浅谈小学生行为习惯的规范与养成

黄怡

我国当代著名的教育家叶圣陶曾指出：“什么是教育？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”中国青少年研究中心副主任孙云晓也曾说过，成功教育从习惯养成开始。如何培养学生良好的性格习惯、学习习惯、生活习惯是我们教学工作的重中之重，可以说，在小学时期养成的好习惯会陪伴同学们的一生，影响孩子们的一生。下面和大家分享下我在教学过程中对于习惯养成的几点感想：

一、良好的性格习惯

“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格。”小学生正处于品行与人生观形成的关键时期，可塑性大。培养良好的性格和养成文明礼仪习惯将给他们的学习生涯奠定坚实的基础：引导学生尊重他人，善待他人;谦恭礼让，注重礼节;孝敬父母，尊敬师长，学会感恩;团结同学，真诚包容，诚实守信，勇敢担当。着重培养学生遇见师长、同学、朋友能主动问好;说话文明，举止得体;在校园内及校外公共场所自觉遵守秩序，上下楼梯，轻声慢步，靠右边行，参加集体活动主动排队、不大声喧哗等良好礼仪习惯。

我会抓住教育教学中的种种契机培养他们坚忍不拔的品格，坚持不懈的态度，勇于挑战的决心，勤俭节约的美德……种种类类，铸就孩子们高层次的灵魂，强大的内心。

“思慧”是我班的班名，“学而思，思则慧，慧则明”，明事、明理、明心是我对孩子们最深厚的期盼，健康的心理和高水平的素质是我的培养方向，“以身作则，以情育人”是我的教学准则。以榜样的力量来影响、引导学生，用最真诚的态度接纳每一位学生，通过各种途径去用心观察每一位学生，了解他们性格的差异点，在尊重差异的前提下进行个性化的引导。

曾经，在我班上有一位脆弱、爱哭的女孩，从一年级入学哭到二年级整整两年时间。这类特殊的学生需要我们投入更多的耐心与爱。每天早上紧紧的拥抱，取得成绩时大力的赞美，随时与家长的交流沟通，她渴望得到关爱，那我就用爱把她包围。果然，回报我的是已然成长为自信、坚强的她。她就是我班的才女邓淳予，我们年级的班主任都认识她。

性格的养成不同于其他，这是一个长期的自我订正、修改、适应的过程，而作为引导者，在帮助孩子们养成习惯的过程中，我最大的感触便是——激发自信，有效鼓励，赏罚分明，客观公正。“一把抓”的夸奖方式在他们心中已经起不了什么波澜。有目地性、针对性的赞美，夸到了心口上的点评，往往能起到意想不到的好效果。寻找每一个学生身上的闪光点，以此为契机打磨心智，培养性格习惯。给予每个孩子适合的沃土，连续不断地激发他的成就感，才能支持孩子们跨越阻碍，完成习惯培养的目标。

二、自主的學习习惯

小学几年是学习习惯养成的黄金期。形成好的学习习惯并非是一朝一夕所能达成，而是需要老师持之以恒的教育。

从小处着手，于一言一行中潜移默化。在日常教学中，我特别重视孩子们细节的完成情况，比如要求同学们坐直站端、握一寸笔、写工整字;上课专心听讲、积极思维、踊跃表达、勇于提问、勤于探究、乐于合作;主动预习、复习，广博阅读、规范读写姿势，按时独立完成作业，及时整理错题、总结反思等学习习惯……这些看似微不足道的小习惯，长久地坚持下来，必定滴水石穿，汇流成海。

当然，在习惯的培养过程中，我们会遇到各类阻碍，有些同学甚至会打起退堂鼓。营造优越的学习环境，激发孩子们的兴趣，形成自我养成的意识才是事半功倍的途径。首先需要注重班集体的建设，培养优良的班风班规，创造出一个互帮互爱、良性竞争的集体，其次建立各类奖励机制，低段的集星册，中高段学分积累、小组评比，每日语文课前两分钟的班主任实时点评等，都是孩子们懈怠时的精神助添剂。当然奖品是必不可少的哟！有了竞赛的动力，孩子们干劲十足，我也借此要求大家养成坚持每日阅读、完成阅读卡，每日诵读经典、提交视频，每日课前演讲、回家观看自己的演讲视频、自我归纳总结等学习习惯。经过长时间的磨练，我班上的大部分同学已掌握了良好的学习品质，成绩优异且稳定，其中好的学习习惯功不可没。

朱熹曾说过：“圣贤施教，各因其材，小以小用，大以大用，无弃人也。”我一直认为，因材施教是教育的最高境界。每一位教育工作者应针对学生习惯上的个别差异采取不同的措施，选择恰当的内容和方法，有的放矢地进行引导教育，尽可能做到个性化教学。在我班上曾有一位调皮的小男孩，上课喜欢与左右“邻居”交头接耳，下课又惹这个打那个，告状声此起彼伏，老师教育、家长训斥却效果甚微。综合他的各项表现，我发现这个儿子责任心强、讲义气，有担当。于是，我拍着他的肩膀，严肃慎重地将纪律班长这一职务交于他，希望他能以身作则，管好自己的同时帮助老师管理好班级的上课秩序。告诉他下课做好课前准备后就帮我做事情，随时给我汇报班级情况。所以他下课时间基本都拴在裤腰带上的。让我感到惊喜的是，曾经油盐不进的他不想辜负老师的厚望，课堂上不仅认真听讲，下课随时在我身边也没有时间惹是生非了。真的是进步了自己，帮助了他人。

三、健康的生活习惯

高尚的品性是人生高塔的奠基石，良好的习惯犹如塔上的一砖一瓦，而生活习惯则像砖瓦缝间的泥土，虽渺小却不可或缺。在每周的班会课上，我们会根据近期热点开展主题班会，在欢声笑语中养成个人及公共卫生习惯;学习交通、消防安全、火灾逃生等知识;了解疫情防控、自我防护等常识;合理饮食、充足睡眠、爱护公共财物、坚持运动……利用碎片时间进行观念的灌输，监督孩子们的完成情况，形成一个良性的习惯循环。

合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土。愿我们的孩子们从点滴习惯入手，相信这群心里有光的孩子们终将站在人生的巅峰，笑看曾经的云起云落。