做个受人欢迎的人

彭晓琴

一、设计理念

（一）教学内容分析

本次课程以“受人欢迎男女生大竞选”“人际财富”为核心内容展开教学，带领学生认识到在班级团体中哪些行为是受人欢迎的，哪些是让人讨厌的，以此检视自身行为，发展受人欢迎的行为品质，克服不良行为品质。

（二）教学对象分析

初中生的人际关系相较于小学发生了明显的变化，对父母的依赖日益减少，而与同伴建立良好人际关系的依赖却在增强，同伴成了他人人际沟通的主要对象，同伴交往是否顺畅直接影响其身心的健康发展。初中生同伴交往的主要对象是同班同学，为同班同学所接纳是初中生人际交往的重要方面。出现问题时，很多时候总抱怨别人怎么样，很少寻找自己的原因。为了让学生体会自身言行品格在人际交往中的重要性，学会在人际交往中多做积极行为，少做消极行为，以此增加自己的人际财富，我针对初一年级学生设计了本课。

（三）教学准备

多媒体课件;A4彩纸若干，上半部分印有空白的人际年轮;一张20元人民币。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：学会绘制人际财富，并分析人际财富现状。

（二）過程与方法目标：学生能通过接受同学反馈，认识到在班级团体中哪些是受人欢迎的行为，哪些是让人讨厌的行为，以此检视自身，发展受人欢迎的行为品质，克服不良行为品质。

（三）情感态度价值观目标：体验做个受人欢迎的人的喜悦，激发学生拥有好人缘的动机和积极行为。

三、教学重点、难点

（一）教学重点：

1.通过受人欢迎的男女生竞选及学生反馈，学生检视自身行为。

2.通过绘制人际财富，客观认识自己的人际现状。

（二）教学难点：

学生能够反思自己在人际交往中是否出现令人讨厌的行为，并以此警戒自己，激发作出改变的意向。

四、教学策略

启发式教学策略：以学生为中心，让学生在学习过程中自始至终处于主动地位，教师从旁加以点拨，引导和促进学生主动思考问题，让学生主动思考问题，去发现、去探索，从中找出解决问题的方法。

五、教学过程

（见表格）

六、教学总结与反思

“某杂志调查结果”非常详细地展示了班级里受人欢迎和讨厌的行为，可以对全班学生进行确切的引导。但是教师在处理这个部分的时候要特别注意学生“指名道姓”的问题，如果这样，在呈现令人讨厌的行为时就会伤害到某些学生，所以教师要引导学生“对事不对人”，每个人检视自己身上有无这样的行为品质，所以在呈现令人讨厌的具体条目时，要求学生不许鼓掌，也不许说同学姓名，更禁止任何有指向性的行为暗示，比如眼睛看向某同学等，以此为约束，保证这个环节的“对事不对人”，在此环节需要教师对课堂较强的控制能力。

在“绘制人际财富”的环节，教师也可以以自己作为榜样，在黑板上画出自己的人际年轮，给学生进行示范。在最后“句子填空环节”，教师也可以以自身经历，讲述相关故事，完成一个句子填空，给学生做示范，初中生就能更好地完成。