小学音乐课堂如何展开生活化教学

保静

摘要：素质教育理念为教师开展教育教学活动提供了重要指导作用。教师在开展小学音乐教学时，可以把生活化理念以及元素运用到课堂当中，促使学生能够在学习中拥有更为丰富的情感体验，更好地获得音乐感受。基于此，本文针对小学音乐课堂如何展开生活化教学进行探讨分析，以供参考。

关键词：小学音乐;生活化教学;教学策略

引言

艺术来自生活，生活哺育了艺术，生活是孕育艺术的沃土，音乐亦是如此。音乐的灵感来源于生活，自芸芸众生的喜怒哀乐中诞生，是人们对日常生活的感悟表达。音乐文化唯有经历生活的滋养，才能经久不衰地传承与发展下去。

1创设生活化的情境

情境教学是小学音乐课堂中最常用的教学方法之一，它主要指教师根据教学的内容创设具有情绪色彩或生动具体的场景，以给学生带来身临其境般的学习体验，使其经验被唤醒，进而更好地理解和掌握所学知识。声音在生活中随处可见，每种物体处于运动状态时都会产生独特的声音，学生在生活中接触这些声音后会形成相应的记忆，然而由于缺乏记忆强化处理，通常会逐渐地模糊与消失。对此，教师可创设生活化的音乐情境，刺激学生的大脑，使其围绕声音展开联想和想象，以此加强学生对声音的感知记忆，进而深化其对音乐的理解和感悟。例如，教师在对《秋天的歌》这一部分内容进行教学时，为了让学生能够对秋天有更好的感受，教师在多媒体上为学生呈现出了一幅秋景图，还把一些树叶带入到课堂当中，促使学生在这样的场景中对本首歌曲有了更深刻的体会。在此基础上，教师还可以引导学生交流心得，进行思想上的碰撞，进一步加强学生的学习效果，促使学生学习相应歌曲。因此，教师把生活化的情境引入到课堂当中，尽可能地降低学生对音乐学习的抵触心理，便于学生对音乐展开更好的理解，为学生音乐水平的发展提供一定的帮助[1]。

2强化学生情感体验

情感的主要载体就是生活。在实际生活当中，学生可以获得丰富的情感体验。因此，教师在对学生展开生活化教学时，应该把教学的重点放在增强学生音乐情感体验上，通过对学生音乐情感的引导，帮助学生感受歌曲蕴含或隐藏的真实情感，并以此促使学生对音乐的认识逐步加深，锻炼学生在欣赏音乐的过程中能够主动地将自身情感融入到音乐表达当中，实现音乐与感情的无缝对接。例如，教师在对“共产儿童团歌”这一部分内容进行教学时，教师可以运用多媒体技术先为学生播放天安门广场上升国旗的视频资料，通过声音和图像的刺激让学生回想起自己每周一参加学校升国旗仪式的场景，进而教师要通过国旗、国歌和升国旗等教学元素引导学生通过歌声感受祖国的伟大。在这个过程中，学生的爱国情感得到培养，音乐感受得到熏陶，阅读音乐的能力也得到进一步提升。再比如，在对“听妈妈讲那过去的事情”这一部分内容进行教学时，教师可以先引导学生谈一谈自己是如何来定义家庭的。学生在教师的引导下可以借此机会回想一下在家里发生过哪些温暖的事情。随后，在学生思考的过程中，教师可以为学生播放一些轻缓的音乐，帮助学生的思绪能够很快与家进行联系。在这样一个情境当中，教师通过多元引导，学生便会从感情的层面体验感受音乐，进而使得学生在情感方面的感受能力得到强化，而教师的课堂音乐教学也能达到预期的效果[2]。

3丰富生活化元素

想要提升生活化教学的效果，教师就可以引入一些生活中与学生实际相关的元素用于辅助教学，让学生在一个生活化的氛围中进行学习。教师要注意，由于小学生年龄较小，教师在选择生活化元素的过程中不能过分偏离学生的实际生活，否则反而会打击学生的积极性，不利于学生参与音乐课堂。在选择的过程中，最好以学生常见的事物为出发点，这样才容易切实提升教师的教学效果。动画片是学生在实际生活中比较感兴趣的一种元素，因此教师在教学的过程中就可以将其引入，减轻学生的抵触心理，寓教于乐，帮助学生掌握音乐教学中一些具有难度的知识点。例如，在引导学生学习音符的相关知识时，为了帮助学生顺利区分不同的音符种类，教师就可以设计一个简单的动画课件，利用动画片的方式向学生展示不同的音符。动画形象可以用学生熟悉的小猪佩奇、猪猪侠、光头强等，充分满足不同学生的兴趣点。如果学生能够正确地将二分音符、四分音符、八分音符等不同的音符进行区分，就能帮助动画人物克服障碍。利用这样的教学方式，学生在播放动画时就能够学习音乐知识，还提升了课堂的趣味性。此外，教師还可以根据不同的音乐知识选择流行歌曲、手工制作等多种生活元素用于辅助教学，真正发挥生活化教学的积极作用，让学生在课堂中更好地学习音乐知识，促进音乐素养的不断发展。

结束语

总之，音乐是一种润物无声的艺术形式，教师在开展小学音乐教学时，需积极融入生活元素，使学生在学习音乐的过程中感受生活，在生活中理解音乐内涵，进而获得启发和熏染，促进音乐素养及个人素质的全面发展。

参考文献：

[1]王晓霞.浅析新课标下小学音乐生活化教学实践[J].中国新通信，2019，21（21）：199.

[2]伍学琴.对小学音乐教学中生活化教学应用的几点探讨[J].北方音乐，2019，39（14）：146-147.ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF