优化班级管理，提升育人品质

杨伟娟

【摘要】小学班主任工作任重道远，既教书又育人。一个班级的优秀与否，直接与班主任的管理策略有关。班主任是班级的组织者、管理者，又是学生的引路人。班主任管理班级策略得当，就会使整个班级学生向心力强，形成一股积极向上的学风与班风。本文结合笔者做班主任的工作经验，总结出以下几点行之有效的方法：一是多元引领，助力成长;二是参与学生学习过程，渗透思政知识;三是加强劳动教育，引领学生全面发展;四是结合生活实际，渗透德育。

【关键词】小学;班级管理;班主任策略;育人品质

“双减”政策的颁布与实施，引起了人们的广泛关注，“双减”政策对学校教育和家庭教育都有非常重要的影响。“双减”政策中提出：要提高家庭作业质量，减少完成作业时间，丰富课后活动，开展体育、艺术等活动。在减轻作业量的同时，学生能够有更多时间可以自由支配。鼓励学生参与到音体美等活动当中，在艺术中提高审美，在体育中增强体魄，促使中国新一代青少年能够全面发展。在“双减”政策背景下，班主任作为学生学习成长过程中的重要引路人，应从多个方面引导学生，管理好班级，助力学生健康成长。

一、多元引领，助力成长

教书的核心在于育人，教书的目的也是育人，作为班主任应该清楚地认识其方向性、多元性，“双减”政策实施后，这一点尤为重要。因此，在班主任工作中，教师应该把握住机会，从小事中引出对大事的思考，适时教育，着眼综合发展。比如，笔者利用班报《木人石》特刊引领学生关注东京奥运会、残奥会，引领学生要有民族意识，培养学生爱国情怀、奥运精神和奋斗精神，锻炼学生编排、写作、审美和思想认知能力。利用课前五分钟通过名言解读，美文欣赏、青春期现象分析对学生进行正向引领。

“双减”政策对学生是“减负”，但是对于学校教育来说，反而是对学校提出了更加新的要求，要求教师对学科教育、课堂教学方面要更加用心，“提质增效”。尤其对于班主任来说，班主任不仅要负责学生的学习，还要培养他们的责任担当，促进他们的全面发展。学习不只是学习课本的知识，还要学习对待事物的态度以及认知能力。因此，作为班主任，笔者利用墙报、板报把学科知识点“搬”上墙，由学生轮流向全班解释、推演，建立了一个符合学科知识认知规律的，“兵教兵”的有效学习互助模式。通过实践，笔者发现这个方法是帮助学生打牢学业基础，提高学习能力行之有效的方法。

二、参与学生学习过程，渗透思政知识

无论做学科教师，还是做班主任，都要去亲身经历，以学生的角度去思考问题，这比空洞的说教效果好很多。班主任教在教学的过程中，要注重各种活动和教学实践，让学生从活动和教学实践中去学习知识。可以带领学生去参加高年级的动员会，让他们感受学习氛围，让他们明白为什么要学习，为谁而学习。对于学习，让他们有一个自己的认知过程，让他们从心底喜欢上学习，培养对学生的学习兴趣，而不是呆板的“死读书”“读死书”。可以带领学生参加运动比赛，在运动中学习凝聚和团结的知识，让他们明白团结的重要性，让他们明白拼搏的意义，在运动中还可以缓解学生的压力，强健他们的体魄。学校组织的任何活动，班主任应该尽可能地组织全班学生参加，小学学业压力相对轻松，让他们在这些活动中学习做人的道理，培养实践能力，拓展学科知识，促进他们全面发展。教师应该把握好每一个活动，让他们在活动中学到尽可能多的知识，引领他们走出课堂，学习课堂之外的知识。学习不只是学习课堂内的，课堂之外也是很重要的，外面还有很广阔的天地需要学生去开拓、去发展。从这些活动中，班主任教师要切实感受到学生的学习体会，以学生的角度去思考问题，能起到事半功倍的效果。世界在急剧变化，社会在迅猛发展，人民教师重任在肩，立德树人，教书育人仍在路上，任重而道远。

三、加强劳动教育，引领学生全面发展

“双减”政策中的“减”是减轻学生的学业压力，但是并没有减掉教师的责任，教师应该从多方面去培养学生，培养学生德智体美劳全面发展。既然“双减”没有减掉我们的责任，那么，到底要怎么做才可以培养出新时代的合格接班人？笔者认为，可加强劳动教育，开设劳动教育必修课程，组织学生参加劳动实践，面提升学生的劳动素养，将劳动教育贯穿学校教育各方面。通过深化教育教学改革，引领学生全面发展、健康成长。比如，可以开展一次劳动教育活动，在劳动活动中，可以让学生锻炼身体，体会劳动的不易，还可以让他们学到团结和坚持，从亲身经历中体会什么是团结什么是坚持。在劳动的过程中，学生不仅可以锻炼身体，还能让他们明白现在的生活来之不易，要珍惜现在的生活，努力学习为以后更好的生活拼搏。在学校中空谈劳动最光荣，不如切实来一场劳动教育，使学生印象深刻。因此，“双减”政策的背后是为了学生更好的发展，作为班主任首先要增加劳动教育，要让劳动教育在学生的心中扎根。

四、结合生活实际，渗透德育

教育是一门实践性极强的基础学科，知识信息来源于日常生活，应用于日常生活，知识就在我们身边。在课堂教学中，教师一定要更加善于及时联系小学生的学习与生活实际，摄取更多有关学生德育中的信息，及时在教育中渗透学生思想品质和德育。比如，在课堂教学学生计算题和应用题时，笔者结合我国神舟载人航天飞船的图片和视频，适时对小学生进行有关思想品德教育。改革开放以来，我国航天科学领域的高速健康发展，也充分表明了我国的综合实力日渐强大。作为班主任，一定要鼓励学生更加努力学习航天科学理论文化基础知识，做一名德智體美劳全面发展的学生，将来为党、为祖国贡献自己的一份力量。这不仅有效地使学生接受到爱国和民主意识的教育，也大大增强了他们的社会责任感和社会使命感。

总之，班主任教育学生的方法远远不止以上四种。知识在更新，时代在变化，班主任教育学生的方法也得随着变化，在变化中求新、求突破口，对症下药。只有这样才能适应新形势，明确新任务，形成新思路，采取新举措，把班主任工作做好。

参考文献：

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[3]姚敏.“教师—课堂”二者合力提升班主任亲和力[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，39（12）：70-72.

责任编辑  陈  洋