基于新课改下高中体育教学研究

修万松

摘要：在传统时期的教育教学中，绝大部分学校重视的都是学生的文化成绩，旨在使学生于高考中取得一个优异的成绩，考入理想的大学。殊不知身体是革命的本钱，若是对学生强行施压，令学生被动学习，则会使学生身心俱疲，不利于学生的进步与发展。因此，作为时代发展背景下的一名高中体育教师，当基于学生的身心特点出发，依据新课改的教育理念研究教学方法，令学生感受到体育学科的魅力，让学生主动参与体育课堂，从而使学生的身体素质、情感、态度、价值观都能够得到极好的发展。

关键词：新课改;高中体育;信息技术;师生互动

在新课改的教育背景下，绝大多数教师已经不再持有应试教育理念，更多的是在尊重学生的角度践行“以生为本”的素质教育理念。因此，作为一名新课改背景下的高中体育教师，应当了解体育课堂教学实践活动的有效开展能够极大程度上降低学生面对高考的学习压力，使学生得到身心上的放松，也有助于学生更加高效地学习文化知识。

一、借助信息技术，展现体育学科魅力

二十一世纪是一个科学技术迅猛发展的时代，在“科教兴国”战略的影响之下，目前的教育领域中已经有了丰富的教育资源能够利用。因此，身处科技时代之中的一名高中体育教师，不应将体育课堂教学实践活动的开展局限于室外，也该适当加强室内教学，从而借助信息技术授课，让学生在直观情境下感受到体育学科的魅力，以求能够激发学生学习体育知识的强烈兴趣，提高学生锻炼身体的积极性和主动性，为学生身体素质的发展打下心理上的基础，从而在新课改背景下达到优化高中体育课堂教学效果的目标。以引导学生学习健美操的基本步伐为例，首先，老师借助信息技术为学生播放了健美操，让学生感受到了体育的魅力。然后，老师在信息技术的辅助下对学生分步讲解了健美操的基本动作，使学生了解健美操是能够令人身心充分放松的一种运动，激发了学生做健美操的欲望。最后，老师对学生强调了做健美操一定要提高动作的节奏感、协调性，进而组织学生交流了室内学习体育知识的收获。这样，老师通过借助信息技术，展现体育学科魅力，激发了学生强烈的学习兴趣，在新课改背景下充分达到了优化高中体育课堂教学效果的目的。

二、加强师生互动，创建和谐课堂气氛

在过去的高中体育教学中，不少体育教师考虑到学生的学习压力，经常性让学生在体育课堂之上自由活动，而学生往往会因此无所适从，浪费掉了宝贵的课堂时间。因此，在素质教育理念的时代环境下，身为高中体育教师当基于教学内容加强师生互动，主动与学生之间拉近距离，让学生感受到教师们的亲切感，从而创建出和谐的课堂气氛，使学生能主动地参与到体育课堂当中锻炼身体，最终在新课改背景下呈现出精彩纷呈的高中体育课堂。比如，以引导學生学习篮球中的行进间四角传球这一动作时，首先，老师以篮球为话题，与学生之间做了互动交流，拉近了与学生之间情感上的距离，了解了学生对篮球知识的掌握程度，创建了和谐的课堂气氛，于课堂初始环节培养了学生参与体育课堂自主锻炼的积极性和主动性。然后，老师为学生示范了跑位和行进间传球技术，指一名熟悉篮球球性的学生做了进一步的演示，通过对该学生做指导和点评，深化了学生对这一动作的理解。接着老师对学生强调了侧身弧线跑动的路线，着重讲述了移动传接球要和身体协调配合。之后，老师参与了学生的运动过程，在实践中与学生做互动交流，使学生理解了在传接球时要注意控制力量和落点的原因。最后，老师做了课堂小结，在轻音乐下带领学生做了放松活动，与学生一同交流了这节课的学习收获。这样，老师通过加强师生互动，创建了和谐的课堂气氛，使学生以饱满的学习热情全身心地融入了课堂当中锻炼身体，提高了学生的篮球技能，培养了学生对篮球这项运动的兴趣爱好，在新课改背景下极大程度上地实现了高中体育课堂的精彩绽放。

三、开展竞赛活动，提高学生竞争能力

当下是一个充满激烈竞争的社会，所以作为终究会步入到社会生活中的学生而言，他们需要具备一定的竞争意识和能力，才能够更好地适应社会生活的发展。而在体育教学中，有不少运动项目是可以设计成竞赛活动的。因此，作为一名新时期的高中体育教师，要认识到体育学科教学对促进学生适应社会发展有着得天独厚的优势，从而基于学生的成长特点开展竞赛活动，激发学生的锻炼积极性，提高学生的竞争能力，以求在新课改背景下达到提升高中体育课堂教学效益的目的。比如，在开展障碍跑的体育活动时，首先，老师与学生一同做了热身运动，一定程度上避免了学生在实践中出现拉伤的情况，进而对学生介绍了参与障碍跑的价值，向学生演示了通过障碍的基本技术，激发了学生的锻炼兴趣。然后，老师对学生说道：“同学们有没有兴趣通过计时比赛的方式参与到竞赛跑活动当中？”从而大大调动了学生的积极性，给予了学生熟悉障碍的时间，老师于这段时间中对学生做了恰当的指导。之后，老师以吹哨的方式展开了此次竞赛活动，使学生于竞赛活动中体验了运动的魅力。最后，老师对学生进行了关于体育道德的教育，让学生既理解了体育是促进身体发展和健康的重要手段，也明白了这门学科对自身道德素质的提升也能产生积极的影响，进而组织学生交流了竞赛体验。这样，老师通过开展竞赛活动，提高了学生的竞争力，培养了学生战胜困难、勇于取胜的坚强品质以及终身体育的意识，发展了学生的身体协调性、灵敏性以及奔跑的速度，使学生养成了参与体育锻炼的自觉性，切实在新课改背景下达到了提升高中体育课堂教学效益的目的。

四、结语

在新课改的教育背景下，绝大多数教师已经不再持有应试教育理念，更多的是在尊重学生的角度践行“以生为本”的素质教育理念。因此，作为一名新课改背景下的高中体育教师，应当了解体育课堂教学实践活动的有效开展能够极大程度上降低学生面对高考的学习压力，使学生得到身心上的放松，也有助于学生更加高效地学习文化知识。所以体育教师有必要为了学生的发展于新课改下对体育教学方法作出研究，以求提高学生学习体育知识的兴趣，培养学生的终身体育意识，达到优化高中体育课堂教学效果的目的。

参考文献：

[1]刘胜瑜.刍议新课改下高中体育教学思路与方法[J].西部皮革，2020，39（12）：185.

[2]胡全胜.终身体育意识培养视角下的高中体育课程开展策略探究[J].才智，2020（35）：150.