浅析初中班级管理中的德育渗透策略

黄杏

摘要：在日常教学与管理中，以常态化引导的方式落实德育教育，同时正确认识到德育工作中存在的不足，找出内因，做出针对性改进，确保初中生在积累理论知识、掌握学科能力的同时也能形成正确思想观念，具备良好道德修养，健全人格品质，让学生实现素质与能力的协调发展，突出德育工作的教育价值。本文立足于初中教育教学角度，分析了初中班级管理中的德育渗透策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中教育;班主任;班级管理;德育

引言：

教师应当认识到自身所具备的责任与使命，培养自身的德育工作意识，坚定自身的教书育人使命，认识到日常教育中德育的重要性，不断提升日常教育中的德育比例，构建德育工作制度，突出德育对学生身心健康成长的重要价值。随着教育改革的不断深化，班级管理越发重要，因此，对于初中班级管理中的德育滲透策略研究有着鲜明现实意义。

1、建立德育导向

众所周知，班主任是学生在学校中的主要负责人，也是开展班级管理的主要组织者。想要保障学生在学校中积极健康成长，班主任应当认识到自己所肩负的主体责任，对班级进行高质量管理，形成任务统一、目标统一、责任统一的德育班级管理模式，构建良好的班级风尚。这样学生就可以在浓厚的班级氛围中积极开展学习。 具体而言，班主任应当制定相关的德育工作制度，并根据学生的具体学情来转变德育管理策略，提高班级德育管理质量。 同时，教师在制定班级德育管理制度时，应当把学生考虑在内，根据学生的实际需求制定相关的管理任务。 例如，班主任可以让班干部协同参与到班级管理中，或者是挑选出比较优秀的学生一起制定班级管理制度。这样可以使班级管理中的制度和评判标准都更贴近学生，能起到更好的管理效果。 如此，德育活动才可以更加适合学生，因为不论是设计什么样的德育活动都是要以学生为主，在全面了解学生的情况下做到因材施教，就可以根据不同学生的真实情况来制定针对性的策略，让学生获得应有的提升，进而使班级德育工作更具体，更具针对性，不断提高学生的精神境界，培养学生高尚的思想道德品质。

2、重视师德师风建设

班主任是班级管理的责任人，也是平时和学生接触最多的人，所以无论是从教学还是班级管理工作上，都应当重视自身的模范带动作用。 为此，班主任应当始终加强自身的道德引领作用，重视自身的道德修养和思想建设，守师德、严师德，立足本职岗位，发挥示范和引领作用，严格落实好崇尚教师职业爱岗敬业之正德、道德示范之大德、敬爱学生之美德、严于律己之贤德，用自己的实际行动去践行道德示范作用，成为一名道德品质高尚、言行品行端正的新时代模范教师。 同时，班主任在开展具体班级管理时，要始终重视自身的言行举止与仪容仪表，为学生做个好的表率。尽量避免在班级中斥责学生，更加要避免出现任何不尊重学生言行举止。 开展劳动实践课时，如植树、义务劳动，或者是参与社会劳动等，也要积极为学生做表率，从活动的制定到实践上，凡事亲力亲为，让学生感受到师生之间是平等的，从而积极引导学生形成良好的道德情感。 班主任要始终坚守教书育人的初心，将学生的管理摆在工作的首位，爱本职岗位、爱学生，拥有对教育执着追求的恒心和爱护学生的爱心，努力成为一名学生喜欢、家长放心的优秀班主任，成为学生心中的道德模范。 学生将班主任作为自己的榜样，就会不断模仿和学习，从而可以在榜样的引领下提升自身的道德素养。

3、发挥榜样作用

在了解学生、以全局角度对学生进行积极引导之外，班主任在日常教学以及班级管理工作中，还要以细节作为切入点，以自身言行举止为学生做好榜样作用，全面落实德育教育。班主任在日常工作中要控制好自身情绪，严格规范言行，注意面部神态，尝试立足他人视角客观分析问题，并且将这种理智的做事方式传授给学生。班主任要把握好每一次渗透德育的时机，积极进行自我反思，思考对学生的关注与管理是否到位，并调整思路，站在学生视角分析其行为，然后以学生喜闻乐见的方式提出纠正建议。针对不同学生，德育教育的侧重点也要有所不同，比如对于学习能力较薄弱的学生，班主任要帮助学生了解自己，发挥自身优势，树立学习信心;针对进步较大的学生，班主任则可以适当给予肯定，让学生坚定目标持续前进，培养其自主学习的意识。最后，班主任要从不同维度理解学生，引导学生在课堂教学中锻炼人际交往能力，让学生始终处于德育教育氛围中，将德育教育渗透到学校生活的各个环节。

4、有效利用传统节日

我国有着五千多年的灿烂文明史，在发展过程中形成了多个传统节日，以此来开展德育可以取得良好成效。春节是我国最重要的节日之一，可以让学生去搜集一些有关春节的知识，春节是万家团聚之时，象征着新一年的开始。告诉学生要向前看，保持积极进取的姿态，迎接新的事物。端午节是为了纪念爱国主义诗人屈原，全国各地都有吃粽子、划龙舟的习俗，培养学生的爱国主义精神，顽强拼搏的意志，在开拓创新中取得更大进步。中秋节是月圆之时一家人聚在一起吃月饼、赏月亮，对中国人来说意义重大。无论身在何处，这一刻心都将在一起，表达出对亲人的思念。传统节日经过几千年的发展，蕴含着深厚的文化底蕴，班主任应引导学生去挖掘，对德育可以起到促进作用。在经济全球化发展的今天，我国传统节日逐渐被人们淡忘，西方节日却越来越盛行，因此要提高对我国传统节日文化的重视程度，继承并发扬光大，提升学生的思想认知水平。

结论：

综上所述，德育工作是一个长期的过程，在开展德育工作的过程中，班主任应当积极将德育理念渗透到教学的各个环节中，引导学生参与到课堂学习和活动之中，积极开展家校共育教学模式，通过动态的视野观察学生的思想情感反馈，关注学生的思想情感变化过程，不间断渗透德育理念，让学生可以通过各种教学活动提高自身的道德情操，从而保障在后续的教学活动中学生的思想情感始终处于正确的方向，为学生未来的成长和学习奠定坚实的基础。

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