刍议大数据时代小学英语教学创新型发展思考

何琰

摘要：在目前随着信息技术还有计算机技术的有效发展和进步，无论是信息的交流还是各种资源的共享，又或者是教育活动的公开等等，都已经进入到了一个新的阶段，进入到了大数据的时代。在这种情况下在满足了大数据发展背景下的数据处理和公开分析等各方面特点也更加的突出，因此需要教师大力的加强英语教学过程当中的创新，对这些创新的技术进行使用，使得这些技术的不断发展，成为英语教学创新理念得到转变的一个重要的机会，研发出新的教育概念，并且以这些教育概念为基础，使得英语教学的质量水平得到发展。

关键词：大数据;英语教学;创新

在目前随着计算机技术的有效发展和互联网技术的进步，目前的社会中信息交流呈现高速运转的状态，在这一背景下有多种不同类型的数据信息模式，出现的变化都是非常明显的。数据的校对，还有资源共享等多方面的处理方式变得更加的快速，并且进行得非常的便利。因此这对于目前我国所应用的教育理念还有教育的方法产生的作用以及影响也是非常重要的。大数据的爆发可以使得学生学习方式出现一定的改变，教师的教学途径也能够快速的增加，教育理念更加可以逐渐的进行有效的更新，因此这在一定程度上对英语教学所起到的积极作用是比较有效的。

1大数据时代下小学英语教学的创新型变化

1.1因材施教，贴合学生进行教学

在小学英语教学课堂的讲授当中，教师对于学生的教育不仅仅要在课堂教育的内容上体现，更应该在学生的生活方面有所体现。在课堂上教师是贴合学生的具体学习状况来进行的合理教学，要照顾到每个学生的感受，在课下也需要对学生的学习水平进行了解，将学生划分为不同的层次，积极的引导学生利用英语来进行简单的交流，让学生在互联网上浏览一些关于英语的课外知识，这样的学习方式很显然可以使得学生的学习积极性得到加强，使得学生的学习成绩得到提高，更加能够对学生的逻辑思维能力得到培育。教师在鼓励学生学习课外知识的同时，网站的大数据就可以自动的进行分析总结明白学生当下存在的具体问题，形成关于学生英语学习状态的评估，有利于帮助教师和教育工作者更好地制定相应的教学计划。

1.2有效促进资源和教学手段的多样化

在目前大数据发展的这一时代背景下，可以促进英语这门基础性的学科和其他的基础性学科两者相互融合，同时推进学校和学校，学生和学生之间的沟通和交流以及各种教育资源的共享，这为英语教学能够提供更多教育資源，还有教学的素材，达到提高英语教育质量的这一目的。

1.3习惯式英语学习的分散化

在当前的学生除了在课堂上要固定的进行一些知识的学习以外，课外还需要完成固定的作业，其余活动当中大部分的时间都是用来玩游戏。在这个时候教师对于自身的指导作用就应该有深刻的认知，对学生进行指导，让学生利用课余的一些零碎的时间整理自己学习到的各项知识，对自己学习的知识进行补充。从这些网络上的数据上就能够了解到分散化的这种学习状态已经成为了更多人的主要学习模式，这种方式在学生的日常生活当中也是有较高的适应性的，能够让学生养成日常学习的这一良好习惯。在当下大数据使得更多的英语教育资源，还有各项数据的分析传输融为了一体，能够随时随地的让学生进行练习，可以使得英语课外学习效率水平得到进一步的提升。

2大数据时代下英语教学的创新思考

2.1互动式教学

在英语教学的这个过程当中，建立互动教学能够使得学生可以更好的解决在学习当中面临的一些难题，显著的提高学生的英语学习成绩。在当前随着互联网网络的有效发展和覆盖，自媒体信息平台的发展速度也在不断的加快，人们之间的沟通和交流正在逐渐的增加，出现更大的改变，这样的转变为英语教学的互动式教学模式的发展提供了较为全面的条件。在这个时候教师可以利用微信平台等多方面不同的交流软件，让学生在英语学习的过程当中遇到的一些难题，可以第一时间向教师进行反馈，教师这样才能够对学生进行帮助，帮助学生有效的解决这些难题。在日常生活中，教师也需要积极深入的进行研究，了解学生的学习状况，时不时的发布一些英语的文章，对家长和学生都需要进行英语教育工作的普及。上面所提到的这些英语教学模式，不仅仅可以使得学生对于英语学习的兴趣得到加强更新的呈现出来，还有利于改善学生在英语学习过程当中所呈现出来的学习态度，缩短教师和学生之间的距离。

2.2自主化的学习

在当前大数据的时代下，学生的学习手段还有教师应用的教学手段，都得到了一定的优化和创新。在英语课堂上所进行的各项学习工作，不仅仅是教师单方面地对学生进行讲课，学生也在以更多的形式融入到课堂里面。通过课堂互助还有一些学习软件的帮助查询更多有利于自己学习的资料，帮助自我的学习效率提高。在这种情况下，课堂上教师就需要尽量的让学生占据主导的地位，让学生感受到课堂的中心在于自己，从而利用学生所具备的自主学习能力获得问题正确的解决方式，并且还需要对自己学习过的一些基础的知识进行巩固。在这种情况下，教师应该积极的对学生进行鼓励，让学生在课下做好各种功课，查询一些对学生有利的学习软件，推荐给学生，这样学生不仅仅使得学生对于英语学习的兴趣得到了加强，还使得学生的英语学习状态得到了优化和改善，培养了学生的逻辑思维能力的同时，增加了学生的知识储备。

结束语

总的来说，在当前大数据的时代发展下对各项先进的信息技术进行利用是一个主要的趋势，人们对于自身生活方式的改革不仅仅影响到了学生的学习，也影响到了教师的教学，因此教师需要根据大数据时代下的特点对学生进行引导，让学生合理的对互联网进行使用，增强学生在英语学习过程当中所具有的知识专业素养。

参考文献：

[1] 宓秀梅. 大数据时代的英语教学及教师角色定位研 究[J].中国信息技术教育，2015（8）：71-72.

[2] 张艳.大数据时代的英语教学[J].校园英语，2014（23）： 1.