新课程改革影响下初中历史教学中融入课程思政的方式方法

吴丹

摘要：这段时间，我国教育教学专业提出的新课程改革方针逐渐落实下去，教师应该严格遵守改革方针的要求，在教学过程中不仅要传授学生相关知识内容，还应该提升学生的综合能力和思想道德，帮助学生成为素质高、能力高的符合社会发展需求的人才。初中历史教师在讲解相关知识时，应该将课程思政教学内容科学合理的融入进去，不断创新多样化的教学方式，摒弃“成绩第一”的教学观念，提高思想政治品德教学程度。

关键词：初中历史;新课程改革;课程思政;融入;方式方法

一、引言

将课程思政教学内容融入到初中历史教学过程中是要求教师在开展相关历史教学活动时，结合课本教学内容，深挖思政教学素材，将思政内容与历史史实充分融合，构建良好的历史学习气氛，带领学生正确理性的分析历史事件以及历史史料，探索出其背后的真正含义以及思政精神，帮助学生树立爱国主义精神，达到“立德树人、以德施教”的教学目的。

二、引进先进的教学观念，提高学生思政教学程度

以往传统的教学观念是教师讲知识内容，学生只管学习教师讲解的内容即可，甚至不能理解的知识点，通过死记硬背的方式掌握也是一种办法，但是这种方式仅仅能够掌握一时的历史知识，时间一长学生很容易忘记，同时缺乏了对学生进行思想品德的教育。因此，初中语文教师应该引进先进的教学观念，在课堂上根据学生的学习情况讲解历史知识内容，并且要给学生提供充足的时间进行思考、分析和研究，甚至可以将课堂教给学生，让学生搜集与课本相关的历史故事，同时让学生深度探索出历史知识所含的思政内容[1]。

如在学习《古代印度》时，教师可以让学生利用信息化技术搜集与印度有关的知识内容，同时掌握古代印度的地理位置、姓氏由来、文明历程以及阻碍印度发展的原因等等，并且让学生明白平等、民主的重要性。

三、促进学生全方位发展，科学合理完成备课工作

教师想要在教学过程中，充分的融入课程思政内容，首先应该科学合理的完成备课工作，在备课的过程中結合教材资料、学生特点，确定学生需要房展的方向，从而有针对性的深挖历史教材思想政治内容，设计教学步骤，实现思想政治教学内容与历史教学资料的充分融合，引导学生通过课本历史知识探索出历史背后的思政含义，从而约束自己的行为，促进学生全方位的发展。

如，学习《文艺复兴运动》时，让学生掌握意大利的地理环境，学习文艺复兴的背景以及实质，同时明白文艺复兴背景下文艺作品和成就都需要经历千难万阻，通过不懈的努力来获得，培养学生敢于创新、勇于遵循真理的精神，促进学生得到全面发展。

四、采用多元化教学模式，培养学生爱国主义意识

以往的教学方式比较单一、乏味，学生长期在此环境中，不仅历史成绩无法得到提升，还会造成学生不爱学习，更无法进行思想政治教学内容的融入。因此，初中历史教师应该结合教学设备、教学经验、学生能力的发展等等，不断开拓新的教学方式，调动学生学习历史知识的热情，从而逐渐融入思想政治内容，培养学生的爱国主义意识[2]。

如，学习《美国内战》时，让学生认识到战争的可怕，不管在强大的国家，内战也会掏空国家的经济实力，伤及国家人民的生命，从而让学生感受到生命的不易，从而更加珍惜目前我们的和平时光，感激党中央为我们营造的保护伞，从而更加信任党中央，达到“跟党走、听党话”的目的，让学生更加热爱我们的祖国。

五、重视学生主人公地位，帮助学生树立优良品质

教师在传授历史知识时，应该结合学生的学习情况进行教学，重视学生的主人公地位，实现学生主动学习，促进学生学习能力的提升以及优良道德品质的培养。在课堂上应该预留出学生思考时间，方便学生更好的吸收和掌握相关历史知识和道德品质。

如在学习《探寻新航路》时，教师可以让学生自主完成探寻之路，掌握新航路开辟的客观条件，明白新航路的开辟对欧、亚、非、美等各大洲的影响，明白历史发展的对立性和统一性，培养学生的探索精神、创新精神，树立优良的思想品质。

六、建立健全的评价制度，促进学生学科素养形成

评价制度是教师对学生课堂表现的一个总结，也是学生对教师课堂讲解的一个认可，因此初中历史教师应该建立健全的评价制度，不仅仅体现在学习成绩上，应该对学生的课堂表现，如参与程度、思考问题、回答问题、合作学习等等进行评价，学生对教师的课堂讲解方式、引导方式等等进行评价，通过评价认识自己的不足和优势，从而有针对性的提升和改进，实现教师和学生的双重能力提升，促进学生历史学科修养的形成。

七、结语

教师应该遵循新课程改革的要求，以学生为课堂教育主体，掌握学生的学习情况，重视学生的情感感受，从而提高学生的历史学科修养、实现学生全方位的发展、培养学生的爱国主义意识，促进学生历史学科素养的形成。

参考文献：

[1]蔡文成， 张艳艳. 高校课程思政中马克思主义思维方法的融入与贯通[J]. 思想理论教育导刊， 2021（7）：133-138.

[2]杨伟峰，徐爽. 农村创业教育背景下高校思政理论课程教学改革——评《高校思想政治教育中的文化融入》[J]. 热带作物学报， 2020， v.41（09）：251-251.