信息技术与小学英语教学深度融合策略

王红

摘要：随着我国信息技术的发展，许多学科的教师也将教学内容与现代信息技术相结合，目前，现代信息技术也被用于小学英语课程，现代信息技术对早期教学方法有重大影响，我们应该继续改进现有的教育形式，现代信息技术与小学英语教学的结合是当今社会的必然趋势。

关键词：现代信息技术;小学英语教学;融合策略

前言

小学英语教材包含许多与学生日常生活非常相似的知识元素，并融入了自己的特点，为此，学生通过学习链接融入课堂，以消除学生的学习障碍，更好地掌握和理解这些障碍。信息技术很早以前就被引入社会，目前，它将在社会各个层面发展，并给教育部门带来重大变化。

1.融合的必要性

1.1.丰富教学内容

传统的教学方法，长期以来被教师视为"沉浸式"和"印象深刻"的教学方法，有一定的局限性，由于学生的特殊性，初学者无法区分不同的教学形式，因此他们不会改变教学方法，目前，现代信息技术已使大多数学科得以合理整合，小学英语课可以用来获取更多的材料，因此，现代信息技术的不断发展和社会信息技术的快速发展，将有助于扩大现代信息技术在教育中的应用范围，提高学业成绩。多媒体结合文字、图片和视频，可以有效地满足新时代英语教学的需要，简化一些复杂的英语教材，让学生更好地掌握英语，英语教师可以利用现代多媒体软件进行课程规划，改进传统的教学方法，在留言板上进行教学不仅丰富了课堂知识，而且让学生充分掌握，英语教师可以提前准备多媒体材料，以便在学习过程中更清楚地解释自己的知识和内容。

1.2学生的动机

对于刚进入小学的学生来说，英语是一门陌生的学科，教师采用统一的英语教学方法，这可能会让学生感到无聊，这可能会导致英语课失去信心，英语教师感到自己不够好，小学生在很大程度上取决于这些课程的趣味性，在英语教学中科学合理地引入现代信息技术，使学生能够从整体的角度来感知和学习知识的内容，另一方面，教师通过轻量级的方法来引入一般的英语知识，使其单片机和钻孔内容更加完善和异构，这将有助于打破旧的教学模式。

2.融合的具体策略

2.1英语与日常生活的融合

教育的来源也取决于生活，教育可以改变生活，英语教师可以把在学习中获得的知识转化为更加充满活力的生活，使英语课和日常生活更加科学合理，英语教师应该正确地放弃不适合新教学形式的内容，使之更加生动。例如，当小学生学习动植物起源课程的内容时，英语教师可以快速理解和记忆这些知识，使用现代信息技术以图像的形式描绘这些动植物，并指出英语单词。如"老虎、长颈鹿、狮子、狮子里昂、霍尔泽马"等。为此，英语教师也可以从教室开始，模拟教室到动物园，学生在那里玩动物园，然后，英语老师充当观察者，问学生："里昂在哪里？"此时，学生会回答"狮子在这里"。"这种教学模式不仅可以合理地整合现代信息技术，而且更贴近学生的实际生活，也使学生对英语产生了浓厚的兴趣。此外，英语教学中最严重的问题之一就是学生对英语不感兴趣，小学英语教学质量不高，英语教师也可以通过历史课在一定程度上激发学生学习英语的兴趣，教师可以结合学生目前最喜欢的漫画的特点，在课堂上展示漫画。例如，"猫和老鼠"，英语教师可以使用多媒体模型来播放英语版的"猫和老鼠"。动画中有趣的片段可以让学生边看边学英语，还可以在英语课上添加有趣的材料，让学生对学习英语感兴趣，利用信息技术建立不同的信息技术教学模式不仅影响课堂教学，而且在课堂教学中发挥着重要作用。"课堂学习粉笔"的第一堂课是按照"教师教科书"的模式建立的，而多媒体课则是按照"教师教科书-学习主题"的组合建立的。"互联网+"时代的到来，打破了受众的界限，无限拓展了学习空间，"互联网+"的外部环境和对教学内涵日益增长的需求，共同把信息教育学的教师聚集在一起。

2.2创建智能教室和英语

立体教学，去年，学校推出了软件和云平台"未来教室"，其智能教学模式和整合的多媒体资源。增加课程的互动性，不仅是为了让教师灵活地准备学习，还激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，促进师生互动，实时收到教师反馈，教师应考虑每个学生的知识和经验，更好地了解他们的情况。例如，在写作课之前的智慧课上，有关内容的问题被歪曲，并被要求回答移动iPad。然后提交，智能终端可以快速捕获学生的学业成绩，教师可以立即看到所有学生问题的答案，为下一步的关注奠定基础。

2.3随着计算机科学的发展，教师和学生对"英语曲目"和"流利的英语口语"等课程的了解越来越多，在小学，英语特别注重听说能力，但在传统教学方法的课堂上，由于缺乏英语学习条件，学生的英语口语能力低于课后。同时，与英语应用同步的应用程序可以弥补这一差距，因为应用程序的最大特点是提高语音输出，应用程序提供大量英语视频材料，学生使用音频-视频和视频程序创作自己的作品，跟踪模拟、单句记录和整个片段的合成是一个潜意识的语言学习过程。

2.4教师可以通过QQ或微信与学生进行英语交流，教师可以在线实时监控学生的学习成绩，接受学生反馈进行注册，或者讨论教师和学生的英语教学问题，在积极探讨信息技术与小学英语教学整合的过程中，作者感受到了信息技术对教师和学生的影响。作为教师，我们首先必须准备好学习和接受新事物。总之，信息时代要求教师积极参与掌握信息技术，同时要把信息技术作为关键组成部分之一，解决传统教育形式的弊端，優化信息技术支持教育改革的潜力，将传统教学方法转化为现代教育技术，实现学校信息系统的现代化。

结语

现代信息技术与小学英语教学的结合虽然可以显著提高小学英语教师的教学水平，但在设计和实施过程中仍存在一些问题需要改进，同时，这意味着英语教师和小学生需要共同努力来改善课堂教学，现代信息技术引入英语教学，使学生有机会更好地学习英语。

参考文献：

[1]蒋慧. 浅谈信息技术与现代小学英语教育的深度融合——基于信息技术下现代小学英语教育的创新研究[J].中国新通信，2018（05）.

[2]李小庆.信息技术与中小学英语教学的深度融合研究[J].文教资料，2019（07）.

[3]崔立平.浅谈现代信息技术与小学英语学科整合的必要性[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013（07）.

本文系 2021年黔西南州基础教育科学研究立项课题 《民族地区教育信息化与课堂深度融合推广与实践研究--以贞丰县为例》（立项编号：2021QXNZA199） 阶段性研究成果