微课在小学地段数学教学中的应用探究

唐秀珍

摘要：随着教育改革的持续深入，微课与课程教学的融合成为众多教师研究内容。对小学低段数学教学来讲，将此种教学方式引入到教学过程，利于改善当前学生难以主动加入、综合素养得不到提升的情况，助力教师构建良好教学环境，提升数学教学质量。本文就微课在小学低段数学教学中的应用进行探究，并对此提出相应看法，希望为教育改革提供参考。

关键词：“微课;小学低段数学;应用;探究”

引言：

微课可以将教学内容集中在一则视频中，教师通过设计微课、播放微课，之后对学生进行评价，能够构建良好教学环境，进一步提升学生自主学习意识，发展其多元素养。因此在新时期下的小学低段数学教学中，教师应积极转变自身教育思想，侧重微课这一全新教学方式的引入，从而提升教学质量，切实推动数学教学发展。

一、结合教学内容，设计微课

在微课这一全新教学方式支持下，教师为了充分发挥此种教学方式的应用价值，则需要结合教学内容以及学生实际情况设计微课，从而确保后续教学活动的顺利开展。结合实际进行分析，小学阶段学生认知能力还不成熟，特别是低段学生对于逻辑性较强的知识普遍缺乏兴趣，结合两点内容进行分析，数学教师在课堂教学开始前，需要对相关的教学内容和学生实况等进行深入分析。这一环节的落实主要是保证教学活动的顺利进行，教师通过寻找微课与相应教学内容之间的联系，可以确保教学内容更具针对性。不仅如此，教师在制作视频时需要考虑微课的特征。总体而言，微课的针对性较强，其中的内容简短而具有实效，其视频长度一般在10分钟左右为宜，且教师也可在其中加入趣味元素，这样能够在最大程度上调动学生的参与主动性，使微课内容更具引导价值，能够实现吸引学生主动加入学习过程。例如，在“正方形及其面积”一节教学中，笔者设计了趣味教学视频。本节内容主要是引导学生掌握正方形的计算公式，笔者结合教学重点，在微课中加入了面积的定义、长方形计算公式等内容，从而达到温故知新的目的。同时，引导内容中加入了几组长方形的边长，即4x4、4x5以及x6，进而引出正方形概念及其面积公式，从而强化学生的理解，确保教学实效。在此之后，笔者与其他教师进行商议并观看微课，将其进一步优化。

二、课上播放微课，开展有效教学活动

数学教师在设计好微课之后，即可借助这一全新教学方式开展教学活动。微课这一教学方法将知识融于一则视频中，在学生学习过程中教师主要起引导作用，通过适当点拨帮助学生理解抽象的概念、知识点等，在此之后教师需结合学生课堂学情，对其进行适当引导，从而深化他们对知识的理解，从而培养学生思维能力、逻辑意识等，进一步实现新时期下的教学改革目标。

例如，小学一年级下册有这样一道练习题，现有20个小朋友在排队，小潘后面有5个人，那么她前面有多少人呢？在微课呈现这一问题之后，班级学生积极与其他同学进行探讨，其中部分同学说小潘的前面有15人，因为20-5=15，也有的同学否定这一说法，认为应该去掉小雅再计算人数。于是笔者给学生一些思路：大家思考得很有道理，那么到底哪种想法是正确的呢？如若我们可以清晰地看到十几个人排队就一目了然了，那么大家可以把17个人用数字画出来吗？随后微课为学生呈现了相关图例，他们对相关知识也有了深入理解。之后，笔者给学生呈现了另外一道例题：数红旗，这次他们要考虑是否去掉开头以及结尾两个灯笼，并借助问题图示尝试解决问题。借助这样的方式，学生思维能力以及问题解决能力得以提升，因此在全新教育背景下，小学数学教师应积极转变自身育人理念，重视微课这一全新教学方式的引导价值，借此来开展有效教学活动，切实推动数学教学发展。

三、完善教学评价，多角度评价学生

在微课这一全新教学方式下，教学评价是数学教学中的重要一环，因此小学低段数学教师应在传统教学评价上创新，丰富评价内容以及主体。在全新教育背景下，教师需要从学生的探究阶段、课堂引导阶段等对其进行深层次、全方位的评价，帮助学生及时发现自身在学习中存在的不足，并及时改正。同时，也可以引入小组间评价、组内成员互评等方式，确保整体评价的公平性。在此之后，教师需要针对学生的评价情况，将教学内容、教学方向等进行调整，确保数学教学的针对性，进而提升整体教学效果。

结语：

综上所述，小学数学教师积极顺应时代发展，在教学中引入微课这一全新教学方法，利于改善当前教学现状，进一步提升教学效果。因此在全新时代背景下，小学数学教师应结合当前教学现状，借助微课这一全新教学方式，构建良好教学环境，从而提升学生学习兴趣，深化他们对知识的理解，进而推动数学教学发展，切实实现素质教育目标。

参考文献：

[1]王玉玲.核心素養培养背景下的小学数学微课教学策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2022（03）：29-30.

[2]马佩珊.丰富形式 灵活运用——浅谈微课在小学数学教学中的有效应用[J].理科爱好者（教育教学），2022（01）：220-221.

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