浅析小学英语开放式课外作业设计方式

黎春燕

摘要：课程改革让小学英语老师的教学方式进行了改变，由以前的老师先教到现在的学生先学。这样的情况也就让英语老师在进行教学时需要转变思想，以学生为主体。小学英语老师在进行英语教学时，英语教学的内容应该与学生相关联，对于课外作业的预留也应该与学生的生活有关，这样可以开发出学生的潜力，让小学生有更好的发展。课外作业的布置可以让学生巩固课上学习的内容，让学生能够将英语课堂上的知识记得牢固。所以在英语课外作业预留时，可以使用开放式作业预留的方法，学生能够掌握英语的教学内容，这样学生的英语成绩也就会有所提升。

关键词：小学英语;开放式;课外作业;设计方式

随着我国的素质教育改革不断推进，教育界人士对于学习英语的重要性有了全新的认知和深入的探究，并把英语教育放置于我国教育产业的战略性地位，在英语教育工作中，传统的教育方法和教育思路已经发生了一系列的改变，尤其是开放式教学方式的倡导成为目前的主流趋势，而开放式课外作业设计是开放式教学的呈现方式之一。

一、传统小学英语作业的弊端

（一）作业量大，学生学习负担颇重

每一位教师都要研究如何去构建高课堂的课题，要达到“教学过程的最优化，高效课堂”这一目的，就要保证教学过程中每一步骤的严谨性。大部分教师注重课堂教学，将课后巩固的责任交给了作业。小学学生的学习时间更是延长到了半夜一两点钟。在学生极度的厌学与疲惫中，很难达到高效课堂的目的。

（二）作业布置形式单一，内容枯燥

小学英语的布置都是由教师单独完成，很少有学生的参与。在新课程改革当中，高效课堂的一个评价标准就是“学生自主学习，教师辅助学习”。但从作业布置的角度来说，现在教育的形式依旧是以教师为主，学生的主体意识在被慢慢剥夺。教师布置的作业内容，以习题为主。并且不会考虑学生的需要，学生没有权利选择自己愿意并适合自己的作业，只被看重对错和作业的完成情况，作业过程中学生一直处于被动状态。

二、小学英语开放式课外作业设计方式

（一）作业预留应该与学生有关

随着新课程的开展，预留课外作业已成为小学英语教学中重要的内容，怎样预留好课外作业？怎样提升课外作业的完成率？如何通过课外作业预留来提升小学生的英语水平？这些问题都值得小学英语老师思考。对于这些问题英语老师需进行思索，争取寻找到好的方法使小学生能够打下扎实的英语基础，这样小学生在以后学习英语就会有更好的学习效率。英语课堂的教学过程中，让小学生对英语学习有兴趣，让小学英语课堂开展有更好的效果。小学英语老师在英语课堂开展中，应该使用好的教学方式，使小学生的英语能力得到提升。提升开放式课外作业的有效性，可以与小学生的身边的事物有关。人们对于经常遇见的事物会有很深的印象，所以在进行开放式英语课外作业预留时，也可以从与小学生有关联的内容上进行布置。激发小学生对于英语学习的兴趣，可以从小学生身边事物进行关联，让学生慢慢受到感染，这样也就在潜移默化中进行学习，提升小学生的英语水平。

例如，在学习小学英语“colours”这一课时，让学生去生活中寻找与颜色有关的内容，如香蕉是黄色的（yellow）、苹果是红色的（red）、黑板是黑色的（black）等。小学英语老师还可以开展课堂交流会，让学生把从生活中发现的颜色，拿到课堂上进行交流。通过这样的方式，小学生就会对身边的颜色进行注意，并且记录下来。比如与父母在超市进行购物时，就会特别注意超市内与颜色有关的内容，如黄瓜是绿色的（green）、葡萄是紫色的（purple）等。小学生还可以跟家长一起观看电视，让小学生通过电视中的节目进行英语学习，这样小学生就会学习到更多英语知识，让小学生的英语基础更加扎实。

（二）增加实践性的课外作业

在小学英语的教学中，不能只是由英语老师进行教学，还应该对小学生的学习英语能力进行培养。通过培养小学生的英语学习能力，让学生的各方面能力能够有所提升。所以在小学英语教学的开放式课外作业预留中，应该给学生布置一些实践性强的内容，这样学生在进行英语学习时，就可以通过实践作业来增加学生的英语知识，使小学生能够有牢固的英语基础。这样的方式可以带给学生们新鲜感，这样学生们也就会喜欢上学习英语，对于英语课外作业的预留也不会感到厌烦。小学英语老师就可以通过学生完成英语作业的情况来判断学生的英语学习情况。

例如，在学习小学英语“Happy birthday”时，可以将一些与生日有关的内容教给学生，如蛋糕（cake）、面条（noodle）等内容。小学英语老师在进行英语课外作业布置时，可以让小学生进行自由发挥。学生可以制作生日贺卡或者生日面等，这样在制作的过程中，就会锻炼学生的动手能力。学生在制作生日贺卡时，还可以添加一些有关于英语的小标签，这样就可以在实际的生活中使用英语，提升小学生的英语能力。

（三）给学生展示的机会

在小学英语的学习中会因为各种各样的原因导致小学生的英语学习成绩出现分层的情況。每个小学生的学习能力都是不一样的，所以在进行小学英语学习时就会有不一样的英语水平。小学英语老师在进行课外作业布置时，应该考虑到每个小学生的情况，根据小学生的情况进行课外作业布置，这样每个小学生都能够很好地完成作业。

例如，在学习“My family”时，可以布置一些与家庭有关的内容，如通过图片来认知家庭成员，让小学生可以使用英语来对自己的家庭进行介绍，认识一些与家庭有关的英语单词如兄弟（brother）、母亲（mother）、父亲（father）等内容。在课堂开展时，可以给小学生表现的机会，让小学生使用英语来介绍自己的家庭，通过这样的方式，可以让小学生的英语口语表达能力得到锻炼。这样学生就会根据自身的情况进行英语学习，对于自己掌握不了的内容进行重点标注，然后在英语课堂中询问老师，这样就会提高自己的英语水平。

三、结语

总而言之，小学英语课堂的改变是为了让小学生能够有更高的英语水平，开放式课外作业的预留可以让小学生的英语能力得到锻炼。由此可以看出，在小学英语教学中，开放式课外作业设计具有极其重要的作用，教师们应当努力探索开放式作业设计的相关理论和开展方法，并进行相关的教学实践，为小学英语教学质量的提高而不断努力。

参考文献：

[1]徐贺.小学英语开放式课外作业的有效设计[J].教育实践与研究（A），2020（03）：38-39.

[2]王曼秋.浅析小学英语开放式教学的困境与策略研究[J].华夏教师，2020（07）.