让我们轻轻拨动孩子的生命琴弦

苏敏红

随着社会经济的发展，人们的思想观念、价值取向、生活方式的变化，也产生了一些不良的社会风气。青少年由于心理、生理尚未完全成熟，缺乏对复杂事物的判断能力，会片面模仿追求。

有时在校外你会见到一个穿着校服的男孩子叼着香烟吞云吐雾，边哼唱：“何不游戏人间，管它虚度多少岁月……”之类的通俗歌曲;有时会见到与人稍有争执便满口污言秽语的学生;有时被老师说几句就吹胡子瞪眼，闪着那种满含仇恨而冷漠不屑的眼光。

由此可见，学生的心理健康教育，尤其是爱己教育已是刻不容缓。

就在这个学期我接任一个初二班级。开学没多久，我从班长那儿得知，班里有个女生最近情绪不稳，总是无缘无故地哭，一哭就有点控制不住，晚上总是辗转反侧，不能入睡，甚至有自残轻生的想法。当听到这个消息的时候，我很震惊，因为平时这个孩子表现都很乖巧懂事，特别有礼貌，和同学也有说有笑的，怎么会有这么偏激的行为呢？经过与她和她家人的了解得知，原来父母离异，随父生活，父亲重组家庭，她比较敏感，总觉得父母不理解不关心她，觉得自己被冷落没人疼没人爱了。而平时父母对她的关心可能多聚焦在学习方面，没想到孩子会有这么消极的想法。父母总是爱孩子的，但孩子有时并不能理解。这既需要双方及时的沟通交流，也需要引导孩子学会自爱。

青春期的孩子总是多愁善感些，容易冲动，所以，让孩子明白怎样爱自己尤为重要。

人都是爱自己的，学生也是如此。爱己本身有积极的意义。老师如果能正确引导，更有利于激发学生爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、爱社会主义的情感，更有利于学生培养自己良好的道德品质、行为规范等等，也更有利于发掘人的潜能，发展人的个性，提高人的素质。

那么，什么叫爱己？

所谓爱己，就是从本质上爱自己，就是要对己负责，严于律己，积极向上，有益社会，有益他人，从而真正有益自己。做到自尊、自重、自勉、自信、自强、自立，反对自私、自利、自满、自馁、自毁、自弃。

为了让孩子学会爱己，我在班里提出倡议，具体做到：

爱惜自己的青春，珍惜时间，发愤学习，莫让年华付水流。

爱惜自己的心灵，品德高尚，思想进步，心灵纯洁，情操美好，莫让污浊的东西玷污自己的心灵，要用有益的思想、丰富的知识充实自己的心灵，用美好的行為、美好的追求慰藉自己的心灵。

爱惜自身的形象，遵纪守法，文明礼貌，举止合度，富有教养，具有良好的精神风貌。

爱惜自己的容貌，整洁卫生，穿着打扮得体适宜，富有青春气息。

;为了让孩子学会爱己，我针对班上出现的学生心理问题，也开展了主题教育活动，通过讲故事，看感人视频，典型事例讨论等活动，让孩子们进一步明确：

第一，认识生命的价值，珍惜生命。人的生命是十分脆弱的，人的一生仅仅几十年的时间，在这短暂的生命中，我们有着太多的事情要做，我们要成长成才，要使自己不愧一生，要为家庭、为社会、为国家做出贡献，要让自己的一生留下光彩的一笔，我们的一生要活得多姿多彩，活得有价值。而人的生命只有一次，失去了便不再来，如果因为我们的一时冲动，导致自己身体的伤害甚至生命的丧失，那将是毫无意义的。

第二，学会善待自己，自我调整。要学会善待自己，假如遇到苦恼或难题，可以寻找合适的方法排解，寻死逃避是最愚蠢，且对自己和他人最不负责的做法。遇到问题也可以给自己一点安慰，可以换个角度去思考。学会换位思考，是排解苦恼和忧愁的最佳的办法，很多问题也会迎刃而解。

第三，培养自信学会坚强。人的一生本来就是充满坎坷和崎岖的，正是因为这些坎坷，我们的人生才是那么丰富多彩，你永远不知道下一刻你会多么精彩。天上会有乌云，但不会永远是阴天，乌云过去了，就会出现光明。在挫折面前痛不欲生甚至放弃生命的人只是要强而不是坚强。“要强”与“坚强”一字之差，实质却不一样。要强只是一种输不起的心态，而坚强则是一种不服输而且敢于以奋斗来抗争的心态。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛。

当然，除了主题教育外，平时老师也要当有心人，注意孩子的情绪变化。当发现孩子情绪反常，对生活表现出痛苦、失望甚至绝望时，我们要及时的和孩子交流，帮助孩子疏导情绪，释放自己心中的精神苦闷与压力。甚至让孩子大哭一场，给予发泄的机会，使心中的痛苦、郁闷得以宣泄。引导孩子听点喜欢的音乐，让孩子的郁闷情绪在舒缓优美的音乐声中逐渐释放，或者在震撼的音乐冲击波中强烈释放。

世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。我们要善于关注孩子的生命，教育才能拨动生命的琴弦，走进他们的心灵。C657C382-18B4-494A-8042-F7973D3AA0B0