网络环境下，小学高年级语文拓展阅读的实践研究

代永芝

摘要：网络环境下的语文教学是当今的时代潮流。为了实现信息技术、网络技术与小学语文阅读教学的有机结合，改变传统的授受性学习方式，这就要求我们必须逐步打破传统语文阅读教学的封闭围墙，把语文阅读教学带入网络这个无限广阔而又全新的领域。本文在一定的教育思想、教学理论和建构主义学习理论的指导下，探索出了一条依托网络信息技术提高语文阅读教学效率的网络阅读教学新模式。

关键词：网络环境;小学高年级;语文拓展阅读;实践研究

引言：

教师应重视学生的培养和知识的积累，以促进学生的进一步发展。阅读对学生来说很重要。阅读不仅可以帮助学生获得知识，还可以通过阅读丰富学生的知识经验。因此，在小学阶段，教师应注重培养学生的阅读能力，提高学生的语文阅读水平。

一、小学语文高年级课内拓展阅读现状

合理的阅读教学设计可以保证阅读教学的质量和效率。小学语文阅读教学存在的最大问题是教学效率低下。教师需要充分认识到阅读教学设计中存在的问题，从而找到有效的解决方法。在小学语文教学中，教师和学生都没有课内拓展阅读的意识，这就导致学生学到的知识十分有限，即使把课本中所摘取的段落进行了透彻的分析，学习得十分清楚，但是这就不代表学生了解文章的中心思想。虽然小学语文课本中所摘录的都是一篇文章中的重要段落，也很能代表作者的情怀，但是这并不是全部，学生所了解到的不过是冰山一角，而教师在讲课时也是断章取义，学生学习到的知识根本不完整，这是很严重的问题。

二、网络环境下小学语文教学中高年级拓展阅读的应对策略

1.组织阅读和摘录活动，培养语言建设和应用能力

在语文阅读中，学生逐渐培养了逻辑思维能力和良好的语感能力，并学会在特定的语言情境中使用词语来表达情感。因此，教师应重视学生语言系统的建设，提高学生运用语言知识的能力。小学生需要积累一定的语言知识，教师可以督促学生在阅读中提取精彩片段或好词，帮助学生积累丰富的语文知识，通过记录阅读笔记完成语言知识的输入。组织阅读活动是培养学生语言构建和应用能力的有效途径。例如，在《奔向学习》的阅读笔记中，可以提取出许多富有哲理和诗意的句子。教师在课堂上组织分享阅读笔记的活动，让学生在交流中进行交流和完整的思维碰撞。

2.积极创新读书模式，提高教学品质

在新课程改革的过程中，许多新的教学方法和模式层出不穷。在学校语文阅读教学的实践中，老师们也需要积极利用这种新颖的教学模式，并逐步地找到更合理的教学模式，以便提升学校语文课阅读教学的效果。在阅读教学中，老师可把阅读内容和学习者的日常生活经验相结合，让学习者在熟悉的生活情景中阅读或利用自身的生活感受来掌握阅读内容，以便更有效地提高学习者的阅读感受，从而增强了阅读教学的效果。其次，老师还可积极组织学生进行小组合作学习活动，既可以提高学生的自主读书能动性，也可以促进小学生对书籍内涵的了解，从小组讨论中提升学生的表达技巧和逻辑思维等。在提升学生读书教学效果的同时，也促进了学生综合素质和能力的全面发展。例如，在"滴水穿石"的教学中，滴水虽小，但目标明确，永不退缩，最终会磨损石头。这种自然现象可以渗透到人类社会，自然过渡到文章的第三部分。向学生介绍许多因目标明确、不断努力而取得成功的名人的成功故事，引导学生自主学习。

3.扩大教学空间，引导学生丰富阅读经验

现代信息技术在学校语文阅读教学中的运用不但能够配合课堂，而且同时还能够突破传统课堂内容与教科书之间的局限，使学习者在免费使用的过程中能够获取到大量的资讯，从而扩大了学生自身的阅读空间和大量阅读的视野和丰富宝贵的阅读经历，从而实现了读书的目的。而在此基础上，笔者们在更新知识的课程后，经常给学习者以独立使用现代技术的作用，并给学生安排与更新知识相关的教学内容，让学生在获取与分析新资讯的过程中能够自主阅读，充实阅读储备，增强阅读理解的能力。以圆明园为例：教学完成后，我引导他们从网络上的颐和园中寻找其他景区，下载照片，并以照片和文章形式讲述上述景点。在这个过程中，学生不仅可以对颐和园产生深刻的印象并被其美丽的风景所吸引，还可以锻炼他们的语言能力。

结语

通过上述探究与分析的结论，可以发现，现代计算机技术与小学语文阅读教学的融合是在高科技产品下教学发展的最新走向。主要的教学方法是把高新技术和中国传统的课堂方式相结合，以凸显中国学生在课堂上的主体地位。同时运用高新技术来解析与中文阅读相关材料的内涵，并在原来基础上加以延伸和拓展，使學习者不但能够提升语文读写能力，还能够训练中国学生的创造思路和发展思维。

参考文献：

[1]寇大波.廖维华.浅谈如何利用现代信息技术提高小学语文阅读教学的质量[J].小学生（下旬刊），2017（9）：47.

[2]李小苗.浅谈现代信息技术与小学语文阅读教学的整合[J].小学数学研究，2017（29）：20-21.

[3]李方杰.信息技术与小学语文教学的整合[J].赤子（上中旬），2017（04）：259.

[4]吴文军.如何培养小学生的语文阅读能力[J].学周刊，2015（26）：156.

注明：此论文为2021年度河南省教育信息技术研究课题“网络环境下，小学高年级语文拓展”课题立项号1452021011的研究成果