学生的发音不标准时，要及时的给予纠正。

总而言之，随着世界的不断发展，科技的不断进步，人与人之间的沟通变得普及与广泛，许多人也可以通过网络的方式与外国友人进行沟通。英语作为世界的通用语言，在国际交往的过程中起到了非常重要的作用。在小学的教学过程中，教师发现许多学生往往积累了一定的英语基础和词汇量，但是在实际的口语交际中却出现各种问题。因此'教师应该针对这种现象，在课堂中重视学生的口语能力的培养、口语素养的发展，帮助学生整体英语水平的提升。

参考文献

[1]高志鸿.如何提高小学生英语口语表达能力[J].新课程（中学版），2010（01）.

[2]蒋晓玲.提高小学生英语口语能力的策略[J].教育前沿，2006（06）.