小学数学课堂教学中提高学生环保意识的实践性研究

李思颖

【摘要】随着社会进步及时代发展，对自然资源进行了大规模开发，现如今许多资源短缺，因此人们的环保意识越来越强。那么，在小学阶段，如何将环保这个主题渗透到数学学科的课堂教学当中呢？在对学生进行环保教育时，不仅能增强学生的环保意识，还能提高学生的社会实践能力，让学生幼小的心灵在学科课堂中“浸染绿色”。

【关键词】小学课堂;实践性研究;环保意识;解决方案

现如今，社会经济的飞速发展使得工业迅速发展，资源短缺的问题愈加严重。因此，保护环境、培养公民环保意识迫在眉睫。小学阶段，不仅是人生启蒙阶段，更是人格养成的重要阶段，因此，在小学课堂教学中，融入有关环保知识，具有重大的意义。应采取怎样的课堂方式，使得学生积极主动把环保意识渗透进生活中，不再停留在喊口号阶段，教师肩负着重大的责任。

一、在课堂教学中提高小学生环保意识研究的意义

“环境保护，教育为本。”新一代青少年是世界的未来，根据各学年段的小学生，结合学科教学，渗透环境教育，培养学生环保意识，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。小学教育是九年义务教育的初级阶段，也是儿童启蒙教育的场所，环保意识的培养有利于激发小学生的探究欲望，初步形成环境保护意识。

二、小學生环保意识的现状

当今时代，小学生环保意识普遍不强，无论思想认识还是个人行为，对环保的理解及认识都较为浅薄。教育不发达地区的学生，环保意识更有待提高。深究其因，大部分中小学比较注重升学率、优秀率，受应试教育影响比较大，如此学生综合素质得不到较好提高，发展不均衡。在日常生活中，政府提倡环保，但仍存在很多不环保行为。如，汽车尾气排放、一次性用品的大量使用等，这些严重污染环境的问题，没有得到较好的解决，间接给小学生造成误导。

三、对环保意识的界定

小学阶段的学生，认知能力较低，因此，要培养小学生的环保意识，对学生渗透环保理念，同时，要教会他们如何进行环保行动。环保意识是建立在理性认识的基础之上，教师应充分挖掘教材中能够进行环保意识培养的内容。环保意识既能促使人们认识环境保护的重要性，又能促进人们为保护环境而不断调整自己的日常生活活动，协调好人与环境的关系。从数学学科的内容和特点来看，小学数学学科与环保教育有着很多的共性，如，数学学科内容丰富，能有效对学生进行环保教育。环保行为指的是，符合环保要求的行为，简单来说就是，从小培养环保意识，最重要的是明白何为“环保”，其次是经过环保意识的培养之后，能够保护环境，如，出门乘坐公共交通工具、就餐时尽量少用一次性餐具，等等。

四、培养小学生环保意识的课堂设计

充分挖掘小学数学教材中能够进行环保意识培养的内容，从小学数学的内容和特点来看，小学数学教材中许多数字化、图表化的知识有利于提升学生的环保意识。为此，教师可从以下两个内容进行学科教学设计。

1.道德行为教育内容

自然资源并非取之不尽、用之不竭，环境的容纳能力是有限的。如果人们继续对大自然索取，而不采取保护措施，在不久的将来必将受到大自然的惩罚，危及子孙后代的生存。因此，班主任可以利用班会课时间，召开一场关于提高环保意识的主题班会，要求学生成为大自然的“优秀管理员”，从身边的小事做起。此外，教师还可举行班级环保评比大赛、组织学生制作关于环保主题的手抄报，等等。

2.把数学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来

数学课堂上，在《统计》教学中，可以穿插有关环保主题内容，例如，以“xx年某地区砍伐数目统计表”为题目，在讲解时，可加入关于环保问题的讲解，从而培养学生的环保意识。对于小学阶段低年级的学生，可使用较多的故事使环保话题更加贴近学生生活中发生的事情;高年级的学生，其已有较为系统的逻辑思维，所以，教师可以通过图表化、更具逻辑化的题目进行穿插教育。通过这些图表化、数字化的学习，学生对周围环境的破坏程度有一定的了解。当学生看到这些触目惊心的数字、图表时，就会知道环境问题的严峻，意识到保护环境刻不容缓。

3.结合课堂实践，深化环保知识的学习

小学数学教材蕴含了很多关于环保的内容，且多是以潜在的形式蕴含在其中的，这就要求数学教师，深入钻研教材，充分利用好教材中的内容，选好植入的知识点，灵活运用，从而渗透给学生。教师可将教材中与资源、环境等相关的问题放入应用题、问题情境中讲述，侧重从环保角度考虑。教师在教学时要从我国实际情况出发，在有关应用题中关注我国人口压力、资源短缺等问题。小学生有较好的可塑性，因此，在进行可持续发展教育，着重让学生树立正确的资源观、环境观、人口观。

4.课后活动设计

结合环保热点，激发小学生“学环保，讲环保”的动机。教师可充分利用世界环保日、植树节等有关环保的纪念日，有计划地开展活动，强化学生的环保意识。“读万卷书，行万里路。”在植树节当日，教师可带领学生进行植树活动，既可美化校园，又可提高小学生的劳动能力，在劳动中提高学生环保意识，深化课本知识的学习。

五、积极利用社会热点结合社会实践活动，大力宣传环保意义

传统意义上的环保意识培养，大多数教师只停留在课堂上的口头呼吁，缺少趣味性。而通过社会实践活动，可以将环保意识生动形象地渗透给学生。因此，教师可组织安全性、趣味性高的社会实践活动，如，每年学校都会在中秋节后组织学生把月饼盒带回校，把月饼盒进行回收二次利用;学校还为学生举办“垃圾分类”讲座;组织学生到环境保护区、污染区进行实地考察。没有什么比亲眼所见更加真实，通过对实景的观看，了解环境实况，深刻认识环境保护的重要性。而通过学生的讲述，可以影响到学生的家人、朋友，从而起到较好的社会教育作用。

综上所述，环境保护教育，只有上下一致、家校互通才能做好，从小做起、从身边小事做起，使得每一位社会成员都能具有较强的环保意识。作为一位优秀的教育工作者，我们要做的不仅仅是传授知识，更重要的是育人。让我们携起手来，提高环保意识，共同塑造一个更美好的社会环境。

责任编辑  梁国胜