浅谈信息技术在高中体育教学中的运用

修万松

摘要：我国的现代高科技信息技术发展迅速，以互联网为核心的科技信息技术已出现在周围的生活当中，并且被广泛使用，快速地影响着人类的生活和学习。能够灵活运用科技信息技术。已经是每一个人都必须具备的能力。体育课堂的教学在现代的高科技发展当中，也需要由它来丰富教学模式。在小学的体育教学中信息技术的使用不可或缺，合理有效地运用多媒体科学信息技术可以激发学生对体育课堂的兴趣，调动学生学习体育知识的积极性，进而可以培养学生的团队合作意识提高对问题的分析和解决能力。

关键词：信息技术;高中体育;教学质量

在科技不断发展的今天，信息技术不断完善深入到教学领域。根据新课改的要求，需要教师采取多方面的教学手段帮助学生学习，开创新的教学模式教育理念，将互联网融入到体育教学，可以让学生的课堂充满趣味性，帮助学生更好开展各方面的运动，增加学生视野，培养综合型人才。因此，信息化与高中体育学科教學进行有效融合也是时代发展的必然趋势，信息化对高中体育学科教学有着重要意义，教师应该熟练地掌握信息技术，提高信息素养，采用多元化的教学手段开展体育教学，让学生能够更好地掌握体育技能，加强身体素质，本文对信息化在高中体育学科教学中的运用进行了探究。

一、信息化与高中体育学科教学融合的重要意义

（一）有利于全面调动学生上课的热情

传统的高中体育教学中，教师大多数时间可能会占用体育课来学习其他的科目，即使是在体育课堂上也仅仅是短暂的集合锻炼后解散自由活动，这就会导致学生感受到体育课的无趣，然而，利用信息化手段使得体育课堂能够更加的生动、有活力，教师可以借助多元化手段调动学生的积极性，给学生带来一种全新的课程体验，进而提高学生的主观能动性。

（二）有利于提高教师的课堂教学效果

体育学科的教学与其他文化课教学是有所区别的，文化课的教学目标主要是让学生能够掌握相关学科知识，并能够实践应用，在考试中取得较好的成绩，而体育学科的教学是让学生能够掌握相关的体育活动和运动技巧，是通过学生的身体素质以及身体状态来体现的，同时，体育课大多数在课外，有些同学在学习的过程中可能会注意力不集中，教师的管理也不够完善，这就导致教学效果受到影响，在信息化时代，教师可以利用微课等教学手段，更加细化教学内容，让学生对体育运动以及相关体育项目能够深入了解和掌握，进而提高教学效率。

（三）有利于培养学生的情感素养和价值观

体育学科的教学目标不仅仅要求学生提高身体素质，还要求学生具备良好的情绪控制和表达能力，然而，传统体育教学中，教师主要以体育锻炼为主，却忽视了学生情感能力的锻炼，在信息化时代，教师可以借助聊天软件来加强学生之间的沟通与交流，学生的情感也能够通过互联网进行表达，吐露心声，拉近与教师之间的距离，进而培养学生的情感素养和价值观。

二、信息化在高中体育学科教学中的运用策略

（一）加强技能训练，提高教师信息技术应用水平

高中体育学科教学与信息化的有效融合，不仅仅需要教师具备良好的专业技能和素养，还要对信息技术熟练地掌握与应用，在深入掌握体育教学内容和教学目标的基础上，结合信息技术，采用适合的教学手段，致力于完成教学目标的同时，能够让学生得到更好的锻炼，放松心情，舒缓压力，同时还要利用信息化手段加强技能训练，让学生能够更好地掌握体育技能，使学生的身体素质得到锻炼，进而有更好的精神面貌投入学习，为日后的其他学科学习打下良好的基础。

（二）加大资金投入，构建信息化体育教学平台

学校应该认识到信息化技术对教学发展的重要性，加大资金投入，完善信息化设备，让教师能够更好地开展教学，高中体育教学过程中，教师可以构建信息化体育教学平台，方便学生能够随时随地的进行学习，同时还能够加强学生之间的沟通与交流，也可以与老师进行沟通交流，教师能够及时地及时地给予答疑，使学生能够对体育知识有更深的掌握，让学生认识到体育学科的重要性，培养学生积极锻炼的习惯，随着时间的推移，学生的身体素质也会有所提升。

（三）加强教师信息素养的培养，落实信息化的宣传工作

信息化与高中体育学科教学的有效融合的关键就是加强教师信息素养的培养，教师应该对信息化时代有更深入地认识，同时对信息素养有更深刻的感悟，让教师能够发自内心地想要去了解与探究，更好的掌握信息技术，这样才能够更好地应用于教学中。此外，学校也应该落实信息化的宣传工作，在日常生活中开展相关活动，帮助教师认识到信息化在体育学科教学中的价值与作用，进而让教师能够熟练地掌握与运用，将体育课堂变得更加地完善，推进教学目标的有效完成。

（四）加强教学评价研究，提高教学质量

利用先到的互联网信息技术建设一个体育教学平台是必不可少的。在体育教学平台中建设一个体育教学评价和体育教学质量评价标准也是重中之重。有合理的评价和筛选可以更加激励教师，从而提高教学的质量和效率，对体育教学活动起着一个积极合理地引导作用。有了体育教学评价平台，就可以对体育教师在体育课堂教学存在的问题进行及时地反馈，从而可以让教学系统能够及时意识到教学存在的问题并且及时进行问题的解决，同时可以更加合理对体育课堂进行合理的规划和思考。体育教学的评价标准主要是以下的两个方面：评价时应当坚持实事求是，以人为本的基本原则，尊重各个学生在体育课堂的主体地位，保证教师教学的真实情况不被扭曲，注重新兴信息技术给学生带来的学习感受和学习体验，并以此作为根据对体育教师的体育教学课堂进行实事的反映和建议。

三、结语

综上所述，教师要利用当前新的科学技术，不断运用到体育教学，丰富学生的课堂体验，提高学生的学习兴趣，实现现代化体育教学，推动体育教学的全面发展。体育教育现已成为基础教育里不可或缺的组成部门，要求教师严格执行国家标准，合理规划教学体系，培养综合型人才，全面推进素质教育。

参考文献：

[1]王庆菊.让信息技术走进高中体育课堂[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（01）：234-235.

[2]梁静.新课标背景下创新高中体育教学模式探讨[J].广西教育，2020（02）：63-64.